高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设内涵辨析与思考

职业化、专业化、专家化是当前高校辅导员队伍建设的基本方向。从辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设内涵来看,辅导员队伍职业化是专业化、专家化的前提条件和发展方向;辅导员专业化是职业化的推动力,是辅导员向专家化目标迈进的必要和准备。辅导员专家化是专业化建设的最终目标,是职业化建设的内在要求和具体体现。推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设,必须坚持纵横联动、上下联动、进出联动的工作原则。     

专业化+职业化：高校辅导员队伍建设的新视角

辅导员队伍是高校学生工作的主要承担者。为应对今天高等教育的发展对学生工作所带来的内涵深化与外延拓宽的新挑战,高校辅导员队伍建设应明确职业化发展与专业化培养的基本方向。目前国内外将学生事务管理人员队伍建设的研究重点大都放在“专业化、职业化”上面。该文在分析了当前辅导员队伍建设的现状和原因的基础上,提出了高校辅导员队伍建设要走专业化和职业化的道路。分别阐述了专业化与职业化内涵；在此条件下辅导员队伍的基本构成；以及辅导员队伍专业化职业化建设的运行机制。     

新时代高校辅导员队伍专业化职业化建设的思考

本文对高校辅导员队伍专业化和职业化的概念进行界定,进而论述在新时代背景下高校辅导员队伍专业化职业化建设的价值意蕴,分析目前高校辅导员队伍专业化职业化建设存在的问题,提出统筹推进高校辅导员队伍专业化职业化建设的可行性建议。     

高校辅导员岗位工作标准研究

对于高校辅导员队伍职业化、专业化建设的问题,已有相当数量的文献对此做了较为深入的研究,这些文献主要阐述了高校辅导员队伍建设的重大意义,界定了高校辅导员队伍职业化、专业化的内涵,提出了高校辅导员职业化和专业化建设的种种构想。笔者认为确定与实施高校辅导员岗位工作标准是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的基础和前提。     

浅谈高校辅导员队伍的职业化建设

高校辅导员是学生成长的领路人,也是学生学习和生活的服务员,辅导员队伍的职业化建设对加强和改进大学生思想政治教育工作有重要意义。辅导员队伍职业化建设的一个重要内容应该是专业化,只有实现辅导员队伍的专业化才能为广大辅导员开辟更广阔的职业发展空间。     

高校辅导员队伍职业化专业化发展的困境与对策

社会越来越关注辅导员队伍职业化专业化问题,当社会对辅导员队伍职业化专业化发展的期待和要求逐步清晰、渐成体系,为我们从社会系统的角度深入挖掘、全面把握辅导员职业化专业化的内涵提供了一个良好视野,也对全面梳理我国高校辅导员职业化专业化的现状和存在的主要问题提供了重要参照。本文借鉴社会系统理论的分析视角,认为高校辅导员队伍的身份认同和角色定位问题是影响辅导员队伍建设与发展的两大核心问题,制约着辅导员队伍职业化专业化进程。因此,解决辅导员的角色、职能定位,规范职业化标准,加快相关制度的建立,成了当前迫切需要解决的问题。     

高校辅导员队伍“三化”建设措施略论

高校辅导员队伍建设是高校学生管理工作的热点问题,而高校辅导员职业化、专业化和专家化建设是我国高等教育发展的必然趋势,也是辅导员自身发展的必然要求。通过对高校辅导员职业化、专业化和专家化建设必要性的分析,提出实现高校辅导员队伍"三化"建设的具体措施。     

浅谈高校辅导员队伍的职业化建设

高校辅导员是学生成长的领路人,也是学生学习和生活的服务员,辅导员队伍的职业化建设对加强和改进大学生思想政治教育工作有重要意义.辅导员队伍职业化建设的一个重要内容应该是专业化,只有实现辅导员队伍的专业化才能为广大辅导员开辟更广阔的职业发展空间.     

当前高校辅导员队伍职业化发展的几点思考

专业化培养和职业化发展是建设一支高素质、高质量、高水平辅导员队伍的两个关键.专业化与职业化相互依托,相互促进,专业化是职业化的内在要求与现实目标,职业化是专业化的基础条件和外在保障.中央16号文件下发以来,我国高校辅导员队伍建设取得了很大成就,全国专职辅导员已经从2004年的4万多人增加到2012年的11万人,并且人员学历结构得到改善,表明高校辅导员队伍专业化水平明显提高.但是,高校辅导员队伍职业化发展却相对滞后,影响了辅导员队伍的可持续性发展,必须引起我们的高度重视.     

高校辅导员岗位工作标准研究

对于高校辅导员队伍职业化、专业化建设的问题,已有相当数量的文献对此做了较为深入的研究,这些文献主要阐述了高校辅导员队伍建设的重大意义,界定了高校辅导员队伍职业化、专业化的内涵,提出了高校辅导员职业化和专业化建设的种种构想。笔者认为确定与实施高校辅导员岗位工作标准是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的基础和前提。     

浅谈“专业化”与“职业化”是高校辅导员队伍建设的必由之路

随着现代高等教育的改革创新,加强高校辅导员专业化及职业化队伍建设,是新时代、新形势对大学生人才培养的必然要求.因此,高校辅导员队伍专业化、职业化建设,是高校辅导员队伍建设的必由之路,也是高校辅导员队伍建设发展的必然走向.     

刍议新时代高校辅导员队伍专业化职业化建设 ——以南宁师范大学为例

“政治强、业务精、纪律严、作风正”是辅导员需具备的职业能力特征。高校辅导员作为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的重要力量,其专业化职业化发展应伴随历史进程不断调整、不断完善。高校应当以“专业化职业化”建设为出发点,提高高校辅导员队伍职业能力;以队伍可持续发展为着力点,健全辅导员队伍培训机制;以落实高校辅导员待遇政策为落脚点,完善辅导员队伍保障机制,从而提升高校辅导员专业化职业化水平、工作科学化水平。     

高校辅导员队伍的传承性及其实现研究

加强队伍内部人员间的素质传递是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的重要主题,是实现辅导员队伍科学发展的关键。构筑高校辅导员队伍的资质、结构、实践、理论、制度和发展等传承性,能进一步强化队伍内部的素质传递有效性,为实现辅导员队伍的职业化与专业化发展提供重要的辅助。     

高校辅导员职业化、专业化现状分析及解决途径

我国高校辅导员队伍职业化、专业化正处于起步阶段,辅导员队伍结构失衡、角色定位不清晰、管理考核方式陈旧和后续培养不及时等问题阻碍了辅导员职业化、专业化的发展进程。解决的根本途径是构建辅导员职业化、专业化建设的长效机制。     

科学发展观指导下高校辅导员队伍建设的理路

从高校辅导员工作的本质属性和岗位职责以及“专业化、职业化”的目标要求和目前的实际情况来看,高校辅导员队伍建设需要在科学发展观的指导下厘清基本理路。为此,要切实把辅导员的人生发展放在第一位,围绕“专业化、职业化”的目标要求,理顺辅导员队伍建设“专业化、职业化”的发展目标与高校“专业化、职业化”建设总体目标之间的关系、辅导员队伍“专业化、职业化”建设的日常工作与学校其他建设工作之间的关系、思想政治教育学科视野中辅导员从伍建设与思想政治理论课教师队伍建设之间的关系。律仝辅导员队伍建设的盾量临控机制．     

论辅导员队伍的专业化和职业化建设——以福建华南女子职业学院为例

辅导员队伍的专业化和职业化建设是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要,同时有利于各高校的长远发展,有利于辅导员队伍的稳定与可持续发展。文章在对福建华南女子职业学院辅导员队伍现状分析基础上,对推进辅导员队伍专业化、职业化建设提出了建设性意见。     

辅导员队伍职业化建设新探

高校辅导员队伍职业化专业化建设日益成为高校思想政治教育、教育行政管理等领域的研究热点和难点问题.本文从辅导员队伍的选拔、培养、绩效考核、薪酬保障、职业发展保障等五大方面着手探讨辅导员队伍职业化专业化建设,为高校辅导员队伍建设提供探索思路.     

高校辅导员队伍专业化、职业化建设内涵及途径的思考

高校辅导员队伍专业化、职业化建设是我国高等教育领域的重要课题,文章从论述辅导员队伍建设专业化、职业化的内涵出发,厘清了专业化与职业化的界线,揭示了两者的互为因果的关系,并指出了辅导员队伍专业化、职业化建设的实际内涵。从规范的选聘机制、专业的培训机制、科学的考评机制三方面论述了辅导员队伍专业化、职业化建设的途径。     

浅析职业化专业化的高校辅导员队伍建设

高等教育大众化和大学生成长成才多元化的发展对辅导员本身的专业能力和职业素养提出了更高的要求,高校辅导员队伍的职业化、专业化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证,高校要通过职业化建设、专业化培养,使辅导员能更好的为培养德智体美全面发展的合格大学生做出贡献.     

论辅导员的专业化培养和职业化发展

加强高校辅导员队伍建设是新时期推进大学生思想政治教育的重要保证。新形势下高校辅导员应走专业化培养和职业化发展之路。要在认清辅导员专业化、职业化的内涵和相互关系,以及重要性、必要性的基础上,制定辅导员的职业标准体系,研究专业化的知识体系,建设专业化的课程体系和教材,建设专业化的培训机构和师资队伍,建设专业化的评价标准和管理机构,切实推进辅导员的专业化培养和职业化发展。