试论广西中职学前教育专业学生专业技能比赛的可行性

《广西学前教育三年行动计划》提出,到2013年广西将新增2．1万幼儿园教师,并即将实施教师资格注册制度。为提高学生就业竞争力,中职学前教育应开展专业技能竞赛,通过儿童歌曲弹唱、舞蹈、幼儿教具制作、讲故事、幼儿主题活动设计等项目的比赛,引领广西中职学前教育专业教学改革,强化人才培养模式的导向。     

中职学前教育专业学生教育技能体系的构建

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提到要采用多种途径加强幼儿教师队伍建设,这给中职学前教育专业的学生指明了专业发展方向,为完成上述任务,本文提出在中职学前教育专业建设中须构建相对完整的幼儿教师教育技能体系,并对幼儿教师教育技能训练的实施提出一套可行性方案。     

中职学前教育专业学生英语教学技能的培养

我国的幼儿教育问题从上世纪九十年代以来就广受关注,中职学校的学前教育专业也面临很大的压力。本文通过对中职学校学前教育专业的英语教学问题进行总结和分析,并根据一个合格幼师所应具有的条件和素质,探讨培养学前教育专业学生的英语教学技能的方法,旨在为中职学校培养更多优秀的学前教育的优秀专业人才提供参考意见。     

农村中职学校学前教育专业音乐课现状及教学对策

农村中职学校学前教育专业的学生多来自农村的初级学校,学生音乐基础素养较差,程度参差不齐,学校教学模式落后,教材滞后于教学需求,音乐课还存在重理论轻实践的现象,培养的学生不能适应幼儿园教师岗位需求,学生缺乏岗位技能,职业意识不强。因此,要提高中职音乐课教学质量,必须进行课程与课堂教学改革,强化实践教学与岗位能力培养,注重音乐教学与幼儿园岗位对接,充分激发学生学习音乐的热情,激活课堂气氛。     

中职学校提高学前教育专业语言领域教学能力的方法

幼儿的学习都是从语言能力学习开始,从事学前教育的教师必须具备较强的语言领域的教学能力。分析中职学校学前教育专业的语言教育能力的教学存在问题,提出解决问题的四点建议。     

中职学校学前教育专业学生工匠精神的培养路径

中职学校培养学前教育专业学生工匠精神,有利于激发职业院校发展活力,提高学前教育质量,帮助学生实现个人价值.幼儿教师生存与发展环境受限,职业院校人才培养体系出现偏差,中职学校与幼儿园合作不深入等成为培养学前教育工匠人才的现实阻隔.政府、中职学校、幼儿园三方应共同努力,培养具有工匠精神的高质量幼师队伍.     

提高中职学校学前教育专业美术教学质量的策略

美术教育主要是为了通过美术教学推动学生形成健全的人格和养成较高的综合素质。中职学校学前教育专业美术教学旨在为我国培养幼儿美术教师,提高幼教的美术素养和综合能力。为提高中职学校学前教育专业美术教学质量,应重点把握以下策略:制定科学合理的幼师美术学科教学大纲;注意言行举止,与学生建立深厚的感情;合理安排教学内容;开展合作学习;注重人文素质培养。     

试论构建学前教育专业学生舞蹈技能的结构与标准

目前,在政府和社会公众对学前教育专业空前关注的大好形势下,落后的舞蹈教学理念,已无法适应现代教育的要求.面对这一现实,以及学生舞蹈基础薄弱,舞蹈教学缺乏优秀教材等诸多问题,根据教学实践的需求,努力探索出一套具有较高操作性的舞蹈技能培养模式及标准就显的非常迫切了.本模式及标准不仅符合《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术发展水平的要求,而且能从学前教育专业学生的具体情况入手,因人施教,旨在提高教育教学质量,使学前专业的舞蹈教学真正成为现代教育的一部分,使舞蹈技能真正成为学生毕业后,步入社会的一个重要筹码.     

中职学校学前教育专业美术教学渗透德育探索

在教学美术教学实践中,探索出在教学内容上挖掘德育因素,教师言行举止的直观性,课堂作业的渗透,合作学习的影响,技法训练的渗透到活动中去,中职学校德育工作起到了积极的作用。     

论学前教育专业艺术技能的培养

随着社会对高素质幼教人才的广泛需求,学生艺术技能的培养成了高师学前教育的一项重要任务．但当前学前教育专业学生艺术技能还有许多不尽如人意的地方,文章分析了原因,并从树立正确办学思想、提高学生综合素质、改革教学模式方面提出了解决问题的办法．     

试论构建学前教育专业学生舞蹈技能的结构与标准

目前,在政府和社会公众对学前教育专业空前关注的大好形势下,落后的舞蹈教学理念,已无法适应现代教育的要求。面对这一现实,以及学生舞蹈基础薄弱,舞蹈教学缺乏优秀教材等诸多问题,根据教学实践的需求,努力探索出一套具有较高操作性的舞蹈技能培养模式及标准就显的非常迫切了。本模式及标准不仅符合《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术发展水平的要求,而且能从学前教育专业学生的具体情况入手,因人施教,旨在提高教育教学质量,使学前专业的舞蹈教学真正成为现代教育的一部分,使舞蹈技能真正成为学生毕业后,步入社会的一个重要筹码。     

中职学校学前教育专业学生舞蹈素养分析及提升策略研究

新时代背景下,对学前教育专业学生的要求不断提高,不仅要求他们具备基本的幼儿教育能力,还要求他们增强自身的艺术修养和综合素质。在此背景下,舞蹈素养成为学前教育专业舞蹈教学的关键点,文章将以现阶段舞蹈素养的培养现状为基准,从编制校本教材、制定分层方案、创设鉴赏情境、创建舞蹈社团、建设实训场地和签订实习协议等多个方面,全方位、多角度地探寻提升学生舞蹈素养的策略,让学生能够实现全面进步、综合性发展的目标。     

小议中职学校学前教育专业舞蹈教学

在中职院校的学前教育专业中舞蹈课程是一门重要的基础课,学前教育专业学生必须具备的五大技能是:弹、唱、跳、说、画。为满足学前教育专业学生成长的需求,建设有特色的舞蹈课程是重点。形成必修与选修、基础性和特色性互推互动的体系,中职学校如何科学地开设学前教育专业舞蹈教学成为重要的研究问题。     

中职学前教育专业学生提高儿歌弹唱能力的方法探究

中职学前教育专业的学生,非常有必要熟练掌握各类儿歌的弹唱技巧,唯独如此,才能够在日后更好地组织幼儿园日常教学工作,同时大幅度提升幼儿个体的艺术欣赏水平和表现技能。在此背景下,笔者决定在客观阐述中职学前教育专业学生弹唱能力实际状况的前提下,探讨提升这类群体儿歌弹唱能力的妥善实践方式。     

中职学校学前教育专业青年教师培养创新研究

中职学校学前教育专业主要是以培养幼儿教师为主要目的,深入探究中职学校学前教育专业青年教师培养创新策略,对提升青年教师综合素质具有重要的意义。文章具体论述了中职学校学前教育专业青年教师的培养创新策略,以便为学前教育事业的发展注入更多的新鲜血液。     

中职学校学前教育专业计算机教学策略分析

由于中职幼师学前专业学生所面临的就业属性和对象的特殊性正好与计算机功能教学相契合,所以,根据中职学生自身的特点以及将来就业的性质有效开展计算机教学,才能真正体现出计算机教学对于辅助中职幼师学前专业学生在专业知识学习和职业技能上的重要功能性作用。     

中职学校学前教育专业班主任工作探索

中职学校学生的生源主要是初中毕业生中学习成绩比较差的学生,他们文化基础薄弱,缺乏学习积极性和上进心,个性张扬,自控能力较差,容易产生厌学、违纪等不良的行为习惯,对所学专业一知半解。针对他们的情况,几年来,我在班主任工作中,进行了行之有效的实践探索。     

浅谈中职学校英语教学如何更好地为学前教育专业服务

现阶段,在幼儿教育活动中英语教育发展的十分蓬勃,在中职教育阶段,学前教育专业作为专业之一,在英语教学方面仍然处于探索阶段,教师仍然没有充分考虑到针对学前教学专业的特色开展教学活动。笔者主要针对中职学校英语教学如何更好地为学前教育专业服务作研究分析,同时列举出部分有效策略。     

中职学校学前教育专业音乐课程设置探析

学前教育专业是为幼儿培养教育工作者。经过不断地实践证明,幼儿的音乐教育以及胎儿的音乐教育有利于开发幼儿的智力,音乐不仅是一门艺术,而且也一门是科学。因此,对学前教育专业音乐课程进行研究是很有必要的。本文首先分析了目前中职学校学前教育专业音乐课程中存在的问题,在此基础上为改善中职学校学前专业音乐课程的设置提出了一些可行性建议。     

中职学前教育专业学生“实用幼儿英语教学技能”的培养

当前国家大力提倡发展学前教育事业。培养"品德出众、技能过硬"的幼儿教师已经成为当今中职学前教育专业教学的重中之重。当前具备幼儿英语教学技能的教师更加受到社会的青睐。本文阐述了培养中职学前教育专业学生"实用幼儿英语教学技能"的过程。经过两年多的实践,学生在唱、做、说、写等实用技能方面得到了迅速的提高,切实有效地激发了中职学前教育专业学生英语学习的积极性,提升了该专业毕业生的实习、就业能力,使他们更加胜任幼儿教师的工作岗位。