数学建模与能力培养的几点思考

高校开展数学建模活动对培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创造性思维,起到了积极作用。本文对数学建模活动提出了几点建议。     

初中数学教学中培养学生自主学习能力的几点思考

无论是资料查阅、实验研究还是经验总结都表明,培养初中生自主学习能力有助于提升其学习水平,还能促进他们自身发展,这是非常有必要的．基于此,文章就培养初中生数学自主学习能力提出几点教学策略：创设和谐平等环境,培养学生数学学习兴趣;创新课堂授课方法,提高学生的课堂参与性;合理运用微课资源,突出学生的主体地位;开展多样化实践活动,引导学生自主学习;优化数学教学内容,培养学生良好学习习惯,以供参考．     

初中数学运算能力培养的几点看法

义务教育阶段的数学学习,要求学生掌握必要的运算（包括估算）技能。对于运算能力,我们不能狭义地理解为数值的计算能力,还包括式的恒等变形、方程和不等式的同解变形、初等函数的运算和求值、统计的计算等,要提高和培养学生的运算能力,使其达到运算途径简捷合理、速度迅速、结果准确的程度,就必须引导学生加强以下几个方面的学习和训练。     

培养学生数学学习能力的几点思考

数学学习能力的培养是一项教育的系统工程,要提高学生学习数学的能力,先要从培养学生自主学习意识和研究、探索数学奥妙的兴趣出发,其核心意义就是为了培养学生对数学的创造性思维能力和实践能力。《数学课程标准》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,使不同的人在数学学习方面的能力有不同的发展。"培养学生的数学学习能力,不但对提高课堂教学效率起到事半功倍的效果,还对学生以后学好数学具有十分重要的意义。     

加强初中数学能力的培养

学生在学习数学课程中的能力依然较为薄弱,普遍习惯于＂怎么教、怎么学＂的传统的学习定性模式中,迫切需要教师侧重挖掘学生想象力、创造力等方面的自身潜力,激发学习数学的兴趣,提升吸取知识、应用知识的能力。怎样加强初中数学能力的培养呢？感受数学美,养成自主学习的能力;感受数学奇,养成学生的思维能力;感受数学活,养成学生的应用能力等。     

数学解题能力培养的几点策略

本文论述了数学解题能力的培养策略,包括建立完善的知识结构,做适度、合理的解题训练,提高认识问题深度,养成良好的解题习惯,培养注重数学思维能力.     

谈初中数学能力的培养

如何在初中数学教学中培养学生的能力，已成为迫切需要解决的问题。下面针对此问题，我谈一点个人的看法。     

新课程背景下培养初中生数学建模能力的几点思考

新课程重视学生数学应用意识、创新能力及学生学科素养的培养,而数学建模作为连接现实世界与数学知识的一座桥梁,能使学生在建模活动中切身体会到数学的应用价值,培养学生的创新意识。文章论述了新课程背景下有效实施数学建模教学及培养初中生数学建模能力的几点思考。学生如果掌握了建模方法,就能将所学的数学知识与生活中的实际问题建立对应关系,从而快速解决问题,这对培养学生的创新思维和数应用意识有着重要的作用。     

培养初中学生学习数学合情推理能力的几点思考

新课程应以培养学生的创新和实践能力为关键点,建立新的教学方式。在课堂教学中广大教师逐渐发现培养学生的合情推理能力很重要,教学中怎样培养学生的合情推理能力和创新意识,是值得教育工作者研究的课题。学生能力的形成是一个循序渐进的过程,要通过学生自己"悟"出知识规律和结论等。本文就如何培养初中学生学习数学的合情推理能力作探讨。     

关于数学教学培养学生形象思维能力的几点思考

形象思维是人在头脑中运用形象(表象)来进行的思维。人类发现、掌握事物的本质,人类科学技术的发明,首先是从形象思维开始的。我国著名科学家钱学森曾经说:"我建议把形象思维作为思维科学的     

关于初中数学自主教学能力培养的几点不同看法分析

随着基础课程改革的不断深入发展,初中数学教学改革与发展也如火如荼地进行着,培养学生数学自主学习能力也逐渐成为大家关注的焦点之一。自主学习是以学生为主体,充分发挥学生的潜能,让学生主动去发现问题、探究问题并解决问题的学习形式,帮助学生由"学会"到"会学"的转变。那么,在课堂教学中,如何引导学生主动学习呢?本文将从保护好奇心,激发学生自主学习兴趣、巧妙地设置悬念,调动学习积极性、多鼓励学生主动"变一变"以及通过课外作业布置提高学生自主学习兴趣和及时整理,巩固学习知识五个方面展开探讨:     

浅议初中数学教学中学生数学能力的培养

数学是人们熟知并为之烦恼的一门学科。它不同于别的学科,需要学习者具备一定的能力才能进行下一步的探索。随着时代的进步,学生仅仅会计算几道几种类型的数学题已经不能满足时代对人才的需求。学生需要具备一定的数学能力,小学阶段是带领学生认识数学,而初中阶段就应重在对学生数学能力的培养上。     

培养学生数学应用能力的两点思考

思考之一：为什么要培养学生的数学应用能力 1、从小学数学的现状来看 人们之所以认为数学很重要，是因为它是一种工具，一种学习和发明创造的工具，一种解决实际问题的工具。但从现实的小学数学教育来看，加强和重视数学应用能力的培养明显不够，表现在以下几个方面：     

初中数学教学中学生数学阅读能力的培养

如今的数学学习贴近日常的生活,数学题目的设置常以生活为大背景,如学生不具备数学阅读能力,将会影响解题质量.教师可注重教材的应用,引导学生交流阅读体会,传授高效的阅读方法,从而培养学生的数学阅读能力.     

新课程下数学探究能力培养几点思考

注重“数学探究”是新课程改革的一大亮点,《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：数学探究作为一种新型的学习方式,帮助学生初步了解数学概念的形成过程,初步理解直观与严谨之间的关系,初步体验数学探究的过程所创造的激情,建立不惧畏难的科学精神与严谨的科学态度;有利于培养学生质疑与发现的思维能力;有助于发展学生的实践能力与创新意识。     

初中数学教学过程中培养学生能力的几种途径

数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。在数学教学中,既要让学生掌握数学知识,掌握数学的思维方式,又要善于开拓学生的创造性思维,利用课堂的概念教学、疑问教学和在解题过程中,培养和提高学生的创造性思维。     

培养学生数学学习能力的几点思考

一、激发学习兴趣。开启学生求知之门 没有学习兴趣，就谈不上学习能力的培养，更不能开启学生的求知之门。古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，要培养学生的学习能力，应先开启学生的求知之门，激发学生学习的兴趣。首先，教师抑扬顿挫的语调，流畅的讲解，浅显易懂的表述，良好的基本功，     

培养初中学生推理能力的几点尝试

推理是由一个或几个已知判断作出一个新的判断的思维过程．它是人们获得新知识发现和证明数学科学规律的手段，是学生在数学习中深入思考问题，从复杂的现象中把握数学对象的本质的有力工具，所以教学中必须重视推理能力的培养。     

关于提高初中数学阅读能力的几点思考

新《数学课程标准》表明,在学生整个学习过程中,需要引导其进行主动学习,同时适当增加相关阅读材料,例如:趣味性数据或数学史料等,以此提升学生的阅读能力,在养成其独立思考行为习惯的基础上,利用提升学生数学阅读能力调动其学习兴趣,从而更好地进行数学知识的学习。本文首先分析初中数学阅读能力现状,其次进行提高其阅读能力的阐述。