新课标下高中语文新诗有效教学策略

高中语文教学应重视新诗教学,对于提高学生的语文素养、培养高雅的审美情趣具有重要意义.然而,现实中的新诗教学并没有体现出其真正的价值,情况不容乐观.要改变这一现状,需要在高中语文教学中进一步强化新诗教学.多元解读意象、引导查阅资料、有效拓展延伸和加强写诗训练,是强化新诗教学的有效策略.     

基于支架式教学理论的高中语文新诗教学研究

高中语文教材中所选的新诗,语言优美,蕴含哲理,有利于对学生进行审美教育。但实际教学中,存在教师对新诗教学的重视度不够、教师对新诗教学方法掌握不当、学生新诗知识积累匮乏、学生对新诗学习的兴趣不足等问题。因此,教师应基于支架式教学理论,通过采取“分析学情,确定目标;创设情境,激发兴趣;搭建支架,协助学习;合作探究,互助共赢;效果评价,查漏补缺”等策略开展高中新诗教学,引导学生更好地理解和掌握新诗中所蕴含的情感,提升学生鉴赏诗歌的能力。     

高中语文新诗鉴赏的教学刍议

诗歌这种文学样式,由于它高度集中地概括反映社会生活,饱含着丰富的思想感情和想象,语言精炼而形象性强,所以诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点。而新诗以其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感给学生的理解更是带来了阻碍。本文重点阐述了新诗鉴赏中一些必要的教学步骤。     

新课标下高中语文新式教学研究

新课程标准的实施给高中语文教学提出众多要求,并促进教学方法的改变与更新。本文对新式教学之"新"做出了总结,并对有效实现高中语文新式教学目标的途径进行了初步探讨。     

新课标实施以来高中语文写作教学研究综述

自《普通高中语文课程标准(实验)》开始实施以来,写作教学研究呈现出蓬勃发展的态势,并取得了相当多的成果,及时分析和总结这些成果,对今后的教学及研究具有重要意义。通过分析可以发现:重构写作课程目标体系对课堂实践中写作目标设定的影响有限;写作教学知识已由陈述性知识向程序性知识和策略性知识转变;教学策略研究更加注重思维训练策略和激发兴趣的情境活动设计策略的开发。提高写作教学质量,扬长避短,是广大教育工作者的共同心愿,对已取得的成果进行回望,有利于促进今后的写作教学及研究水平的提高。     

高中语文新诗教学策略论析

继承了我国古典诗歌的精髓又吸收了西方现代诗歌神韵的新诗体,颇受广大师生的重视和喜爱。在新课改背景下,如何教学高中语文新诗是笔者所探讨的问题。     

高中语文课堂趣味教学研究

在高中语文教学中,趣味性一直是广大教师追求的教学目标,也是提高教学实效的最佳手段。以甘肃省陇南市武都第二中学语文教学为例,从打造高中语文趣味课堂教学的原则和高中语文趣味课堂教学的策略两个方面入手,对高中语文课堂趣味教学进行探讨,以期推动高中语文教学再上新台阶。     

高中语文新诗教学现状研究——以人教版必修教材为例

文学作品中诗歌作为重要部分,在提高人文素养、培养人文情感方面发挥着重要作用。新课程规定实施后,要加大培养学生对美的欣赏能力,才能促使学生深入理解诗歌精神与内涵,本文就此展开论述。     

审美教育在高中语文新诗教学中的运用摭探

语文是一门语言类的学科,其本义是语言文字以及语言文字中蕴含的文化,这些内容无一不和美学有关.在高中语文新诗教学中,教师可以用美学思想提升学生的新诗鉴赏能力.文章分析审美教育在高中语文新诗教学中存在的问题,并针对性地提出相关教学策略,以期给高中语文教学提供借鉴.     

高中语文诗歌鉴赏教学研究

中国是诗歌的国度,在漫漫历史长河中,诗歌是中华民族的精神支柱,无论是繁华盛世还是战火纷飞的年代,都有数不胜数的文人骚客创作大量的优秀作品,用以表达作者内心渴求与人民实际。通过学习诗歌、鉴赏诗歌,不仅有利于学生陶冶情操、培养审美趣味,同时高中生正处于确立世界观、价值观的年龄阶段,更是应该接触和传承中华文化,树立正确意识形态,学习诗歌并体会诗歌中蕴含的作者的独特情感。本文结合当前高中语文教学实际,从多方面探讨如何提高诗歌鉴赏教学质量,帮助学生学好高中语文。     

基于新课标的高中语文群文阅读教学研究

《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高中语文阅读教学提出了新的要求。在新课程改革的推动下,群文阅读教学这种新兴的阅读教学模式逐渐被广泛运用。文章阐释了高中语文群文阅读教学的含义,并提出了一些能够有效提高高中语文群文阅读教学质量的基本方法。     

高中语文新课标之我见

在推行新课标的当下,高中语文教师要不断更新观念,把握时代脉搏,掌握学生的心理特点,切合教育地域特点,发挥自己的个性,创造性地使用新教材,突破传统的＂教师优势文化＂,真正做到＂为了每一位学生的发展＂。     

高中语文写作教学研究

写作教学是高中语文教学极其重要的组成部分,实施新课程改革之后,新课标对写作教学提出了新的要求,广大师生在面对新要求和新的教科书时,感到迷茫,不知如何应对。本论文以人教版高中语文必修教科书写作部分为研究对象,重点分析了写作部分的编排体系、写作部分的编排问题,并提出相应的教学建议和教学策略。     

新诗创作教学研究

新诗创作从语言运用、审美鉴赏、文化传承等方面践行新课标理念,教学可按照“四步法”进行:情感立意,确立诗歌的主心骨;优化内容,择取抒情的着眼点;推敲形式,调整审美的艺术感;个性润色,雕琢细节的雅致化。根据文体特征,新诗写作要回归诗歌本身,体现其特有的语言之美、情感之美、音韵之美。教师可采用激励性评价方式,搭建诗歌创作展示的平台,激发学生的诗心、诗情,提高学生的审美意识、审美情趣及人文素养。     

高中语文探究性阅读教学研究

高中是我国教育系统的重要组成部分,在现代教育中占据着重要位置。而高中语文则是高中教育的重点内容,更是高考主要科目,对于培养学生人文精神、文学素养有着重要意义。而阅读教学则能够培养学生独立阅读能力,提升学生写作能力、语文能力,激发学生阅读兴趣,扩大学生知识面。但实际上我国高中语文阅读教学现状并不理想,教学模式单一,难以有效调动学生积极性,教学有效性较差,难以得到预期教学效果。探究性教学则能够很好弥补传统教学缺陷,提高阅读教学有效性。本文将针对高中语文探究性阅读教学展开研究和分析。     

高中语文课堂导入教学研究

随着近几年来我国经济的快速发展,我国在教育事业方面取得了比较显著的成就,尤其是在高中语文课堂教学方面更是取得了举世瞩目的成就。在整个高中教学过程中,语文教学是极其重要的一部分,而在语文课堂教学过程中,进行课堂导入对于激发所有高中生的语文学习兴趣具有至关重要的作用,因此,为了更好的发展我国高中语文教学,各个高中语文教师必须要不断地提高对课堂导入的重视程度。本文就目前我国高中语文课堂导入教学存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。     

高中语文古诗审美教学研究

随着教育改革的不断深入,审美教育逐渐引起人们的重视。在当今物质飞速发展的世界中,学生全面的素质培养教育就显得尤为关键。古诗作为高中语文教育的重要组成部分之一,其一直是语文教学工作中的重点与难点部分,传统的教学方法旨在教会学生对词句的理解,忽略了对古诗中美学的研究。本文从古诗审美的重要性入手,通过对高中语文古诗审美教学现状进行整合与分析,探究科学可行的优化对策,促进高中语文教学质量的提升。     

高中语文议论文写作教学研究

议论文是高中语文写作教学中的重点,也是难点,本文探讨了高中生议论文写作中存在的问题以及出现这些问题的原因,针对这些问题,提出了一些具体的解决策略,希望能为提高高中生的议论文写作水平找到一套有效而系统的教学方法。     

高中语文口语交际教学研究

口语是人类交际中最为基础和普遍的一种形式,在汉语言文化中更是占据着重要位置,口语交际有效地增进了人与人之间的交流和情感,而口语交际在高中语文教学中也占有重要的一部分。本文分析了加强高中语文口语交际教学的意义,并探究了高中语文口语交际教学存在的问题和措施。     

高中语文探究性阅读教学研究

在高中语文众多板块中,阅读是其教学的重点和难点,需要教师花费足够多的精力进行教学。为了有效提升学生的阅读效率以及阅读能力,教师要摒弃传统的流于表面的教学形式,意识到学生的学习主体地位,并基于此理念进行阅读教学。只有如此,学生的阅读能力和阅读效率才能得到提升,阅读兴趣也才能够在短时间内获得高涨。本人结合自身多年实际经验,针对当前高中语文阅读教学的现状,对探究性阅读教学提出策略,希望能够给广大同仁带来一定参考借鉴。