导入式理念在初中美术课堂中的开展

结合初中美术课堂的实践要求以及教学创新,则可从学生艺术审美能力以及美术素养等角度进行培养,对进一步提高学生艺术修养的综合培养质量有积极作用。因此,从导入式理念的角度着手,针对初中美术课堂的情境导入、教学活动拓展以及课堂反馈等方面进行分析,在美术教学创新的视角下,根据学生的课程时间安排、知识接受能力,对初中美术课堂的教学方式进行优化,旨在实现学生审美能力、美术表现力的综合提升。     

个性化教学模式在初中美术课堂的应用

初中美术课堂是培养学生美学修养与艺术感知能力的重要平台,素质教育的进一步发展对初中美术课堂提出了更高的要求。个性化教学模式作为新课程改革中的一种新型的教学模式,既可以很好地激发学生的美术学习兴趣,拓展学生的创新思维,使学生的个性得以发扬,还可以培养学生的艺术感知能力,推进学生审美修养的全面提升。本文从初中美术课堂的教学现状出发,对个性化教学模式在初中美术课堂的应用展开了探讨,以期对提高初中美术课堂的教学质量有所助益。     

捕捉美术课堂的生命亮点——试谈小学美术课堂教学的优化策略

捕捉美术课堂的生命亮点,优化美术教学的策略,让学生在美术航行中自由驾帆;创造新的教学手段,让美术课堂的生命亮点延伸、延伸再延伸。     

高中美术课堂的高效化

正一、提高高中美术课堂教学效率在提高高中美术课堂教学效率意义的时候,要从社会方面、学校方面以及学生方面来进行。从学校方面来说,通过提高高中美术课堂的教学效率,可以使得高中的升学率得到提高,而且能够为社会培养更多的高素质人才。与此同时,学生在美术课堂上不仅能够学习到相关的美术知识以及美术技巧,还能够学习到文化课以外的知识,从而提高学生的综合能力。二、追求高中美术课堂的高效化     

探析初中美术课堂有效教学的优化策略

初中美术属于艺术的范畴,美术课堂的有效教学,是每个美术教师的追求目标。迫切地需要我们对初中美术课堂的有效教学有更深的研究,切实提高课堂教学的有效性。     

美术教学对学生审美能力的培养研究

培养学生的审美能力是初中美术教学的重要内容,初中生的审美能力不仅影响美术课堂的教学效率,而且关系到其在美术方面的创造、创新能力的提高。因此,在美术教学中,应将培养学生审美能力当作教学的重点加以落实。     

如何让美术课堂更具“趣味性”

初中美术教学更具有"趣味性",可以提高学生的审美能力,陶冶学生的高尚情操,增强学生的观察能力、想象能力及创造能力,有效激发学生学习美术的兴趣。因此,在美术教学中,教师要不断更新教学方法,增强美术课堂的"趣味性"。     

中学生美术课兴趣缺失原因及对策

美术新课标指出了美术教育的功能:“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格.”可见,美育对一个人的发展具有多么重要的意义.可是,过去的应试教育片面追求升学率,很多学校将美术课的教学时间一缩再缩,有的地方甚至根本就没有设置美术课.近几年来,素质教育越来越得到人们的重视,美术课的地位也逐渐回升,以往缺失的美术课堂有了时间上的保证.但是,我们的美术老师却发现,美术课回来了,可学生上美术课的兴趣却好像不知被遗忘在哪里了.美术课上,学生不是消极应付,就是偷做其他学科的作业,或者有的干脆打瞌睡.到底是什么原因让学生对美术学科索然无趣?怎样才能解决这个问题?笔者试就这个问题谈一点自己浅陋的看法.     

趣味作业 彰显个性——小学美术作业有效性设计的探索

美术作业在美术课中是不可或缺的一部分,也是每堂美术课的高潮部分,让学生在作业时根据自己的实际操作能力进行选择性的创作,在提高学生的创作技能及艺术修养的方法教学上能灵活多变,让学生真正成为课堂的主体。而作业形式可以灵活多样,这样更能激发学生对美术学习的兴趣。     

新课程背景下初中美术教学的有效性研究

初中美术学习可以提高学生的动手能力和审美能力,促进学生的身心健康发展,可见初中美术学习的重要性,但是很多学生一上美术课就感到厌倦,不知道该如何学习美术,再加上教师的教学存在一定的问题,导致美术课堂的有效性很低。新课标对学生的美术学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了新的要求,教师应该想方设法提高初中美术教学的有效性,切实提高学生的美术水平,那教师应该如何做呢?通过四个方面介绍一下新课程背景下教师如何提高初中美术教学的有效性。     

美术课的情、趣、美

美术课是学校美育中的重组成部分,每一节美术课是美育过程的载体,怎样上好美术课,值得老师们探究,一堂美术课在完成教学目标的同时,如果能够体现出“情、趣、美”,将是一堂较完美的美术课。     

提高美术课堂教学质量的相关对策

随着教育改革的不断推进,美术课已成为学生的必修课程。但是,受应试教育制度的影响,学校领导和美术教师仍然没有认识到美育教育对学生发展的巨大影响。为了改变美术课堂的教学现状,学校应尽快提高美术课堂的教学质量,美术教师要努力改变自己的认知水平,本文从本校的实际情况出发,制定了较为完善的教学体系,从而提升学生学习美术的兴趣和美术素养,真正达到美术课堂教学的终极目标。     

提高美术审美能力促进人才成长发展

高中美术课堂的教学目的主要是让学生通过对美术课堂的学习,进一步学会分析、评价美术作品及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念。在新课标中,我们不难发现,目前新课标对学生学习美术的重视程度,同时对提升学生审美能力的要求也非常高。     

怎样上好一堂美术课

要上好一堂美术课是非常不容易的,不仅需要美术教师具备必要的绘画技能,还要懂得更多的人文知识,要有良好的组织课堂教学的能力,否则是很难上好美术课的.作为一名美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,让每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等所收获、有所提高,是笔者经常思考的一个问题.现结合自己的教学实践,并根据美术新课标的要求,谈谈如何上好美术课.     

试论优质美术课的基本条件

美术新课程的实施,开创了我国美术教学 的新局面,改变了传统美术课单纯传授美术知 识和技能的教学模式,从美术课程的"人文性 质"出发,着眼于学生的综合素质和终身发 展,使美术教学步入了素质教育的轨道。随着 美术新课程的进一步实施和对美术新课程教学 的深入研究,如何更好地把握好美术课,进一 步提高美术课的教学质量,成为摆在我们每一 个美术教育工作者面前迫切需要研究的课题。 笔者认为,新课程理念下一堂优质的美术课应 具有以下五项基本条件。     

引入App评价小学美术课程初探

在当前如此重视美术素质教育的背景下,小学美术教育在一定程度上培养了学生的审美能力及鉴赏能力;同时,美术课堂评价可以有效提高小学生进行美术学习的兴趣,使学生在得到美术教师肯定评价时获得成就感,从而使美术课堂效率得到提高。     

作业辅导是美术课的重要环节

在美术课的教学中,对学生的作业进行辅导,就是教师对每个学生在完成课堂美术作业过程中具体的、引导性的辅导。辅导在美术课堂教学环节中占重要地位．常常影响到学生作业的质量,关系到一堂美术课的成败。     

初中美术课堂中国山水画意境的营造

初中美术鉴赏不仅可以提高学生的人文修养,还可以培养学生的审美能力。从初中美术课堂的特点出发,为读者介绍中国山水画意境的内涵,简单地探讨在初中美术教学课堂上如何营造中国山水画的意境,为美术课堂教学提出借鉴,以此提高初中美术课堂教学的效率。     

美术课堂教学导入方法探析

初中美术新课程标准对初中阶段美术教育提出了新的要求,美术教师必须要以全新的教育理念充分调动学生的学习兴趣,确保每一堂美术课都能全面体现其培养学生素质和能力的价值。而在中学美术课教学过程中,课堂导入方法是课堂教学能否获得成功的关键因素。一个富有吸引力的导入方法,如同     

美术课堂的转变

新的美术课程标准强调以培养学生的主体性和动手能力为主,以培养学生的兴趣爱好为主,以知识的全面整合为主。因此,我们要转变观念．切实提高美术课堂的教学效率。