松滋市杨林市镇中心学校开展“三查三比”活动

连日来,松滋市杨林市镇中心学校响应该市关于思想作风建设的总体部署,精心组织,周密安排,坚持边宣传边发动,边发动边查摆,扎实开展“三查三比”活动,确保思想作风建设教育活动取得实效。该校认真开展“三查三比”活动,即查教风,看教学态度是否端正,教学方法是否先进,教学质量是否改观,在服务学生、服务教学上比态度;查学风,看能否自觉学习新的教学理念,     

“两段四步”自主探索的渠道——《自然》科预习及课堂训练表格的设计

一、设计原理“两段四步”教学程序中的“两段”就是把教学过程分为“课前预习,课堂练习”的两个基本段落;所谓“四步”就是(课前)“查一查、记一记,问一问,画一画”和(课堂)“议一议、动一动”。本设计自始至终都贯穿一条思想主线———“科学探究式”的学习方法,培养学生学会科学地看问题、想问题的学习态度。二、具体操作第一步,查一查、记一记。这个步骤体现两个方面的要求:1.根据课文内容向学生提出明确而适度的学习要求,使学生加强注意事物的主动性和有意性。2.重视“最近发展区”,根据学生知识能力的差异,预习时可分三个层次提出,即…     

高校学风建设：前提、关键、手段和土壤

加强高校学风建设要着眼于4个方面：科学认识“学习”,让大学生学会学习,是高校学风建设的前提;学风建设必须以大学生为主体,以规范相约束,才能奏效;抓好教风建设,以教风促学风,是优化、促进高校学风的有效手段;积极向上的大学文化既能孕育优良学风,也能保持学风特色。     

高职院教风学风建设探讨

高职院在发展过程中应重视教风学风建设。本文分析了学风与教风建设之间的关系,讨论了高职院教风学风建设存在的问题,提出了加强教风学风建设的措施,以加强教风学风建设,提高教育教学质量。     

浅谈大学生学风中存在的问题及对策

学风建设对提高人才培养质量具有重要意义.目前,大学生学风中存在的主要问题有学习目的不明确、学习态度不端正、学习方法不灵活、学习习惯没养成等.加强大学生思想政治教育、发挥良好教风对学生学风的引导作用、健全各种有关学风建设的规章制度、加强辅导员工作、加强班级建设等措施对大学生学风建设具有积极的促进作用.     

高校教风、学风建设须管风先行

撇开管风孤立地讨论教风与学风难以彻底解决教风与学风问题。一方面,管风通过影响教师的工作满意度、组织承诺、组织公民行为、心理契约、组织认同等对教风产生重要影响,是教风的风向标;另一方面,管风通过影响学习者的学习目的、学习动机、成就动机、学习态度、学习习惯、学习观对学风产生重要影响,是学风的引擎。在校风建设体系中,管风建设是关键,教风建设是核心,学风建设是基础。管风对教风、学风发挥着强大的导向、同化、激励、约束作用,应以管风建设促进教风与学风建设。     

中国传统教育思想研究--佛教天台宗教育思想的特色

天台宗中蕴含着丰富的教育思想。它根据《法华经》的“会三归一”观点,把受教育者分为四等,并提出与四等受教育者相适应的教学内容(化仪四教)和教学方法(化法四教),比较完整地表达了“因材施教”的理念。它还非常重视教风和学风建设,其创始人智顗制定的《制法》十条,保证了天台宗教风的清肃;还制订了十条理论联系实际、学以致用的天台学风。     

高校校风建设的道德基础

高校校风主要包括教风、学风和考风等方面。教风是指教师的教学态度、治学态度和工作作风；学风是指学生的学习态度、理想道德、精神状态和纪律状况；考风则主要是指一个学校的考试风气。“三风”的关系是这样的：教风是主导，良好的教风对学风和考风的形成都起着重要的作用；学风是主体，良好的学风是一种无形的力量，可以创造积极进取、奋发向上的环境氛围，使每位学生的学习兴趣得到激发，情操得以陶冶，心灵得到净化，知识获得丰富；考风是体现，一个学校的教风与学风是否过硬，最直观地反映在考风上，它既涉及学生，又涉及教师以及管理…     

对公安院校培育优良学风的思考

公安院校的学风存在一些问题,主要表现为学生学习目标不明确,学习缺乏原动力;旷课现象较为普遍,且多数学生课堂表现消极;对专业课程不太感兴趣,课余时间学习较少;对自己要求过低,学习上缺乏进取心。为此,我们要从激发学生学习动力,明确其学习目标;加大督促和引导,严格教学管理;强化师德,改善教风;丰富校园文化,拓展学生素质等四个方面着手培养优良学风。     

关于加强高校学风建设的几点思考

学风是高校的立校之本,学风建设是一个长期的系统工程.本文分析了当前普通高校学风建设存在的问题,阐明了通过思想教育、师德教风、学生自我管理、宣传载体等采加强高校的学风建设,以培养大学生良好的学习习惯.     

学风·教风

学风和教风,是一所学校精神风貌的主要反映,是校风的核心,校风的基础,是衡量一所学校好坏的重要标准。所以办学校不能不注意学风和教风建设。 良好学风的标准应该是怎样的呢?在长期的办学过程中,我们逐渐形成了:明确的学习目的;刻苦的学习精神;严谨的治学态度;严格的学习纪律;良好的学习成绩。以及要抓好预习、听课、复习、作业、小结等五个学习环节。 明确的学习目的,刻苦的学习精神,严谨的治学态度,严格的学习纪律,良好的学习成绩,     

浅议校风建设

校风是学校全体成员在长期教育教学管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风 ,是思想品质、理想道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应 ,是校园精神文化的高度集中的体现。校风代表校园文化发展的总体水平 ,良好的校风是教师育人、学生求知、做人和进取必不可缺的文化氛围。校风建设是一级带着一级 ,一级做给一级看 ,形成师生凝聚力和向心力的标志。用教风带学风 ,学风带班风 ,教风、学风、班风共同合成健康向上的校风。校风建设是学校的“形象工程” ,也是“灵魂工程”。要将校风建设做为坚持学校正确办学方向的内在要求 ,做为学校建设…     

学员寒假思想状况调查

为贯彻军委新时期战略方针,落实海军1996年《理论学习和政治教育的意见》,增强我院政治理论课在深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论和深化“四个教育”中的“针对性、系统性、创造性”,新学期伊始,政治教研室组织人员采取与各队学员座谈的形式对全院学员寒假思想状况进行了调查摸底。通过调查,我们发现1995年在全院学员中开展的以人生价值观为核心的“四个教育”已在学员中产生了良好效果,表现在:整个假期学员思想波     

加强学风建设 为学生成长成才创设良好环境

本文结合当前高校学风的实际情况,从师德教风建设、大学生思想政治教育、制度建设与落实、校园文化建设四个方面阐述了加强学风建设的意义和具体措施。     

高职院校学生学习风格及学习能力研究——以宁波职业技术学院为例

高职院校学生的学习风格和学习能力是构成高职院校学风建设的核心要素,关系到高职院校人才培养的整体策略以及培养成效,学风建设是高职院校建设的重要方面。本研究以宁波职业技术学院为例,通过五个方面内容的调查与分析,提出了四个方面的人才培养对策。发挥学生的主题能动性,培养学生良好的学习心理素质;加强校园文化建设,营造积极有益的学习氛围;提高教师的思想业务素质,以良好的教风带动学风;重视课堂环节建设,加大教学管理力度。     

高校党风廉政建设工作的实践与探索——以昆明理工大学国土资源工程学院为例

通过以昆明理工大学国土资源工程学院党风廉政建设工作为例,在思想教育宣传、领导干部勤政,专任教师班主任制度与教风改革、和学生日常指纹打卡考勤管理与学风建设四个方面提出创新举措。     

成人高等教育学风、教风现状及对策研究

教风和学风的优劣体现了一个学校的精神面貌,反映了一个学校的整体水平,同时,也影响着学生学习的积极性。本文从以下三方面进行了探讨．以期能探寻出一些能较好加强教风、学风建设的好方法：通过问卷调查了解成人高等教育教风、学风现状,分析教风和学风的相关性,加强教风、学风建设应采取的必要措施。     

加强学风建设 培养高素质人才

学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，也是学校育人的重要方面。多年来，我院以“善学、创新、崇德、重能”的学风建设为目标，在教风、考风、学生创新实践能力等方面下功夫，使学生的人格和学识得到双重影响。     

党风、学风、教风与考风

本文通过对党风、学风、教风、考风四者关系的研究发现:党风是基础,教风是关键。要从党风入手把握教风,达到以党风促教风、带学风,以教风育学风、强考风的效果,加强高校的作风建设。     

高职院校思想政治工作视野下的学风建设

高职院校思想政治工作应该以学风建设为着力点,而高职院校学风建设又应该以思想政治教育为导向,两者密切相关。从高职思想政治工作的高度抓学风建设,应将高职教育理论与实践的宣传、学习目的性和成才教育、教风学风建设等作为高职院校思想政治工作的几大工程来抓。