PBL教学法在病理生理学设计性实验教学中的应用

将PBL教学法应用于病理生理学的设计性实验课教学中,学生通过观察实验现象发现问题,提出假说及可能的解决办法,并随堂完成实验报告撰写与提交。这种教学法可在很大程度上调动学生学习的主动性,激发其科学研究的热情,大大强化实验课的教学效果,使学生初步熟悉科学研究的基本思路和方法。     

设计探索性教学实验在病理生理学教学中的应用

设计探索性实验通过让学生自己查阅文献资料然后设计实验方案到独立完成实验,最后撰写论文。不仅保证了学生在实验过程中的主体地位,调动学习热情,培养创新意识和科研素质,还能够提高学生实验操作技能,加深对理论知识的理解和掌握,增强分析问题和解决问题的综合能力。     

设计性实验在生理实验教学中的探索与实践

目的:探讨和研究设计性实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响.方法:将05级临床医学本科专业的学生随机分成对照组和实验组.对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法;实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法.结果:实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P<0.01).结论:开设设计性性实验有利于学生综合能力的培养.     

设计性实验在中药化学实验教学中的应用

设计性实验在中药化学实验教学中的应用过程:教师给定范围—学生查阅文献命题—设计实验方案—教师辅助指导—学生独立操作—分析结果—得出结论。整个过程以学生为主,教师为辅。     

病例教学在动物病理生理学课堂教学中的应用

动物病理生理学是一门研究动物疾病发生、发展规律和发生机制的学科,著名病理学家Virchow曾称,“病理生理学是医学的真正科学”.由于病例讨论在教学中将课堂讲授的理论知识和兽医临床紧密联系起来,使动物医学专业学生尽早体验临床兽医师的角色,将基础兽医学所学理论知识与临床兽医学相结合[1-6].文章探讨了病例教学在动物病理生理学课堂教学中的应用.     

“设计性实验”在无机化学实验教学中的应用

设计性实验既培养了学生的创造性思维和研究性学习的能力,又提高了教师的实验研究和指导能力。文章以磷酸二氢钠的制备为具体案例,分析和总结了无机化学实验中设计性实验的基本教学模式的应用。     

设计性实验在临床免疫学检验实验教学改革中的应用

为提高医学检验学生对临床免疫学检验的学习兴趣,增强学生的动手能力和创新能力,近几年教研室对临床免疫学检验实验教学进行了改革,实验教学部分增加了设计性实验,取得了较好的效果。     

病理生理学探索式综合设计性实验在医学生“科研早接触”培养科研素养中的应用

通过病理生理学探索式综合设计性实验,使医学生熟悉通过实验验证,提出新问题,进而提出合理的科学假设,找寻合适的解决方法解释实验现象和发现新问题。这种"科研早接触"训练式病理生理学实验方式,可以更进一步提高医学生的科学研究的认识和兴趣,为未来极大地提高医学生的科研能力奠定基础。     

无机化学实验教学中设计性实验的开设模式探索

无机化学实验是化学化工类专业的第一门实验课,承载着培养学生严谨的科学态度、正确规范的操作技能和良好的实验习惯的教学任务,是学生从事专业研究必备的基本素质。传统的无机化学实验大多是验证性实验,繁琐无新意,学生缺乏主动性,而设计性实验是激发学生探究意识和培养学生创新能力的有效途径。实践证明,利用设计性实验以学生为主、教师为辅的教学模式实施开放式实验教学,充分发挥经典无机化学实验的魅力,由学生自行设计实验方案、独立完成实验的全过程,调动了学生的学习兴趣和积极性,培养了严谨的科学态度和良好的职业素养,发掘了学生的创造性思维,为后续课程的学习和今后的工作奠定坚实的基础。     

在病理生理学实验教学中开展创新性实验

在病理生理学实验课教学中,教师应开设创新性实验,培养学生的自主创新能力,训练学生从实验设计、实验实施到论文撰写的全套科研技能,为学生日后加入科研队伍奠定基础.     

在药理学实验教学中开展设计性实验

目前各个专业及学科正在大力开展设计性实验,结合本专业开展设计性实验出现的各种问题及教学中的经验,作者提出了一系列的问题及改进措施,以在今后能更好地完成设计性实验的教学,全面培养医学生的综合素质及能力。     

在病理生理学实验教学中开展创新性实验

在病理生理学实验课教学中、教师应开设创新性实验．培养学生的自主创新能力,训练学生从实验设计、实验实施到论文撰写的全套科研技能,为学生日后加入科研队伍奠定基础。     

综合设计性实验在中药鉴定学实验教学中的应用

中药鉴定学是一门应用性极强的学科,也是关系到本专业毕业生未来工作的一门重要的专业核心课。综合设计性实验是培养具有现代思维的高素质人才的需要。综合设计实验包括分组与布置实验任务、查阅资料与整理资料、实验设计、完善和实施、问题和分析、实验报告等几个部分,在教师指导下让学生进行实验设计可增强学生实验的主动性,提高学生分析问题的能力。通过对实验方案的设计和结果处理,培养学生的科研能力。     

综合性、设计性实验在药物分析实验教学中的应用

药物分析实验课是《药物分析》课程的重要组成部分,为培养学生的动手能力和独立思考能力,提高学生综合素质,我校在本科药学专业药物分析实验教学中开展综合性、设计性实验。本文以"阿司匹林原料药与制剂的分析"为例,探讨综合性、设计性实验在药物分析实验教学中的应用。通过综合性、设计性实验的教学,调动了学生学习的主动性,培养了学生的创新能力,同时促进了教师的教学水平和科研能力的提高。     

设计性实验:新课程实验教学新模式

在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式,充分尊重学生的主体地位,集中体现了新课程以人为本的核心理念,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生的自主意识和创新意识的发展,为适应终身学习奠定良好基础。     

设计性实验：新课程实验教学新模式

在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式,充分尊重学生的主体地位,集中体现了新课程以人为本的核心理念,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生的自主意识和创新意识的发展,为适应终身学习奠定良好基础。     

考核性设计实验在分析化学实验教学中的应用

分析化学的考核性设计实验的目的是培养学生综合运用所学的分析化学知识,解决实验中遇到的问题,进而提高学生在分析化学方面的综合能力和技能。该文介绍了考核性设计实验的选题思想、实施、成绩评定标准、教学效果等方面的内容。     

液压传动实验教学中的设计性实验

液压传动是机械专业的一门重要的专业基础课,基于课程的应用性很强,实验课程就显得非常重要。但传统的液压传动实验由于种种原因通常是以给学生演示的方式进行的,教学效果一般。开设一定学时的设计性实验可使学生除了加深掌握理论知识,还可以学习通过动手做实验和用各种方式解决实验中出现问题的方法,提高实际应用能力。以某速度控制回路为例对该类实验的实验设备、实验原理等进行了详细介绍,讨论实验操作中出现的主要问题。对学生进行实验效果调查,结果表明,该实验达到了预期的效果。     

综合性、设计性实验在化学实验教学中的探究与实践

本文从介绍综合性,设计性实验的定义及特点出发,在对综合性、设计性实验与验证性实验进行分析比较的基础上,阐述了综合性、设计性实验的步骤及开展的措施,强调了综合性、设计性实验对教学的促进作用.