大力弘扬优秀民族文化

中华文化有几个显著特点:一是源远流长,二是博大精深,三是影响深远.我们要在继承前人的优秀文化成果的基础上进行创新.     

语文教学继承与弘扬民族优秀文化的探索

《语文课程标准(实验稿)》在课程目标上，规定“认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，还指出教材“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。中华民族的传统文化有着五千年的历史，小学语文教学中如何继承和弘扬中华民族优秀文化呢?     

弘扬优秀传统文化 加强人文素质教育

华中理工大学校长扬叔子教授说：“一个国家的人民，一个民族的子孙，如果忘记自己的民族及其历史和文化，那将是十分悲惨的，后果将是难以设想的……一个国家如果没有人文教育，没有高水平的人文素质的人才，就等于没有灵魂，就等于迷失方向，就可能走上邪路。这不但要挨打，而且可能亡国。”由此可见人文素质教育的重要，弘扬中国优秀传统文化的必要。     

继承优秀文化传统 弘扬和培育民族精神

民族精神是民族生存、延续和发展的精粹思想.中华民族精神作为历史的概念,内涵丰富、博大深邃.中华民族精神植根于中华民族数千年绵延不绝的优秀文化传统之中,并随着历史的前进和时代主题的转换不断地丰富发展.     

浅论弘扬民族优秀文化中高校发展龙狮运动的策略

龙狮运动是中华民族优秀文化的瑰宝,大力弘扬民族优秀文化是高校肩负的神圣使命。运用文献研究法、逻辑分析法,对龙狮运动潜藏的文化价值和功能加以探析,从课程设置、科研现状和竞赛发展等多个角度阐述了我国高校龙狮运动的发展现状,提出了高校发展龙狮运动以弘扬中华民族优秀文化的策略：发挥人才培养主阵地作用,加速推进龙狮运动的课程建设;与企业联姻,挖掘龙狮运动的商业价值,开拓品牌龙狮产业;利用人才优势,打造高水平龙狮队伍,以竞赛＂金牌效应＂弘扬龙狮文化。     

中华优秀传统文化弘扬路径探究

中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,承载着伟大的民族精神。中华优秀传统文化的弘扬,是对如何科学弘扬、传承传统文化的方法、途径、工具的探索。当前,在弘扬传统文化中存在文化自信有余、文化自觉不足,理论研究有余、实践操作不足的问题。弘扬中华优秀文化,应以青少年传统文化教育为抓手,构建多层面、多维度、立体化的弘扬体系;以政府为主导,推动传统文化弘扬事业化、产业化。     

民族地区社区教育与民族优秀传统文化传承

民族优秀传统文化,是一个民族的文化根脉。其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,是民族的长久传承。民族地区社区教育的发展,不仅有利于学习型社会的构建,具有家庭教育和学校教育不可比拟的作用,而且对民族优秀传统文化传承起到良好的推动作用。现阶段,民族地区存在的文化伟承问题有:社区居民对民族优秀传统文化的认识水平有限,民族优秀传统文化选择存在狭隘性,民族优秀传统文化传承存在断层现象。本文提出相应对策。     

中小学民族优秀文化传统教育亟待加强

素质教育中，弘扬民族优秀化传统应是其中的重要内容。但就现在的情况看，学校教育中忽视或淡化民族优秀化传统教育的情况很严重。有感于此，笔仅就民族优秀化传统教育的意义、内容、途径及教育自身民族优秀化传统素养问题，略申管见。     

积极承担起弘扬藏民族优秀传统文化的神圣使命 全力助推中华民族特色文化保护地建设

"中华民族特色文化保护地",是中央对西藏战略地位的定位之一,藏民族优秀传统文化是中华民族优秀传统文化宝库中的瑰宝,是全人类优秀文化的重要元素和重要组成部分,也是西藏大学实现特色办学的特色优势资源。西藏大学要继续坚持特色办学的思路,通过继续加强民族优秀传统文化学科建设、研究平台建设、资源建设、传播能力建设、学术体系建设、人才体系建设、教材体系建设等举措,积极主动承担起弘扬藏民族优秀传统文化的神圣历史使命,全力助推西藏"中华民族特色文化保护地"建设,实现好大学引领价值、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的神圣历史使命。     

社会主义新文化建设与传统文化——关于继承和发扬民族优秀文化传统的断想

继承和发扬民族优秀文化传统，对于建设社会主义新文化具有十分重要的意义。这是固为；体现时代精神的新文化是民族文化传统合乎规律的发展．民族的历史经验为当前认识现实事物、解决现实问题所必需；文化只有具备民族形式，才能具有持久的生命力；我们民族历史遗产中台有大量的优秀成分。     

弘扬中华民族优秀传统文化

中华文化是中华民族在长期历史发展过程中创造的优秀文明成果的总和。它是中华民族精神的体现,是中华民族凝聚力的纽带,是中华民族共同价值观的载体,是当今中国国家软实力的象征。     

继承优秀文化传统弘扬民族自强精神

弘扬民族精神，坚持民族气节，继承优良道德，重视近代史的教育等，是民族优秀传统文化教育的基本内容；结合课堂教学、国情教育、革命人生观教育、共产主义道德教育、民族优秀传统文化教育，是适合青年学生特点的教育方式。     

弘扬中华民族优秀传统文化

陈开梅在《河北广播电视大学学报》2007年第2期撰文称，传承优秀传统文化是建设和谐文化的主要内容。文化是凝聚人心的基础，文化作用于人类的头脑，影响人们的世界观，进而影响人们的行为。中国传统文化维系了几千年中国社会的发展，蕴藏了极为丰富的内涵。正是传统文化中积极因素的长期熏染、潜移默化和代代传承，才使整个中华民族在民族心态、思维方式、价值取向、伦理观念、审美情趣等方面趋于认同，培养了中华民族的品格和精神，并逐步发展为中华民族强大的向心力和凝聚力。     

在马克思主义哲学课教学中如何弘扬优秀民族文化和民族精神

民族精神是民族文化传统的聚集，在马克思主义哲学教学中，可以结合马克思主义哲学原理的讲授，宣传“以民为本”等优秀民族文化、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，以增强学生的爱国情怀，坚定学生建设社会主义的信念。     

建立艺体人才基地 传承民族优秀文化

学校是培养和传承文化的主阵地,打好民族优秀文化“保卫战”,教育就是“大后方”。在推进民族文化进校园工作中,沧源佤族自治县围绕国际旅游度假区建设目标作了一些积极的探索。     

弘扬爱国主义 振奋民族精神

爱国主义作为一项道德原则，是中国各族人民的优良传统和崇高品德。在中华民族悠久的历史上，它作为伟大的凝聚力和向心力，发挥了重要作用。近几年搞资产阶级自由化的人鼓吹淡化爱国主义教育，反对“爱国主义”的口号，搞民族虚无主义，实质是要否定社会主义制度和共产党的领导。在这种情况下，弘扬爱国主义，振奋民族精神就显得十分重要。当代的爱国主义是和热爱社会主义，热爱共产党的领导相统一的；是以民族自信心、自尊心、自豪感为其重要特征的：是以参与和关注改革，振奋民族精神，建设有中国特色的社会主义为内容的。     

运用壮族民间装饰图案传播民族优秀文化

壮族民间装饰图案承载着壮族的文化和精神,可将其作为民族优秀文化的传播载体、传播渠道及壮族文化与其他民族文化交融的桥梁,以促进民族优秀文化的传播。     

创建特色基地弘扬民族文化

近几年,三林刺绣蓬勃发展,并逐渐成为一大地域特色。康美莉等三林绣娘还曾作为民间艺术家走进法国卢浮宫进行表演。然而,电脑绣花业的兴起,给传统的人工刺绣带来极大的冲击。作为一种积淀和凝结了中华民族悠久文化历史的传统技艺,如何将这一传统工艺更好地传承与发扬,不仅成为区域教育当仁不让的责任,同时也成为对学生进行民族精神教育的有效载体。     

运用壮族民间装饰图案传播民族优秀文化

壮族民间装饰图案承载着壮族的文化和精神,可将其作为民族优秀文化的传播载体、传播渠道及壮族文化与其他民族文化交融的桥梁,以促进民族优秀文化的传播。     

民族高校中华优秀传统文化教学的实施路径——基于文化记忆理论

文化记忆理论重点关注记忆、认同与文化延续之间的联系。民族高校中华优秀传统文化教学作为传承与创新文化记忆的重要组织形式,在文化记忆理论视域下,具备实现中华文化永续传承、强化教学铸魂育人功能的独特功效。然而,在实践中,民族高校中华优秀传统文化教学呈现主体素养参差、内容分散零星、方法单一传统等问题。因此,为实现在教学中坚守中华优秀传统文化基因和精神命脉,助力培育富有中华文化气质、中华民族精神的新时代中国人,依循教学准备、实施、反思进程,基于文化记忆理论的内涵和作用,可以在民族高校中华优秀传统文化教学中采用树立前瞻性教育理念、创设共生型课程体系、运用组合式教学方法、构建多元化师资队伍与开展文化性教学评价等实践策略。