落地生根:一个很好的植物学实验材料

落地生根(Bryophyllum pinnatum)是一种在庭园、温室、甚至钉在竹帘上都能生长的植物。利用它可以在教室里进行一次有意义的实验。落地生根是多年生肉质草本,高40—150厘米。羽状复叶肉质,长10—30厘米,在上部为三小叶或单叶,小叶片矩园形至椭园形,长6—10厘米,宽3—6厘米,两端园纯,边缘有粗园齿,花淡红色或紫红色下垂,花冠高脚碟状。原产我国广东、广西、福建及台湾,上海、青岛等地有栽培。落地生根的叶和茎有很强的繁殖能力,叶缘每个圆齿底部都有产生新植物的能力。它是     

多项植物学实验的好材料——橡皮树

橡皮树亦名印度橡皮树，别名印度榕、缅树，为桑科榕树属常绿乔木，株高可达35米左右，盆栽植株多不超过5米．南北各地广泛栽培，是备受人们喜爱的观叶植物．利用橡皮树观察叶片的复表皮、晶体、乳汁管、导管和管胞，其操作方法简单，效果明显。[编者按]     

植物学实验的一种好材料——吊兰

吊兰是常见的室内观赏植物,研究发现吊兰是一种良好的植物学实验材料。吊兰栽培品种多,观赏性强,能有效吸收有害气体,对实验室环境美化和空气净化有良好的作用。吊兰作为实验植物,材料易培养,可以水培、基质培。吊兰可以用来观察根尖细胞有丝分裂,以及根、茎、叶的形态结构等实验内容。针对吊兰可以开展多种实验设计,锻炼学生的科研创新能力和实践能力。     

加强植物学教学中的能力培养──师专植物学总体教学改革实验之二

本文提出加强植物学教学中能力培养的必要性和迫切性,阐述了植物学能力培养的改革方案。     

《植物学》中的教具和演示实验

《植物学》中的教具和演示实验石炭井矿务局一中李月荣在初中《植物学》教学中，恰当地运用教具并做好演示实验，可以收到事半功倍的效果。一、重视挂图和模型对于植物各器官的形态结构、生长过程或准备有困难的内容，如根、茎、叶、芽、花的结构，根的吸水过程，蒸腾作用...     

多媒体课件在药用植物学实验考试中的应用

通过Photoshop、PowerPoint以及Visual BASIC工具实现了多媒体技术在药用植物学实验考试中的应用,改变了传统药用植物学实验考试的模式,并阐述了多媒体课件在药用植物学实验考试中的意义。     

植物学实验实习网络辅助教学系统

为了满足个性化教学和学生自主学习的需要,克服传统植物学实验实习教学模式的不足,通过建立植物学实验实习网络辅助教学系统并予以应用,优化整合资源,探索提高植物学课程教学质量和效率的途径.     

植物学实验本科教学改革的探讨

植物学是一门本科专业的基础课，而植物学实验是植物学教学的重要环节，针对生物系实际情况，对植物学实验教学进行了初步的改革与实践，取得了较好的效果。同时，对实验室建设方面提出一些改革设想。     

几个植物学实验的改进

几个植物学实验的改进恩施市一中蔡康宁（４４５０００）我对初一《植物学》上的几个实验进行了改进，现介绍如下：一、洋葱表皮临时装片的制作在制作洋葱表皮的临时装片时，由于它表面含有的类脂性物质、所以在制作过程中容易产生气泡（类脂和水的亲合力较低）影响观察效...     

化学微型实验代用仪器和药品

化学是一门以实验为基础的自然科学,离开了实验,就难以达到预期的效果.但有的学校经济比较困难,这就有必要对实验进行微型化研究,以弥补化学实验的空白.     

化学微型实验代用仪器和药品

化学是一门以实验为基础的自然科学,离开了实验,就难以达到预期的效果。但有的学校经济比较困难,这就有必要对实验进行微型化研究,以弥补化学实验的空白。化学实验的微型化也是绿色化学的一种新方法、新技术,为改革化学课堂提供了方便与可能。可使学生变被动学习为主动探索,培养学生的创新能力,有利于课外活动的开展。做微型实验,材料好找,药品用量少,操作简单,还可与常规实验相结合,二者取长补短,达到更好的实验效果。下面我就常见代用仪器及药品试剂作一简介,仅供同行参考试用。     

植物学设计性实验项目的建设

传统的验证性实验项目,实验方法刻板、机械,这种＂照方抓药＂的实验形式极不利于学生智力的开发,限制了创造性思维的发展.本文针对加强植物学综合性、设计性实验方面,提出了以提高学生的创新研究能力和综合设计能力为培养目标的新实验体系.     

植物学实验中开发学生创新能力初探

从植物学实验的教学地位出发,针对植物学实验过程中的具体问题,从实验材料、实验手段、教学观念、开放实验室、考核体系等方面阐述了如何发挥学生创新能力的初步设想。     

植物学自主性实验体系构建与实践

植物学是植物生产类专业的重要基础课之一,植物学实验是植物学整个教学过程不可或缺的关键环节。自主性实验项目的开设对弥补传统的验证性实验项目的不足和提高学生分析与解决问题的能力方面具有非常重要的意义。本文在实践的基础上,对有关植物学(形态解剖学部分)自主性实验体系的构建进行了探讨,以期为植物学实验教学改革提供借鉴。     

植物学创新实验的教学模式和效果

在植物学实验教学中通过开设综合性、设计性实验的改革尝试,对教学改革的基本思路、项目内容、反馈效果及存在的问题进行了总结、分析.     

实验仪器的自制与代用六例

【例1】风向标模型(第二册第3课)。用纸板(?)薄金属板做尾翼,细木棒做指针,固定在同一根竖立的轴上,然后将竖立的轴插入支座的套筒内,如图1所示。套筒的底(?)放一颗钢珠.用(?)支托风向标竖立(?)轴,使风向标能灵活转动。此外,(?)图1的指针上,还要套一螺丝帽或(?)上几层牙膏袋皮(?)平衡重物,使指(?)和尾翼能够平衡起来。支座上用色彩鲜艳的油漆写上“东”、“南”、“西”、“北”四个字。教学(?),将电风扇的风从不同方位吹向风向标,风向标的     

等势线描绘实验中导电纸的代用

高中物理课本,等势线的描绘是了解电场性质的一个重要实验,学生通过此实验把抽象的电场形象化,对理解电场的概念、电力线、等势线的分布有很大的帮助。但是,由于等势线描绘实验器配的导电纸不多,导电纸用完后又没地方购买,实验不能开出。学校实验教师提出这个问题后,我就开始找代用方法,经过实验