创新思维，构建“学习型、互动式”团队

近几年来，西安北方华山机电有限公司人力资源部根据公司发展战略目标的要求，为了更好地适应知识经济时代对企业人力资源管理与开发工作的需要和挑战，培育“学习型、互动式”团队精神，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕公司“五年三步走”的发展战略，以全面建设“学习型、互动式”团队为出发点，以提高员工素质为目标。     

“三个代表”重要思想拓展了大学创新教育的新视野

“三个代表”重要思想是全党全国人民在新世纪新阶段团结奋斗的共同思想基础，当然也是大学开展创新教育的根本指针。大学创新教育应当坚持“以人为本”，即教育以学生为主体，教学以教师为主体，旨在培养大学生的创新思维和创新能力。     

论“三个代表”重要思想与教育创新

当今世界科学技术发展日新月异，创新成了知识经济时代的主要动力。转变教育现念，建立现代大学制度。重视学生个性发展，培养创新型人才，是高校在深化教育改革中亟待解决的课题。本文在探析我国高等教育现状的同时，就如何贯彻落实“三个代表”重要思想，推进教育创新，提出相应的对策。     

科学认识“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想不同于江泽民关于“三个代表”的重要论述，它的诞生是继列宁主义创立之后马克思主义的又一次大胜利、大发展。     

“三个代表”重要思想与理论创新

创新是马克思主义的固有理论品质；“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。全面贯彻“三个代表”重要思想，必须不断推进理论创新。     

“三个代表”重要思想与中国共产党人权理论的创新发展

“三个代表”重要思想是21世纪中国共产党人权理论创新的指导思想和精神动力；“三个代表”重要思想为21世纪中国共产党人权理论创新奠定了坚实的科学基础；“三个代表”重要思想规定了实现人权理想的有效途径：“三个代表”重要思想充分体现了党的宗旨和目标就是为了实现真正的人权。     

用“三个代表”重要思想指导高等教育创新

用“三个代表”重要思想指导高等教育创新是当前高等教育战线的一个重要任务。其理论意义在于，高等教育创新是一个复杂的系统工程，必须要有先进理论的指导；“三个代表”重要思想与高等教育创新有着必然的逻辑联系；“三个代表”重要思想为高等教育创新提供了世界观和方法论的指导。从实践层面讲，一是要着重解决思想观念上的与时俱进；二是进行现行管理体制的创新；三是要敢于碰硬，一抓到底。     

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程改革的思考与实践

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学改革已经取得阶段性成果。改革的内容主要是按照“前扩”、“后缩”的原则调整为完整对称的“上篇”和“下篇”两大部分。上篇的“扩”是改革的关键；改革的理由是基于五个方面考虑的；改革的效果表现在两个方面。     

《当代中国共产党建设学习型政党研究》

本著作以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以当下知识化信息化全球化的视域,以中国共产党为特定研究对象,围绕“什么是学习型政党,如何建设学习型政党”的基本思路展开。在著作中,以“学习”为逻辑起点,以建设为逻辑归宿,通过探讨学习型政党的基本内涵,分析学习型政党建设的历史方位与现实意义,寻找传统资源,借鉴世界经验,从而提出建构具有中国特色的学习型政党的实践思路。     

创建学习型机关值得探讨的几个问题

建设学习型社会，是党的十六大提出的全面建设小康社会的目标和任务之一：创建学习型机关，是各级党政机关面临的一项历史性的任务。创建学习型机关．要以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想．以及科学发展观等科学理论为指导，打牢思想理论基础，科学制定创建规划，落实创建实施方案．活化创建活动载体，创新理论学习机制．营建督学激励环境．酿造浓厚学习氛围，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。     

略论怎样创建学习型机关

建设学习型社会,是党的十六大提出的全面建设小康社会的目标和任务之一。创建学习型机关,是各级党政机关面临的一项历史性的任务。创建学习型机关,要以毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想,以及科学发展观等科学理论为指导,打牢思想理论基础,科学制定创建规划,实化创建实     

“三个代表”重要思想的学理解读

“三个代表”重要思想是在国内外环境和党自身状况发生深刻变化的时代背景下，总结我们党80年来的奋斗历程和基本经验的基础上提出来的。它不是三句话的简单相加，而是涵盖了社会主义经济、政治、文化各个领域和党的建设各个方面，具有内在联系的独立的理论体系，是马克思主义与当代中国实际相结合的最新理论成果，它贯串于中国社会主义现代化建设和党的建设的实践中，对其它新观点、新思想具有统摄作用。“三个代表”重要思想的精神实质是坚持与时俱进、坚持党的先进性、坚持执政为民，十六大将其确立为党必须长期坚持的指导思想，具有十分重要的意义。     

建设学习型机关 开创教育改革发展新局面

近年来,州教育局机关以党的十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以提高干部素质、增强服务本领、优化服务质量、提升工作能力、开创全州教育改革发展新局而为目标,开展了创建学习型机关活动。在局领导带动下,通过创新学习理念、完善学习机制,局机关形成了崇尚学习、伞员学习、终身学习的意识和学习工作化、工作学习化的浓厚氛围,有效提高了机关干部的政治理论水平、思想道德修养、科学文化素质和创新能力。为切实把局机关建设成政治坚定、素质过硬、勤政廉洁、务实高效、人民满意的教育行政机关奠定了良好基础。建设学习型…     

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程运用案例教学研究

案例教学运用于邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程具有重要意义及实践中应注意的问题，进而提出了邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课案例教学特点及需注意的环节。     

论中国共产党理论创新的基本经验

中国共产党80多年的奋斗历程，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果。其基本经验是：坚持马克思主义、发展马克思主义是理论创新的根本原则；解放思想、实事求是、与时俱进是理论创新的思想基础；坚持群众践线，尊重人民群众的首创精神是理论创新的根本途径；不断总结实践经验，不断进行理论创新是理论创新的重要方法。     

中国共产党在新世纪的重大理论建设任务——试论马克思主义理论的创新、丰富和发展

中国共产党在新世纪面临着重大的理论建设任务 ,坚持邓小平理论“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”等一系列强国富民的思想。江泽民同志在世界经济一体化不断发展 ,我国经济体制改革不断深入 ,社会主义市场经济体制不断完善的情况下 ,在新世纪之初英明地提出“三个代表”的重要思想 ,标志着我们党对建设有中国特色社会主义事业的认识达到了一个新的高度 ,是对马克思列宁主义的创新 ,丰富和发展     

贯彻“三个代表”重要思想，加强高校精神文化建设

高校精神文化是高校在长期办学进程中形成的办学理念、校风、学风、文化心理、理想信念、价值取向、伦理道德、团队精神等。目前一些高校存在商业化外在化倾向明显、忽视精神文化建设等问题。根据高校的性质、地位和作用，高校要实践“三个代表”的重要思想，就必须加强精神文化建设。高校精神文化建设要传承学校特色和文化优势；要立足学科优势；要依靠全员的努力和创造；更要发扬民主，改善人际关系，培养团队精神。     

运用“三三四”工作法推动学习型班组建设

近几年来，徐矿集团坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，深入开展“创争”活动，连续多年被评为江苏省文明单位、省思想政治工作先进单位、全国创建学习型组织示范单位和优秀单位，并荣获全国“五一”劳动奖状。集团以夯实“创争”活动根基，塑造品牌职工队伍为着力点，将创建学习型班组纳入集团“创争”活动体系，促进了学习型班组建设步步深化。2002年以来，营业总收入年均以25％以上的速度增长，至2005年，营业总收入、企业总资产双超百亿元，三个文明建设取得了显著成绩，百年老企业进入了历史最好的发展时期。     

试度《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学改革

根据自己对《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学经验，本文主要介绍了对这一课程的教学内容、教学方法、考核方法改革的一些粗浅认识。     

“三个代表”是我党深化“三大规律”认识的最新成果

“三个代表”重要思想是我们党在新时期理论创新的最新成果,它极大地深化了我们党对处于不同社会实践层面而又内在统一的“三大规律”的认识;同时,在深刻把握社会规律的基础上,也进一步深化了我们党对共产党人的价值观的认识。