高中英语阅读教学应重视自主学习能力的培养

叶圣陶先生曾指出:"教,是为了用不着教。"在高中英语新课标中,重视自主学习能力指导,是"教会学生学习"的重要组成部分,是中学英语教学改革的必然要求。本文从激发学生学习动机、指导学生有序预习、实施课堂有效提问、组织小组交流讨论、创设参与质疑情境和积极开展辩论活动六方面探讨了在高中英语阅读教学中如何培养学生的自主学习能力。     

浅谈初中语文阅读教学中学生自主性的发挥

语文能力，从根本上看，一是指实践活动能力；二是指探究创新能力。而要培养这些能力。在语文教学改革中，就要充分发挥学生的自主性，学习的积极性和主观能动性。下面，我就初中语文阅读教学中如何调动发挥学生的“自主性”，谈一点自己的看法。     

基于自主学习能力培养的高中英语阅读教学策略

新课程强调培养学生良好的阅读习惯与较强的阅读思维能力。高中英语教师应注重激发学生对英语阅读的兴趣,鼓励学生自主探究阅读文章,强化学生对文章内容的理解,并帮助学生选择合适的英语阅读材料,从而不断提高学生的阅读能力和自主学习能力。     

浅谈历史教学中学生自主性学习能力的培养

新课程理念重视发挥学生的主体性、积极性与参与性,重视培养学生的科学态度和创新意识,重视提高学生的实践能力和探究能力。因此,如何在课堂教学中充分落实学生的主体地位,成为高中历史教师面临和迫切需要解决的课题。我认为,培养学生自主学习能力应从以下几方面入手:     

新课改下高中英语学习自主性的培养

新课程标准的实施要求老师要改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力。我在高中英语新教材的教学过程小不断学习和探索新的教学理念和方法,尤其有意识地培养学生的自主学习,并努力尝试做到以下几点：     

论阅读教学中学生自主学习能力的培养

课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们要充分利用课堂这一实施素质教育的主阵地来培养学生的自主阅读学习能力和创新精神，激发他们学习的积极性，从而把课堂还给学生。但自主学习如果运用不好，便会流于形式，表面热闹，实际效果不佳。因此，在学生进行自主阅读学习过程中，教师应该采取一定的策略，对其进行自主学习能力的培养，提高学生自主学习的水平。语文教学中的学生自主性学习能力的培养涉及许多方面，在此我截取自己教学中的一个方面，重点谈谈阅读课中如何培养学生的自主学习能力。     

高中英语自主性课堂教学模式研究

在英语课堂教学中,培养学生的自主性学习能力,对增强学生的学习兴趣、提高教学效率、优化学生的学习方法、开发学生的思维潜能有着深远的意义。教师只有转变教学理念、创新教学模式,才能有效地推动和促进学生自主性能力的培养。     

高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养策略

阅读教学在高中英语教学中占有非常关键的地 位,是英语教学的重点,同时也是难点。所以,教师不仅要重视 高中英语阅读教学,而且还要在阅读教学中培养学生的自主学 习能力。授人以鱼不如授人以渔,自主学习能力的提高不仅对 学生英语阅读水平的提升大有帮助,对学生英语综合能力的提 升也具有重要意义。     

新课程下怎样培养中学生数学学习的自主性

新教材的教学内容由说变做，强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体性。作为一个中学教师必须紧跟时代步伐，更新教学观念，从方法、手段、途经和资源方面，进行全方位的反思、探索和实践，需要花更多的时间去考虑如何调动学生的学习自主性。学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习。正因为如此，调动和培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

谈阅读教学中学生自主性的培养

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,阅读教学中,学生是阅读的主体,学生在阅读文本的过程中积极主动地参与了作品的再创造。同时学生在阅读过程中也会见仁见智,因此课堂才有了思想的碰撞,才有了生机。而在教学过程中教师应发扬教学民主,鼓励学生自由发表意见,用赞赏的目光看待学生的个性化阅读。实际教学中笔者在以下方面作了尝试。     

中学生英语自主性学习能力的培养

新课程强调,要为学生创设交际活动情景,增强学生学习的兴趣．让学生积极参与到语言实践活动中去。在英语教学中．教师要为学生创设良好的教学氛围,让课堂充满活力．使每位学生都能够感受到课堂的和谐、教学的民主、师生的平等,     

农村中学生自主性学习能力的培养方法和经验

学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。学生是教育的主体,只有充分发掘学生的主动性能力,让他们自觉参与教育教学活动,才能实现个人素质的提高。然而,     

高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养策略探究

阅读教学在高中英语教学中占有非常关键的地位,是英语教学的重点,同时也是难点。所以,教师不仅要重视高中英语阅读教学,而且还要在阅读教学中培养学生的自主学习能力。授人以鱼不如授人以渔,自主学习能力的提高不仅对学生英语阅读水平的提升大有帮助,对学生英语综合能力的提升也具有重要意义。     

论学生自主性学习能力的培养

自主性学习是近二十多年来语言教学领域出现的一种新的教学观念 ，旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。在教学过程中加强素质教育的核心是培养学生的自主性学习能力；教师不仅要向学生传授相关的学科理论知识，更重要的是要培养学生自觉学习的意识和能力。     

高中英语阅读教学中学生思维品质培养探究

培养学生学科核心素养,其中很重要的一部分就是要提升学生的思维品质。然而,当下仍以教师为课堂主宰的碎片化式高中英语阅读教学中,教师只注重词汇、语法的学习而忽视了对学生思维品质的培养。通过对高中英语阅读教学思维品质培养现状进行分析以及阐述思维品质和阅读教学的相关理论的基础上,笔者以一堂高中英语阅读教学课为例提出了在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的相关措施,即：1)引导学生分析文本,厘清文章结构,提升学生逻辑思维;2)带领学生深入阅读,理解作者写作意图,培养学生批判思维;3)利用进阶型的问题链,鼓励学生阅读创新,培养学生创新思维。     

学生自主性学习能力的培养

世界在不断变化和发展,人类的学习是永无止境的。吃饭时,我们经常会加点醋或盐来适合自己的口味。学生学习亦是如此。所以,教学中不仅要让学生会学,更重要的是培养学生愿学、乐学的情感和不断自我完善的品质。为此,教师要努力培养学生自主学习的能力。     

在语文阅读教学中引导学生自主性学习

语文教学是用语文教材来教学生求知,语文教材无非也只是一个例子,语文教学最终的目的是达到学生不需要教师教。从这一层面上去理解,语文教学就是要培养学生的自主性学习,发挥学生的主体性,让其受益终身。在培养中学生学习自主性上,可以从构建愉快的语文课堂,明确学习目标,激发学生对文本的阅读兴趣,以及抓好学生在课前对文本的预习这些环节来着手。     

高中生英语自主性学习能力的培养与研究

一、引言《普通高中英语课程标准(试验)》指出:“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力……”[1]然而,目前学生不会自主学习是一个突出的问题     

数学教学中学生自主性学习的培养

教给学生知识,不如教给学生学习的技能,使其终身受用。教会学生如何学习远比教会学生知识更重要,而如何让学生学会学习,就更需要教师的引导和持之以恒的培养。     

谈自主性学习是阅读教学中创新能力培养的保障

在阅读教学中,要培养学生的创新思维、创新意识,关键就是要改变"接受学习"的教学模式,形成让学生自主学习的新的教育理念.在教学过程中,以学生为主体的教育思想应列为首要的课堂教学原则.