论阿坝州民族教育与宗教文化环境的适应与变革

笔者已分别对阿坝州民族学前教育、基础教育、职业教育等方面做过系列研究，但仍深感不足。近年来，在对阿坝州的多次实地考察中发现，阿坝州民族文化主要是宗教文化，不论是经济发展还是教育改革，宗教问题都是不可避免的。由于意识形态方面的原因，我国近几年来的教育理论研究中对此很少涉及，几乎成为一个不言而喻的禁区。党的十六大报告中多处提到宗教问题和宗教工作，还专门强调“做好宗教工作”。这为宗教研究指明了方向。笔者以为，在全方位研究阿坝州民族教育的过程中很有必要探讨阿坝州民族教育与宗教文化环境的适应与变革。     

阿坝州经济社会发展与中国共产党的民族政策--兼论阿坝州区域经济发展策略

党的民族政策是阿坝州经济社会发展的根本动力.教育落后、科技落后、人才缺乏、劳动力素质低下是制约阿坝州经济社会快速发展的沉重坠力.紧紧抓住国家实施西部大开发的历史机遇,围绕"绿色立州、稳定安排"的方针,调整产业结构,发展优势产业,是阿坝州经济社会加快发展的主要策略.     

阿坝州民族教育与经济社会发展策略思想研究

阿坝州要超常规大跨度发展,笔者认为要特别注意树立几个策略思想:各民族共同发展思想;自我努力和国家扶持相结合多样化发展;常规发展和非常规发展相结合;要树立改革开放意识,更新观念,增强民族团结互助在改革中实现共同繁荣。     

阿坝州民族教育与经济社会发展战略指导思想探析

本文从探讨阿坝州经济社会发展战略出发,着重指出教育是关键,人才是根本,只有把教育这个基础搞好后,才能更好地为阿坝州经济社会发展战略服好务,同时也对阿坝州的经济区域划分提出了一些建议。     

对阿坝州宗教法制建设的调查与思考

做好宗教工作,加强宗教法制建设,对维护四川藏区的稳定,促进经济社会发展具有重要意义。本文综合分析阿坝州宗教工作存在的问题,提出加强宗教法制建设的对策。     

阿坝州民族基础教育发展探讨

新世纪初叶,阿坝州发展民族基础教育需要集中力量,进一步推进和完善寄宿制教育,帮助和引导农牧民转变教育观念,加强和扩大师资力量,灵活务实地推行双语教学,实现“普九”攻坚。同时,在“普九”进程中拓宽学前教育,及早开发民族儿童智力,以形成促进“普九”的浮力;拓展职业教育,增加民族基础教育中的劳动技术含量,使学生有一技之长,能技术致富,以缓解“普九”和升学压力;并且不失时机地发展高中教育,以满足本土民族越来越大的接受高等教育的需求。最终形成先进生产力和先进文化的基础,全面推动阿坝州的经济发展和社会进步。     

阿坝州民族教育改革与发展的宏观研究

发展民族教育，开发人力资源是西部大开发背景下阿坝州经济社会进步的最主要杠杆之一，民族教育改革与发展要立足社会大视野，协调与经济，文化的关系。从经济改革的角度出发，立足现实，考虑未来，按照阿坝州经济社会需要调整教育结构；深化教育体制改革，增强学校生机和活力；适应劳动力结构变化，大力发展职业教育。从文化环境的角度出发，民族教育发展要适应民族文化，融合民族文化，同时要发挥教育的整合功能，促进文化更新。     

论阿坝州文化旅游资源的优化整合路径

“二次创业”的实质是阿坝州旅游创业发展过程中的一次革命性的转变与跨越,经过“二次创业”,阿坝州旅游应能基本解决发展中存在的主要问题与限制因素,转变旅游经济增长方式、建立创新体系、全面提升人才素质、实现产品与体制的转型升级、创建良好的创业竞争环境,实现向国际旅游强州和民族文化强州跨越的目标。为此,本文就藏羌文化开发是阿坝州旅游“二次创业”的潜质挖掘空间进行了阐述并就全州文化旅游资源优化整合路径提出了自己的看法。     

阿坝州民族学前教育的改革发展思考

学前期是儿童心理发展的关键期，重视幼儿教育已成为各国教育的一个共同趋势，阿坝州学前教育应注重改革办国体制，促进民办幼儿园的发展，建立科学的评价体系，提高幼儿教育水平；在人口集中地区试行集团化办园模式。     

阿坝州民族职业教育发展的对策思考

阿坝州职业教育面临着发展的大好时机。民族职业教育改革发展要注重高等学校结构、构建职教网络，更新职业教育观念；建立多元化办学体制，引进市场机制，适应市场需求，调整专业结构和教学内容、加强乡土教材建设。     

阿坝州旅游教育发展探析

阿坝州旅游业在“十五”期间取得了令人瞩目的发展,与产业的发展相对应。全省旅游教育的发展也呈现出欣欣向荣的景象。本文从目前阿坝州旅游教育的基本情况出发,分析了阿坝州旅游教育的发展现状和存在问题,指出了阿坝州旅游教育所面临的机遇和挑战,探讨了阿坝州旅游教育在今后的发展思路。     

阿坝州文化旅游资源的保护与开发

阿坝藏族羌族自治州具有丰富的文化旅游资源,如神秘的藏传佛教文化、古老的羌族释比文化、红军长征文化等。这些丰富的文化旅游资源引起了人们对文化旅游开发带来的经济效益的重视;但文化旅游资源是有限的。这就提出了如何使开发和保护与和谐发展结合起来、从而推动文化旅游可持续发展的问题。本文对此提出了相关的建议和对策。     

论民族教育中的宗教问题

论民族教育中的宗教问题刘旭东民族是一个历史范畴，它是指历史上形成的、处于各个社会发展阶段的各种人们的共同体。一般而言，民族具有四个基本特征：共同的语言、共同的地域、共同的经济生活、共同的心理素质。其中，共同的心理素质是最为持久和稳定的。历史上，几乎所...     

东北鄂温克民族教育与文化环境

本文试图通过对鄂温克民族教育与文化环境等问题的剖析,找到民族文化保护之途径,从而为其他地区的文化保护提供有益借鉴。     

论教育变革的文化动力

文化变动是教育变革的深层动因。文化变动是引起教育变革的根本性决定力量,是教育在文化传承、发展中的基础性促进作用,中国未来文化决定中国未来教育。中国未来文化与未来教育的特征应当是"以儒为主,多元融合"的,具有民族性、国际性、现代性、人文性和科学性等特性。     

新疆塔吉克族宗教生活环境的变迁与文化适应调查研究

塔吉克族是现当代帕米尔地区生活居住的主要居民之一,曾信仰过琐罗亚斯德教、佛教等。从10世纪末至今,中国塔吉克族大多信仰伊斯兰教什叶派的重要支派——伊斯玛仪派。文章主要通过文献资料和田野调查从中国塔吉克族宗教生活的历史回顾、现实状况、存在问题及解决对策四个方面进行研究和探讨。     

论教育对文化的适应与超越

教育与文化具有同质异形性。文化是母教育是子;文化是质教育是形;教育是文化的形式。教育对文化的依赖与适应表现在教育的知识内容、组织形式、方法手段、管理制度以及价值观念方面;教育对文化的促进与超越不仅表现为传存文化,更表现为选择、调控、整合、创生文化,推动和促进文化的进步与发展。     

阿坝州农村小学体育教育现状调研

通过调查阿坝州农村小学体育教学的现状及发展方向,针对阿坝州农村小学体育的诸多问题,提出了促进该地区农村小学体育教育正常开展的建设性意见,旨在推进该地区小学体育的发展,为全面落实素质教育和促进农村学校体育的健康和谐发展提供参考。