小议会话含义

引言 语用学是本世纪六、七十年代开始形成的一门学科.会话含义是语用学研究的重要概念之一.会话含义分为一般会话含义和特殊会话含义.前者是指其含义约定俗成地依附于句子的某些词汇意义.例如:     

语篇分析与基础阶段精读课教学

语篇分析(Text Anlysis或称Discourse Analysis)是一门较年轻的学科。它是指对一系列连续的语段或句子构成的语言整体进行的超句法分析。其理论冲破了语法学只局限于研究句子本身及其结构的框框,而是研究句子与句子之间的关系和句子在语篇中的作用和地位。其主要特征是,语篇中句子之间存在语义的连贯,语义的连贯必须符合逻辑,语义的连贯通常由衔接成分完成,句子必须符合语义、语用和认识原则。     

中外史学交流与徽学学科建设

徽学作为一门学科，其学科归属和定位十分重要。徽学是一门以徽州社会经济史特别是明清社会经济史研究为主体，综合研究徽州整体历史文化以及徽人在外地活动的历史学科。严格意义上说，徽学应当归属于历史学的专门史研究范畴。正是中外交流的开展，才使徽学最终成为一门学科，并逐步走向成熟与繁荣。     

从语义的角度分析汉译英中的错误

在汉译英时,正确地理解英语的词汇意义和汉语的句子意义是非常重要的,在这一点上,语义学作为一门新兴的学科为我们提供了理论依据。本文通过仔细评析学生在汉译英时出现的错误缘由,进一步强调了语义分析在汉译英练习中的重要性。     

基于格语法的问答系统实践

自然语言处理是研究使用计算机理解和生成自然语言的基础理论和基本技术，是当前人工智能研究的核心课题之一。格语法是自然语言处理学科的一种基本理论，在诸多智能系统中获得成功应用。基于格语法的问答系统，就是把句子用格框架写好后建立句子库，提问时，把问题的格框架与句子的格框架进行匹配。给出答案。     

大学教学论的逻辑起点探析

逻辑起点作为一门学科的胚芽具有重大的意义,它是人们了解这门学科演绎过程最初始的范畴,关系到这门学科理论体系的建构。现代大学教学论是作为一个研究领域还是作为一门学科及其是否存在逻辑起点问题是值得探讨的。由于大学教学论现在还处于一个研究领域阶段,故还不足以成熟为一门学科;但在研究的过程中一定要严格按照学理上的规范去建构它的概念体系和理论框架,其中最重要的就是明确这门学科的逻辑起点。     

谈语文的创新教学

语学科是一门基础性学科，是学习和工作的基础，语学科在对学生进行素质教育中起着至关重要的作用。因此，在语教学中实施创新教育其意义就显得尤为深远。     

汽车营销技能方法训练研究

汽车营销课程在职业院校中是一门年轻的课程,它是一门建立在经济学、行为学、心理学、管理学等学科基础之上的以汽车服务企业的市场营销活动过程为研究对象的综合性的应用科学。也是一门实践性很强的学科,对于高等职业学校的教学来说,其操作意义远远超过其理论研究意义。     

语境的融入在英语语言学习中的应用

语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。     

中国学生在英语书信中的语用失误

语用学——语言实用学(pragmatica)是近10年来才发展起来的一门新学科,是语言学(linguistics)的一个组成部分。它是对语言运用进行整体研究,反映话语和语境关系的一门学科,因为许多句子只有具备语境条件时才能理解。换一句话说,由于人们在进行交际时所处的场合不同,同样语言结构的一句话往往会表达截然不同的意思。从而我们可以看到对每个学     

"跨越"的困境——对中国比较文学定义及其相关问题的思考

比较文学是一门特殊的学科，它的诞生在一定程度上是由于文学研究空间不断拓展和方法论实践的自我修正，这一渊源使它脱胎于一般文学研究而最终超越了文学研究，并且逐渐走向了跨文化、跨文明的更广阔的领域。它的开放性和不可被忽视的边界性对其成为一门独立的学科具有重要的意义，开放性是它的基本特征，而没有边界，也就意味着这一学科的自我消解。在当今全球化的语境中，比较文学研究无疑扮演着重要的角色，然而，它的这些特性又使得比较文学的学科理论难以确立，使它遭遇诸多的尴尬，定义之争更使其面临着生存的危机。     

浅释英语隐喻的语用分析

隐喻不仅是一种复杂的语言形象，还是一种思维形式。构建隐喻理论的任务，就是力求阐述将句子的字面意义和说话人的隐喻意义联系在一起的原则。完整的隐喻理论体系，应当是语言学、语义学、语用学、哲学、认知心理学以及符号学等学科对隐喻研究的综合。     

语言学的新领域：语用学及其在外语教学中应用

本旨在介绍语言学中一门新兴的独立学科－语用学，探究其产生的原因和背景，简要阐述其主要研究内容，并指出这一学科对外语教学的重要意义之所在。     

论语法学研究的学科对象

自古以来，人们对语法有着多种理解，对其所研究的学科对象有着不同的观点，先后产生了传统语法、结构主义语法、转换生成语法、功能主义语法等。我国的语法学源于西方传统语法学，对语法性质及研究对象的认识也经历了一个发展过程。但就汉语的实际而言，句子结构包容量大，句子是最基本的交际单位，其结构和使用规律反映了语法的基本规律。因此，语法学研究应该以句子的结构规律和使用规律为学科对象，做到形式和意义相结合，结构和功能相结合，静态和动态相结合。     

篇章语言学与听力课教学

<正> 篇章语言学(Text Linguistics)研究比句子更大的语言单位,是一种超句法分析。篇章语言学是一门实用性很强的学科。这门学科对英语听力课教学有极大的指导意义。本文将着重探讨对提高听力课预测,捕捉信息能力有关的段篇章或话语中的衔接(cohesion),连贯(coherence)和话语信息(informativity)等几个问题。     

在课堂教学中培养学生对数学美的感知、欣赏能力

数学是一门研究数与形的学科，它有高度的抽象性，逻辑的严密性，结论的确定性的特征，数学又是一门充满美的学科，“哪里有数，哪里就有美”．在课堂教学中让学生感知数学美，欣赏数学美，从而培养他们学习数学的兴趣，提高数学成绩，更进一步而言，对实施素质教育也有积极的作用和深远的意义．     

句子的衔接及其制约因素

篇章语言学是一门新兴的学科。篇章的连贯,是近年来各国语言学家感兴趣的课题。 篇章的联结手段是多种多样的,归纳起来主要有:语法手段,词汇手段,逻辑联系语,以及语用和语义上的意涵等等。 德国语言学家德拉赫(E.Drach)曾把句子分成“联结段”(定式动词之前的句段)及“印象段”(定式动词之后的句段),他认为表示已知信息的“联接段”在篇章中起接应作用。因此,句子的话题、述题传递信息的情况,对于研究连贯性篇章的结构,分析篇章中句与句之间的内部联系,有着重要的意义:能够帮助我们探索和揭示篇章的构成规律,了解发话者组织语句的手段及其语用意图,从而更好地探索句子组合与句子内容之间的关系。     

主动出击 巧“默”短语

英语是一门实践性很强的学科,主要注重听、说、读、写四种能力的培养,其中"写"的技能要求最高,通常也是学生掌握较为薄弱的一环。为了提高学生"写"的能力,教师会在平时教学中让学生默写单词、短语、句子等。与单词相比,短语和句子的默写难度显然要大。如何帮助学生更好地记忆和默写短语呢?笔者在教学中发现,让学生自己找出文中的短语并注释意义,效果更好。在以前的教学中,笔者总是直接把每单元的     

《小学语文教育学》课程与《儿童文学》课程的整合

《小学语文教育学》和《儿童文学》一直是我国高等师范院校小教专业的两门主干课程，它们虽分属教育学和文学两大学科范畴，但都服务于基础教育。了解、比较这两门课程的内在联系，分析、研究这两门课程的有机结合，对于在小学教育中通过相关学科的整合，全方位培育高素质的师资，尤其是小学语文师资，无疑具有重要意义。     

谈语用学理论在大学英语教学中的应用

语用学是研究某一语言的使用者如何利用句子达到成功交际的一门语言学科。大学英语教学的目的不仅是让学生熟练地掌握和应用一门外语,更应该加强对大学生交际能力和语用能力的培养。本文结合大学英语教学实际,分析了语用学对外语教学的理论指导作用,以及语用学在大学英语教学中的影响和必要性,以期提高外语教学质量和学生的交际能力。