信息技术教学中小组合作探究情境的创设

在信息技术课中,单纯地将现成的知识灌输给学生,学生往往会缺乏灵活运用和独立思考的能力。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高信息技术教学实效的重要途径。     

如何将小组合作学习应用到物理教学中

作者从亲身实践中总结出小组合作学习的具体实施过程,主要从科学划分学习小组、确定现实可行的内容、建立有序的课堂活动规则、建立科学恰当的评价机制四个方面详细地介绍了小组合作学习过程中的一些具体做法和注意事项,对高中的物理教学的改革有一定的借鉴作用。     

创设情境培养小组合作能力

随着新课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式正在悄然变化,合作学习成了新课程课堂教学中应用得最多、最有效的一种学习方式.就如何在初中数学课堂中培养学生的探究合作能力进行简单介绍,以期能够促使学生得到健康的发展.     

小组合作学习在高职英语大班教学中的应用

目前高职英语大多采取合班上课的形式,而且班越合越大。如何在大班英语教学中取得良好的教学效果,小组合作学习不失为一个好的方法。合作学习是一套极富创意的教学策略体系,能有效激发学生的学习动机,提高学生的课堂参与度,并能培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。作者阐述了合作学习的背景及其内涵,并结合教学实际,提出在高职英语大班教学中,小组合作学习的具体运用。     

小组合作学习在中职英语课堂教学中的应用

伴随着目前我国社会经济的稳步发展,同世界的交流越来越密切,英语作为主要的沟通形式,受到人们的重视。作为教师,应更新自身的教学观念,采用多种教学方法调动学生们的学习积极性,从而提高教学质量。本文简要探讨了目前中职院校英语教学的情况,分析了中职英语教学期间应用小组合作学习法的意义,并论述具体的实施流程,目的在于帮助中职院校学生提高英语水平,为以后的成长夯实基础。     

浅论小学英语课堂中的小组合作学习

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,培养了学生的团体合作和竞争意识,有利于学生口语交际和解决问题能力发展。作者结合自己的教学实践对小组合作学习进行研究,并试图找出小组合作学习在小学英语教学中的运用方法,从而提高小学英语教学效率。     

高校英语课堂教学中的小组合作方式分析

英语是世界上应用最广泛的语言之一,是学生与世界对话的重要工具,因此,英语教学越来越受到关注和重视。提高英语教学质量是教师的责任,也是学校的重要课题。小组合作是当前较流行的一种教学模式,但实际教学过程中存在分组不合理、方式单一等问题。本文深入研究英语教学中小组合作方式应用现状,并提出解决现存问题的有效途径,以期提高英语课堂教学的有效性。     

运用小组合作,提升英语课堂教学效率

本文从合作学习的重要性入手,分析合作学习的策略:合作学习单词、合作学习会话、合作学习阅读、合作完成板报、合作完成作业、合作进行游戏、合作纠正错误等,旨在进一步证明合作学习是学生学好英语的重要途径,是教师提高英语教学的有效策略。     

透析小学英语课堂教学中的小组合作学习现象

小组合作学习作为本次课程改革倡导的有效学习方式之一，因其具有学生优势互补，增加语言实践机会，培养学生主动探求语言，促进学生个性健全发展的优点，在小学英语课堂教学中得到越来越广泛的运用。但笔者在平时的教学实践和听课活动中发现，要真正地使小组合作学习行之有效地开展起来，绝非易事。导致这种低效的原因并不在小组合作学习本身，     

小学英语课堂教学小组合作学习的设计及运用

本文以小学英语课堂教学小组合作学习的设计及运用为重点,结合当下小学英语课堂教学,首先分析小学英语课堂教学小组合作学习的运用价值,其次从精心设计小组合作学习的良好情境、认真设计小组合作学习的种类、合理开展小组合作学习的评价活动几个方面进行深入说明。     

浅谈英语课堂中的小组合作学习

本文主要是讲述如何通过小组合作来提升学生的学习质量,增强自主学习能力。     

小学英语课堂教学中小组合作评价的优化策略

小学英语课程教学期间,将传统课程教学的局限性突破,帮助学生探索分析英语知识,体会课程的趣味性与丰富性。教师可以利用小组合作学习引导的基本途径,将互动交流、合作探究的良好课程学习模式构建起来。尽管现阶段小组合作学习中的评价策略还有所不足,相信教师有针对地进行教学模式改进,探讨其中的价值性因素把控的措施方法,必然能够给学生的英语学习奠定良好基础条件。     

小组合作学习在高职英语课堂中的应用

合作学习是在国内外广泛得以应用的一种现代教学策略。本文从高职英语学生的现状入手，提出开展合作学习的必要性．并分析了小组合作学习的基本要素，探讨了其在高职英语课堂中的应用。旨在通过实践教学，揭示其在提高学习兴趣，促进师生、生生关系及培养人际交往能力上所起的作用．并提出了其在实施中存在的问题。     

小组合作在小学英语课堂教学中的运用探究

随着我国基础教育的不断深入改革,小组合作模式的真正教育价值逐渐显现出来,并在各个课堂上得到了广泛的运用。笔者通过结合自身的经验在文章开头详细分析了小组合作在小学英语课堂上的运用现状,接着从多个方面提出了运用价值和运用策略,从而有效促进学生英语学习效益的逐步提升。     

优化小组合作学习 提高小学大班额英语课堂教学实效性

本文主要以优化小组合作学习,提高小学大班额英语课堂教学实效性为重点进行阐述,结合当下小学大班额英语教学现状为依据,从加强学生对英语基础知识的掌握,优化小组合作学习、培养学生英语阅读水平,优化小组合作学习、提高学生英语写作能力,优化小组合作学习三个方面深入说明并探讨小学大班额英语课堂教学实效性的有效措施,旨意在为相关研究提供参考资料。     

论小组合作英语课堂教学法

小组合作学习是一种主体性教学组织形式,它突出了“以人为本”的教学思想。创设英语学习情景,培养学生的交流技能和合作精神是实施小组合作学习的保证。小组合作学习使用得当,能让教师教得轻松,学生学得愉快,从而达到教与学的最佳组合,形成教与学互动的最佳境界。     

思想品德课教学中创设情境与小组合作学习

在思想品德的学习过程中,教师可以通过不同的方法提高学生的积极性,以便于他们更好地进行学习,本文针对于教学中的创设情境和小组合作学习做了探讨。     

浅析小组合作教学模式在初中英语作文教学中如何应用

目前我国教育施行的是九年义务教育,初中作为九年义务教育最后的环节,同时也是最为重要的环节,其起到的作用是承上启下的。如今英语教学模式一般较为保守和传统,实际教学过程中教学效果并不尽如人意,特别是在初中阶段英语教学的题海式教学模式更是让学生苦不堪言。通过小组合作教学模式的科学实施,提升学生的学习效率。     

小组合作学习下的高效英语课堂教学实践探究

小组合作学习具有一定优势,它能够进行资源的共享,节省独自去学习探索所花费的时间,提高学习效率。在小组合作学习下的英语课堂教学,要进行合理分组,明确规定奖评制度;教师要在教学的过程中根据实际情况进行课程变化,在教学的过程中不断探索创新,积极创办小组合作学习的英语课堂。