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邵卫花 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):102
第一片雪花飘落,我心便似倥侗钟鸣般震撼。好一朵轻盈的雪,缓缓而下,像小脚女子款款移步,摇曳婀娜,安安静静,没有声响,不惊动任何人。若不细看,就会错过这细如针尖的柔软,淡如微尘的飞花。三九的头天,天蒙蒙,似是没醒的睡眼。从空洞的寒气中走出,走入另一个茫茫无边的虚无,手指的冰冷如冻僵的木头,没有知觉。匆匆的脚步,麻木游走,掩盖了人们心底失落已久的温暖。不知,天空洒下的水滴的化身,能否冼净心头的尘埃。 相似文献
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陈长今 《现代中学生(初中版)》2023,(21):38-39
<正>那让我魂牵梦萦的酉水河啊,泛着金光,在它的身旁坐落着我的家乡——那个生我养我的地方,那个承载梦想的地方,那个在改革的浪潮中发生了翻天覆地变化的地方……家乡的河,变清了。听姥姥说,曾经为了追求经济高速增长,过度开发矿产资源,导致矿渣直入河流;因为乱砍滥伐,导致水土流失;因为城镇人口增加,导致污水、废水直入河流。从这以后,河里的小鱼小虾不见了,两旁的树也遭到破坏,再也没听见鸟儿那清脆的歌声……如今的酉水河美如仙境一般。早晨,清脆的鸟鸣声嘤嘤成韵。 相似文献
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又是一年春 !踱步于校园小径 ,蓦然感悟 ,似已久未嗅到春的气息了。推开了夏的火热 ,拂过了秋的萧瑟 ,剥开了冬的静谧 ,含蓄而又不失热情的春跃着姗姗的舞步款款走来了 !孕育了激情 ,带来了希望 !清新的风 ,洋溢着春天的喜悦 ,轻舞飞扬。婀娜身姿 ,曼妙舞步 ,欲与天公试比高 !轻轻的、轻轻的……唤醒了斑斓的蝴蝶 ,唤醒了新意盎然的大自然……且不说那缎绒般柔嫩的草毯 ,柔柔如丝绒般软 ,凑过耳去 ,它们窃窃私语 ,调皮地扭动着稚嫩的身躯 ,悄悄地向我耳语 ,它们正在编织着鲜花的梦。且不说那嫩黄馥郁的迎春花 ,亭立于高高的枝头 ,甜腻腻的笑… 相似文献
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邓理论 《读与写:教育教学刊》2014,(4):42-42
上周星期天,爸爸妈妈带我去北湖公园散步。天刚下过蒙蒙细雨,路很湿,也很滑。我们小心翼翼地走着,边走边玩。突然,只听见身后传来“啪”的一声,紧接着又是一阵“哎哟”的呻吟声,我们扭头发现,原来一位老爷爷重重地摔倒在地。 相似文献
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吴圳 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z2)
我家院子前有一块很大的草坪。走进去,迎接你的不但有绿草,还有一支很神秘的乐队——青蛙和其它小虫组成的大自然乐队。它们“呱呱”、“吱吱”、“啾啾”地叫着,像在唱一首愉悦的歌。随着愉快的歌声,我来到一座蓝色的大房子面前,这就是“千里马溜冰城”,是院子里小孩们喜欢的地方。走进去,能看到碰碰车、原始森林狩猎玩具箱和溜冰场。溜冰场是这里最好玩的那滋味可不好受。当你看到那些大哥哥大姐姐滑冰的技术时,你眼睛都会瞪出来。他们有的张开双臂,抬起一只脚快速滑行,好像一只只小鸟一样;有的滑起来好像赛车跑弯道,却又那样顺畅。见我实… 相似文献
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又是一年春来到,各个学校的毕业生都忙碌地赶“场子”,希望能在大大小小的人才招聘会上找到彼此心仪的“婆家”,但总是事与愿违, “我看青山多妩媚,青山看我亦如此”的例子并不多。然而,天台职业中专的毕业生们的身影很少出现在招聘会上,因为他们“入学就有工作,毕业即能就业”。天台职业中专现有高三毕业生900余人,除了继续留校学习准备考大学的学生外,其余550名左右的学生早已被“抢购”一空,成了众多行业里的“香饽饽”。 相似文献
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几何概型是古典概型的发展和推广,涉及的知识面广,蕴含的数学思想方法丰富,充满了数学探究的魅力.而数学探究可以深度激活学生的思维,引发学生无穷的兴趣,让学习过程充满快乐和创新.因此,如何以几何概型问题为素材来进行数学探究,不断的训练与发展学生数学思维,值得我们讨论与思考.下面通过几个实际问题来粗浅的谈一谈: 相似文献
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《语文课程标准》指出:应高度重视语文课程资源的开发和利用。目前,教室依然是学生学校生活最重要的空间。教室中蕴含着丰富的语文学习资源,开发利用这些语文学习资源,可以有效地打通语文与生活之间的桥梁,使学生学到语文课堂学不到的知识,同时也能充分发挥学生的自主性,培养学生的合作精神和创造精神。 相似文献
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《语文课程标准》指出:应高度重视语文课程资源的开发和利用。目前,教室依然是学生学校生活最重要的空间。教室中蕴含着丰富的语文学习资源,开发利用这些语文学习资源,可以有效地打通语文与生活,使学生学到语文课堂学不到的知识,同时也能充分发挥学生的自主性,培养学生合作精神和创造精神。(一)黑板——语言积累的“仓库”一直以来,受传统教学的影响,教室里的黑板一直被视为教师的专利,受教师的主宰,神圣不可侵犯。其实黑板原本就应该是学生的,只有这样,黑板才真正地姓“学”。而且如果利用得好的话,它将是学生积累语言文字的最佳之处。在黑… 相似文献
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《语文课程标准》指出:应高度重视语文课程资源的开发和利用。目前,教室依然是学生学校生活最重要的空间。教室中蕴含着丰富的语文学习资源,开发利用这些语文学习资源,可以有效地打通语文与生活,使学生学到语文课堂学不到的知识,同时也能充分发挥学生的自主性,培养学生合作精神和创造精神。 相似文献
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