好胜心与平常心

甲:1953年国家体委刚成立的时候,在北京市区关东店开过一次会。朱德总司令和刚刚兼任国家体委主任的贺龙副总理等中央领导同志来与体委的干部们见面。朱总司令讲话时笑着说过一句话:“我们的贺龙同志打仗好胜,打球也好胜。”说得大家喜气洋洋的。这话时隔四十多年,语音依然清晰在耳。 体育竞技既然是竞争,鼓励人们上进,就要好胜。     

“好胜心”提高了学生的体育成绩

上学期期中考前,我对四年级进行了投掷课程的检测,检测结果出乎我的意料,部分学生的成绩离我预计的有很大距离,甚至一些尖子生也很不理想。这到底是怎么了?课后我和同学们进行了交流,得出的结果是:期中考临近,文化课的学习抓得很紧,学生在"主课"教师、家长的"号召"     

正确对待小学生的表现欲

<正> 自我表现欲,是人类的基本欲望之一。是个人实现和展示自身价值的积极意念。正因为人类有了自我表现欲,才有了许多事情被人们主动地去完成、去实现、去创造,才有了世界的发展和社会的进步。同成年人相比,小学生的自我表现欲有着不同的特点,它显得更幼稚、更盲目、更冲动和外露。因此,认真研究和正确对待小学生的表现欲,已成为当前小学体育教学工作中热点问题之一。 一、小学生表现欲的类型分析     

应正确对待企业拜年卡

目前在专题邮集中过多采用企业拜年卡现象,有人提出应尽量少采用,理由是降低了邮集组编的珍罕、难易性。 对此笔者认为,不能以收集的难易程度来评价它的集邮价值。     

正确对待和尽快消除疲劳

疲劳是运动员在训练和比赛后出现的一种自然生理现象,也就是机体超过正常运动而严主的暂时性的生理机能减退现象,是运动员为了提高运动成绩而进（亏大运动量。大强度训练时所引起的不可避免的身体机能的变化。在运动训练中大家统称为疲劳反应。“没有疲劳就没有训练”,这是教练员们常说的一句话,所以产主疲劳是训练的正常反应,不必担心,更不可怕。对于疲劳,有的教练员认为：“疲劳是检查训练效果的一个标志。”训练和恢复是一个统一过程的两个方面,而恢复过程的性质既可以促进运动能亢的提高,也可引起运和能亢的下降。所以消除疲劳…     

语文教学中要正确对待网络资源

运用网络技术能有效进行信息搜索与整理,但是网络的使用不可避免地会有利有弊。只有正确面对弊端,明辨是非,学会取舍,适时疏导,才能消除其负面影响,让网络技术更好地服务于教学。     

如何正确对待“现实球”

众所周知,在门球运动中,接应球起着举足轻重、扭转局势的作用。接应球可分为到位的“理想球”和不到位的“现实球”。在实战中,两种情况都有可能出现。尤其“现实球”更具普遍性,关键在于如何正确对待和运用。     

曲棍球训练中正确对待运动疲劳

在现代曲棍球运动中．对抗越来越激烈。对运动员来说,训练或比赛的强度不断加大,当训练和比赛负荷超过于机体承受的能力。而产生的暂时的生理机能减退现象．是运动员为了提高运动成绩而进行大运动量、大强度训练所引起的机体机能的变化。这就是经常所说的运动性疲劳。     

周奕博客：电竞需被正确对待

自前天中国DotA2俱乐部NewBee勇夺TI4冠军后,中国传统媒体开始持续跟进报道此事。这次的报道规模远远超过了TI2 iG的夺冠以及很多电竞赛事,这其中的原因并不是TI4的比赛规模,也不是中国第一次拿到世界冠军等等,而仅仅是因为这次比赛奖金创了记录。自前天中国DotA2俱乐部NewBee勇夺TI4冠军后,中国传统媒体开始持续跟进报道此事。     

如何引导学生正确对待体育竞赛的胜负

胜负是体育竞赛的必然结果。如何引导学生正确对待胜负,迎接胜负,分析胜负,挑战胜负,体验胜负,对良好世界观的形成具有积极促进作用,是学校体育德育功能的具体体现。     

应正确对待体育教学改革中的"放"

无论是"成功体育"还是"快乐体育",它们在教学中的基本特点是"低起点,小步伐,多活动,快反馈",让学生在自我选择和自主练习中,体验"成功"与"快乐"。其中的"多活动"就是要求教师在课堂上精心选择教学内容,合理安排教学过程,针对个体差     

如何正确对待“吃不了”的学生

<正>由于学生能力的不同在教学中很容易出现能力强的学生"吃不饱",能力差的学生"吃不了"的现象,导致基础好的"鹤立鸡群",基础差的"望尘莫及",严重挫伤了"吃不了"学生进一步锻炼的积极性和主动性,影响了学生身体素质和运用能力的整体提高。那么,在教学中如何正确对待"吃不了"的学生呢?     

正确对待机构改革再创中国体育新辉煌

根据第9届全国人民代表大会第1次会议通过的国务院机构设置的决定,国家体委改为国家体育总局。体育机构改革后,我国体育增强人民体质的基本任务不变;普及与提高相结合的基本方针不变;适应市场经济要求,走集约化发展道路的基本思路不变;依法行政、依法治体的基本依据不变。同时,观念要变,要更多地运用市场经济原则、运行规律想问题;工作方法要变,不能仅靠行政手段办事,要与企业界等方方面面搞好合作;工作作风要变。体育界要抓住机遇,开拓进取,扎实工作,再创中国体育新辉煌。     

浅谈如何正确对待集体项目中的非正式群体

1 问题的提出 在集体项目的运动队中,往往常见集体与队员之间以及队员间所表现出来的不同强度的内部吸引力。由于它们的活动效率不同,所表现出来的或是坚实的或是松散的群体,这就是我们通常所说的群体心理亲和不同程度的表现。同时,由于队员之间互相亲密的程度不同,每个人都会选择他所喜爱的队员经常交往,从而形成能影响整个队的小圈子(或叫非正式群体)。非正式群体在运动队整个正式群体中虽不占主导地位,且不被人们所轻易察觉,但是这种非正式群体的形成是不可避免的,     

如何让女同学正确对待生理期和体育活动

在教学中通过下发小卡片的形式,将体育与健康基础知识传授给学生,让学生自主交流,让她们真正地懂得运动与生理期的关系,从而使她们能够正确地对待生理期和体育运动。     

应正确对待体育教学中的“放”

无论是“成功体育”还是“快乐体育”，它们在教学在的基本特点是“低起点，小步伐．多活动，快反馈”，让学生在自我选择和自主练习中，体验“成功”与“快乐”，其中的“多活动”就是要求教师在课堂上精心选择教学内容，合理安排教学过程，针对个体差异，确定分层教学目标．允分利用教学时间，让学生     

编写体育教学大纲应正确对待竞技体育的内容

<正> 《中小学体育工作暂行规定》指出:“学校体育工作要面向全体学生。贯彻普及与提高相结合的方针,重点抓好普及;同时,也要不断提高体育运动技术水平。”在国家体委与教育部共同颁发的《体育传统项目学校试行办法》中,也明确提出建立体育传统项目学校的目的任务是:“在全面贯彻党的教育方针的基础上,体育工作要面向全体学生,开展经常性的群众性体育活动,增强学生体质,提高运动技术水平,发现和培养优秀体育后备人材,为发展体育事业作出贡献。”     

正确对待社会气功——国家体委武术运动管理中心主任李杰访谈录

气功的存在与发展,一向为世人所属目。它从八十年代起,逐渐兴起,有过辉煌,也有过曲折,成为社会广泛关注的现象,其中的许多问题值得研究和思考。为此,本刊记者走访了新上任的国家体委武术运动管理中心主任、第三任中国武术研究院院长、人体科学工作小组办公室主任李杰同志。     

论正确对待体育教学中的“调皮”学生

阐述了体育教学中“调皮”生的现状以及产生“调皮”学生现象的原因;提出应该正确对待每一位“调皮”学生。     

本期话题:如何正确对待体育教学与课余训练

<正> “大家谈”栏目自今年第一期设立以来,得到了广大读者的呵护,短短几期便成为本刊来稿量较大的栏目之一,读者的踊跃投稿就是对栏目的最大支持。然而在大量的来稿中仍存在着美中不足。 首先,许多来稿不是用稿纸写的,虽然稿件质量不错,立论新颖,见解独特,却不能刊用,不得不让人感到遗憾。 其次,有相当数量的来稿,流于表面和形式,没有独到的见解,没有对话题深层次的东西进行挖掘,论点大同小异。