注重数学教学中的德育渗透

数学作为一门基础学科，与我们的生活息息相关，密切相联。宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁，无处不用数学。作为一名数学老师，不只是教给学生数学知识，更重要的是通过数学教学，培养学生一种高尚的道德情操，学会做人的道理。因此，在数学教学中注重德育教育，对每位教师来说显得尤为重要。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

初中语文是一门重要的人文基础学科。通过学习语文,可以培养学生的语言文字能力、语言理解能力和文学素养。语文教学是德育教育的重要渠道之一,教师在课堂中渗透德育,可以培养学生的思想品质和道德情操,使学生更加健康快乐地成长。根据相关工作经验,主要以陶冶情操为出发点,探析初中语文教学中渗透德育的策略,供大家参考和借鉴。     

浅谈中职数学教学中的德育渗透

德育,即思想品德教育,是我国全面发展教育的极其重要的组成部分,是提高学校教育质量和培养合格人才的保证.这就更需要中职任教教师根据实际,寓德育教育于日常教学中.施行"无意识"教育.在数学教学中,我们应结合教学内容,渗透养成教育,调动学生的学习积极性,在养成中教学,在教学中养成,使学生在实现全面发展目标的过程中,进入养成"角色".     

如何在数学教学中进行德育渗透

新课程标准下把德育教育放在很重要的位置,作为基础学科的数学也要十分重视德育教育,培养树立学生正确的世界观,人生观,价值观,培养学生树立远大理想;具有爱国精神和社会主义责任感。从而达到国家培养共产主义事业接班人的要求。     

数学教学中的德育渗透

在教学实践中我十分重视课堂教学的德育渗透,以达到数学教学和德育建设的有机结合.如何在初中数学中进行德育教育呢?下面就谈淡我自己的主要做法及肤浅体会:一、充分发挥教师人格魅力的德育功能,用真情实感感染学生古人说:"其身正,不令则行,其身不正,虽令不从."德育过程既是晓     

浅析数学教学中的德育渗透

<正>新课程标准理念特别强调在学科教学中培养学生积极健康的情感和良好的品行。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感。这充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位,数学作     

初中数学教学中的德育渗透

正作为基础学科的数学,在传授知识和培养基本能力的过程中,如何抓住学科的特点,捕捉好德育的有利时机,运用恰当的方式在教学过程中渗透德育,发挥德育的辅助效应,是数学教师的一项重要任务.在初中数学教学实践中,笔者多方进行尝试,取得较好效     

数学教学中渗透创新思维能力的途径

数学教学中培养学生创新思维能力的途径很多，可以在教学过程中营造培养学生创新思维能力的氛围；在作业练习中渗透学生创新思维能力的培养；在数学实践活动中融入学生创新思维能力的培养；在数学复习测试评析中培养学生的创新思维能力。     

论数学教学中的德育渗透

《义务教育数学课程标准实验稿》中,突出了＂以人的发展为本＂的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能转变为体现为引导学生学会学习,学会生存,学会做人,在学习知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生面和世界观,培养学生树立远大理想,因此对学生进行思想品德教育,是小学数学教学的一项重要任务。     

数学教学中的德育渗透初探

有效教学,不仅是知识与技能的教学,更是学生情感与思想的培养。关注学生身心发展,在小学数学教学中有机地进行思想教育渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新—轮基础教育改革的要求。     

初中化学教学中的德育渗透

加强德育教育是新形势下教育工作的一项紧迫任务,也是推动素质教育的重要措施。在初中化学教学中,可以结合本学科特点,渗透德育,可以帮助学生树立IF确的人生观和世界观,使他们德才兼备,成为适应21世纪社会主义现代化建设的有用之材。那么,在教学中如何渗透德育教育呢？可从以下几方面入手。     

浅谈中学体育教学中的德育渗透

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的教育目标的。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期,他们的心理特征表现得更加明显,如爱运动、爱表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供了良好的德育时机。因此,利用体育课所提供的有利条件,     

浅谈小学数学教学中的德育渗透

德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。结合学科教学的特点,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的＂四有＂新人,是每位教师义不容辞的责任。     

高职数学教学要注重数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学的智慧和灵魂。把数学思想方法传授给学生,培养他们的抽象思维能力、逻辑推理能力及运用数学知识解决实际问题的能力,是数学教学中一项重要的任务。在高职数学教学中要渗透数学思想方法,要注重定义、定理、公式的发现教学;要注重数形结合的数学思想方法的渗透;要注重展示解题过程中的数学思维活动;要注重数学的三种基本语言相互转换能力的培养;要注重数学发展史与数学思想发展史知识的传授。     

注重数学活动在数学教学过程中的体现

本文结合自己的教学实践,论述了在数学教学过程中如何通过数学活动过程的具体实施,在向学生传授知识的同时能更有效的让学生了解数学知识的发生和发展过程,进一步体会学习数学的乐趣。     

数学教学中的德育渗透

德育,即思想品德教育,就是对学生进行政治思想和道德教育。它在学校教育中占首要地位,这是无可非议的。但在多数教师则认为德育只是思想政治课、语文课的教学中进行。寓德于教,或在班队课中对学生进行德育,这是天经地义的,数学是自然科学,一就是一,二就是二,     

数学教学中的德育渗透

教书育人是每个教师必须遵守的一个重要准则。我结合自己的教学实践,谈谈在数学教学中渗透德育的一些做法和取得的成效。     

数学教学中渗透创新思维能力的途径

数学教学中培养学生创新思维能力的途径很多,可以在教学过程中营造培养学生创新思维能力的氛围;在作业练习中渗透学生创新思维能力的培养;在数学实践活动中融入学生创新思维能力的培养;在数学复习测试评析中培养学生的创新思维能力.