中等职业教育应重视文化基础课

从上个世纪九十年代起，中等职业(以下称中职)教育就一直处于低迷之中，中职学校的社会效益不断下滑：面对中职教育的严峻形势，中职教育工作者进行了冷静而理性的思考：“大学热”、“普高热”等是影响中职教育的外部因素；办学质量不高，学生综合素质偏低，后续发展乏力等才是影响中职教育发展的根本原因。近年来，各类中职学校通过不断深化教育教学改革求得生存和发展．并取得了一定的成效。但在课程改革过程中一些学校对文化基础课教育重视不够，存在着随意削弱文化基础课的现象：中职学校突出专业课，重视对学生专业理论和技能的培训是完全必要的，毕竟是生产第一线的劳动者需要有熟练的操作技能，这是学生就业的现实要求，也是中职教育和普教的本质区别。但中职学校若仅满足于“技术人”、“职业人”的训练，这样培养出来的学生必定素质结构单一，人文底气严重不足，适应能力不强，发展后劲缺失。     

以工匠精神为引领的中职英语专业学生职业素养培养探究

中职教育是我国综合教育的重要组成，教育特点是职业化倾向，教育内容及教育方向都趋向于社会就业，教育重点是职业素养培养，需要结合中职学生年龄特点、学习能力、职业规划等，对职业素养培养策略进行不断优化与调整。文章以中职英语专业为例，对工匠精神的实质内涵进行分析与确定，探析中职英语专业学生职业素养情况以及培养问题，并提出以工匠精神为引领的职业素养培养策略，以推动中职英语专业教育发展，提高学生职业素养。     

浅谈中职英语教育的现状及策略

中职学校的数量及办学规模在不断扩大，而英语教学是中职技术教育的薄弱环节，英语水平又是衡量中职学生综合素质的重标准。面对中职英语教育的现状及存在的问题，采取相应的对策，致力于提高中职学生的英语水平是当前中职教育急需解决的问题。     

论中职学生的社会化教育

中职教育以培养合格的技术技能人才为目标,中职学生要逐步理解和认同社会规范和制度,成为社会合格成员,这使得中职学生社会化教育迫在眉睫.受学生自身因素、家庭教育、学校教育以及社会认知偏差等因素影响,中职学生社会化教育中存在很多问题.中职学校要从加强社会主义核心价值观教育、改革中职课程体系、强化通识教育和心理健康教育等方面入手,切实提高中职学生社会化教育的成效.     

谈中职生的素质教育

加强中职教育已经得到了国家和社会的普遍重视，并已成为共识。近几年，国家和各级地方政府已明显加大了对中职教育的投入，促进中职教育的发展。为把我国建设成真正的“世界工厂”，中职教育的好坏起着不可忽视的作用。然而，近几年来，由于大学的扩招，引发高中的扩招，许多优秀的学生首选的仍然是进入高中，考取大学，从而造成了中职学校只能招收到一些初中属于较差的部分学生，这样的学生进入中职学校，给中职学校的教学和管理带来了诸多困难和不利因素，而其中素质教育就是其中第一大难点。[第一段]     

中职思想政治教育中的人文素质教育刍论

随着时代的发展，社会对人才的要求不断提高。中职学校作为向社会输送技能型人才的重要机构，应结合社会对技能型人才的最新要求，及时转变教育观念，不仅要注重培养中职学生的专业能力，还要注重提升中职学生的人文素质、道德品质及职业素养。文章从中职思想政治教育中的人文素质教育概述入手，明确中职学校对学生实施人文素质教育的必要性，分析人文素质教育融入中职思想政治教育存在的问题，并对中职思想政治教育中融入人文素质教育的途径进行探究。     

试论教学管理视阈下中职学生的受教育权利

中职教育是我国教育体制中的一个重要组成部分。当前,中职学生的合法受教育权利并没有得到充分的保护。通过分析中职学生受教育权利的保护现状和中职学生合法权益受侵的原因,提出维护中职学生受教育权利的对策和建议。     

中职语文口语课在职业活动导向中的运用与实践

在中职课堂上，非常受人关注的口语授课，以其高效性对促进学生发展，得到了越来越多的认可。为此，如何发挥中职语文口语课在职业活动导向中的运用与实践成为当前中职教育的一个热点话题。目前研究表明，为了突出中职教育的高效性和实用性，需要中职的教育工作者培育学生在求职过程中需要的各项能力，要不断合理规划和安排各种培训，尽可能灌输中职学生将来所需的求职技巧。随着教育观念的不断更新，中职教育的口语课也在发生悄无声息的变化，随着目前职业活动的多样化，口语课也会发生一定程度的改变，渐渐改变旧时口语传授对策。本文主要研究如何构建新颖性的口语策略，不断完善职业为指引的语文口语传递方法。     

中职体育教育中学生人格塑造方法分析

中职体育教育在中职学生教育中容易出现问题,同时,体育教育对中职学生的人格塑造有具有十分重要的意义。探讨中职体育教育中学生人格塑造的方法,结合中职学生生理和心理发展的特点,在分析中职体育教育中存在问题的基础上,提高中职学生以及体育教师的认识,有针对性的提出整改措施,在中职体育教育中发挥学科特点,创新思路、改革教学方法,实现对中职学生人格的塑造。为今后的中职体育教育提供参考,为中职学生的健康成长发挥促进作用。     

教师博览·环球

泰国：把职教作为“战略发展产业”，日本：中职教育为学生就业和升学做准备，韩国：中职教育学业证书和职业资格证书并重，印度：中职教育资格证书考试合格者即可成为技术人员，美国中学生物学科教育目标，英国中学生物学科教育目标.     

中职学生心理意识引导策略刍论

中职教育是我国教育的重要组成部分，能够为我国培养更多的职业技术人才。中职学生大多数是未成年人，学校、教师和家庭要时刻关注他们的心理健康，关注他们的心理意识，对他们进行正确引导，帮助他们形成优良、健康的心理意识，为他们的学习和成长打下坚实基础。中职学生心理意识引导可采用以下策略：加强学生自我意识引导，注重发挥家庭教育职能，积极发挥学校的引导和教育作用，建立完善的心理教育体系。     

浅析中职学生素质现状及成因

当前，不少中职学校都在探讨如何实施素质教育的问题，并把其视为中职教育改革的根本问题。而要实施素质教育，首先必须弄清楚中职学生应该具备哪些素质；其次，要了解中职学生素质的现状并分析其原因；再次，要寻找培养中职学生良好素质的方法和途径，更好地指导中职学校的教育教学实践。     

浅谈在语文教学中对中职生进行思想道德教育

中职学生的思想道德教育是中职教育教学的重要组成部分。社会的不断发展,对中职学生的思想道德教育提出了越来越高的要求。语文教师要充分认识到中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,在教学中采取行之有效的策略来提升中职学生的思想道德水平。     

将人文教育融入专业技能教育的思考

针对我区中等职业教育人才培养方面存在的不足，特别是人文教育薄弱的状况，本人萌发了加强中职学生文化素质教育的设想，希望通过加强对中职学生的人文社会科学和自然科学方面的教育，提高中职学生的审美情趣、文化品味、人文素养和科学素质。通过近几年的教学实践以及对本校近几年的教学状况观察发现，最大的问题是文化教育与专业技能教育的分离，从而造成了理论与实践、理想与现实、目标与效果的反差。中职教育的特点是注重专业技能的培养，侧重培养学生的实际动手能力，如果素质教育不结合专业技能教育进行，将难以收到实质性和持久性的…     

基于核心素养背景的中职数学教学对策研究

中等职业教育是教育体系的重要组成部分，其在社会中具有极其重要的作用．中等职业教育的数学教学不仅能够培养出更多的职业型人才，而且能为学生今后的学习和发展奠定基础．因此在中等职业教育数学教学中，教师应重视学生核心素养的大力培养，依据中职学生的心理特点和发展需求选择合适的教学方法，并不断探索有效培养学生核心素养的举措．文章阐述了培养中职学生核心素养的重要性，分析了中职数学教学的现状，提出了基于核心素养背景的职中等职业教育数学教学对策，旨在提高学生的核心素养和综合能力．     

浅谈中等职业学校学生体育兴趣的激发和培养

近年来，国家对中等职业教育重视程度逐渐加大，职业教育过程中的体育教育问题也将越来越受到重视。如何提高与激发中职学生对体育课的兴趣？在认真分析了中职学生为什么对体育不感兴趣的原因后，总结提出了激发和培养中职学生对体育兴趣的一些方法与对策。     

加强中职生恋爱心理教育的理论与实践分析

中职教育是国家教育的重要组成部分。中职学生由于生理发育和心理成熟度的不足常常导致其处理恋爱问题的不理智,本文从当前中职学生身心发展的客观需要;中职学生社会化的必需环节;对中职学生重要意义的人生教育三个角度阐明当前我国中职学校加强恋爱心理教育的必要性。     

中职英语教学中学生创新思维的培养

创新是一个民族的灵魂，也是教育的灵魂，教育的发展、推进和创新是离不开的。中职英语教学一直是中职教学的一个难点，只有对中职英语教学进行创新。才能更好地提升中职英语教学水平，从而促进学生的全面发展。为了实现这个目的，就需要培养学生的创新思维和创新能力。笔者结合自身的经验，提出了相应的创新思维的培养措施，希望对中职英语教学有一定的改善作用。     

“90后”中职学生的新特点及其教育的因应措施

中职学生以“90后”为主体，“90后”中职学生思想观念、价值取向、人生态度等多方面的鲜明特征需要中职教育作出必要的调整和新的研究。     

略论中职学校心理健康教育的策略

中职学生作为一个相对独立的群体,如何促进中职学生的健康成长,已成为中职教育的一个重要课题。本文主要阐述了中职学校在心理健康教育的目标、内容、方法、途径等方面提出心理健康教育的对策,以期对中职学校开展心理健康教育工作和整个中职德育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。