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高职工学结合人才培养模式探析 总被引:5,自引:0,他引:5
改革人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的关键环节.本文从高等职业教育的特殊属性出发,探讨了高等职业教育实行工学结合人才培养模式的必要性,分析了当前工学结合存在的主要问题,并提出了实行工学结合人才培养模式的具体对策. 相似文献
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梁红丽 《湖南广播电视大学学报》2010,(2):16-19
文章从学校和企业两个方面概括了目前高职院校工学结合人才培养的现状,分析了工学结合人才培养实践中存在的问题及其原因,提出了建立良性工学结合人才培养运行机制的对策。 相似文献
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高职院校工学结合的人才培养模式 总被引:2,自引:0,他引:2
孟英伟 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(2):47-49
工学结合是高职院校办学的特色,也是高职院校的发展之路,受到了国家、学校和企业的大力支持。但是在实施过程中存在着各种各样的问题,阻碍着工学结合人才培养模式的发展。本文从不同的角度提出了一些工学结合实施过程中的问题,并提出了解决方案。 相似文献
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工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。本文结合湖北水利水电职业技术学院的实际情况就如何进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了研究。 相似文献
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徐钢 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):84-87
工学结合是高职院校培养技能应用型人才的有效方式,对高职院校和企业都具有极为重要的现实意义。本文在分析工学结合面临的相关政策法规缺失、高职院校角色定位不清、企业参与动力不足、管理运行机制不健全、监督与评价薄弱等问题的基础上,提出了相应的对策。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
刘洪运 《商丘职业技术学院学报》2008,7(4):110-112
我国高等职业教育正处于大众化的发展时期,随着办学规模的扩大,采取措施以确保高等职业教育质量,已成为当务之急。工学结合的人才培养模式是体现高等职业教育“职业性”的先进模式,是国家示范性高职院校建设的重要内容之一,是提高高等职业教育质量的重要途径。深入剖析工学结合人才培养模式的基本内涵及相关问题,初步给出构建高职教育工学结合人才培养模式的基本框架。 相似文献
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吴海霞 《九江职业技术学院学报》2010,(2):46-47
随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。作者就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。 相似文献
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吴海霞 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。 相似文献
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高职教育工学结合的困境及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
工学结合是高职教育规律的必然要求,已成为当前职业院校积极探索人才培养模式的主旋律.本文从分析工学结合理论基础入手,针对目前工学结合中存在的困境,探讨相应的对策,以更好地推动高职教育发展. 相似文献
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新形势下高职院校工学结合人才培养模式的思考 总被引:3,自引:1,他引:2
工学结合的人才培养模式是当前高职教育深化教育教学改革的热点、难点和重点,是高职教育改革与发展的方向,也是高职教育持续发展的生命力所在.在金融危机背景下探索工学结合人才培养模式有着重要的意义.文章着重从高职院校自身的角度,特别是以贵州交通职业技术学院的做法为例,来探寻工学结合人才培养模式中存在的问题,并提出了相关的建议. 相似文献
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本文对我国物流人才培养现状、物流人才的层次与对应的职业岗位进行了分析,论述了高职物流专业工学结合人才培养模式的构建. 相似文献
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高职教育"工学结合"人才培养模式的新探索 总被引:3,自引:0,他引:3
工学结合人才培养模式是高职教育发展的方向与基本路径。基于针对性和敏感性,本文对工学结合进行剖读和定义,进而阐述了工学结合在职业教育中的作用和意义,继而基于深入分析工学结合未能全面深入开展的原因,提出了进一步推进工学结合的对策。 相似文献
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运用高职教育工学结合人才培养模式不仅有助于提高教师的教学水平,还有助于培养学生的创新能力、思维能力及实践能力,从而提高学生的学习效率。文章主要从加强政府主导作用的发挥、企业自觉提高校企合作能力及提高高职院校"双师型"教师队伍的建设水平三个方面详细介绍了高职教育工学结合人才培养模式。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
刘红 《陕西教育学院学报》2009,25(1):19-21
我国高职教育的发展和改革必须走工学结合之路。同时,改革开放以来的高职教育也已具备了建立工学结合模式的有利条件。应从课程改革、实训基地、法律保障、人才培养模式、师资队伍等方面加强工学结合,加快推进高职教育人才培养模式的根本性转变。 相似文献
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周燕 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):8-9
我国高职工学结合人才培养模式至今尚未完善,实训基地设备简陋、容量不足、高水平实训教师短缺,深入探讨势在必行。在借鉴英、美、日、澳等发达国家工学结合模式的经验基础上,树立以"就业为导向"的指导观,建立工学结合培养模式有效开展的机制和机构,加强双师型队伍建设,加强实训基地建设,找准校企工学结合人才培养的结合点,建立新世纪有中国特色的高职人才培养制度。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
易静 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):4-6
"工学结合"人才培养模式作为高职教育人才培养的创新模式,对于深化教学改革、提炼专业特色,创建专业特色品牌具有重要的推动作用。文章结合我国现行高职教育工学结合的人才培养模式内涵、特征、典型形式及其局限性,探索适合当代我国高职教育的"工学结合"人才培养模式运行方式。 相似文献
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工学结合的人才培养模式是国家示范性(骨干)高等职业院校的重点也是难点所在.工学结合的人才培养模式不仅有利于高职院校学生专业技能和就业能力的提升,而且为高职院校学生德育工作开辟了新的途径.本文结合实际,阐述了加强和改进高职院校工学结合人才培养模式下德育工作的重要意义,分析了当前高职院校德育工作存在的问题,提出了高职院校工学结合人才培养模式下德育工作的新途径. 相似文献