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有效教学就是指教学的益处。所谓"有效",主要是通过教师在一段时间的教学之后,幼儿所获得的具体的进步或发展,也就是说,幼儿有无进步是教学有没有效益的指标。教学有没有效益不是指教师有没有教完内容或是教得认真不认真的,而是幼儿指幼儿有没有学到什么或是幼儿学得好不好。如果幼儿不想学或是学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果幼儿学得很辛苦,但是没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,有效教学是为了提高教师的工作效益。本文结合目前幼儿园教学中存在的问题作一下简单分析。 相似文献
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对幼儿的音乐教育进行评价,可以直观地反映出幼儿在学习音乐过程中的进步,能够更好地发现幼儿在音乐方面的潜能,使教师可以针对个体进行进一步的培养。基于此,本文主要对幼儿音乐教学评价的有效措施进行了探讨。 相似文献
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幼儿园语言教育活动是幼儿园课程的核心组成部分,如何运用有效教学策略解决语言教育活动中的问题,对提高教学质量、效率有着不可估量的作用。然而在幼儿园语言教育活动中普遍存在目标缺乏针对性,内容远离儿童生活,组织形式集体化,评价结果局限化等问题。针对这一现状,需要在幼儿园语言教育活动中采取针对目标进行二次设计,内容贴近儿童生活,组织形式灵活多变,评价以儿童为本位等策略入手,将有效教学策略贯穿始终,以提高教学质量。 相似文献
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音乐教育作为素质教育重要的组成部分,具有其他学科不可代替的特殊作用。匈牙利教育家柯达伊提出:“音乐是人的教育的不可缺少的部分。如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是个全面发展的人。”初中音乐教师要准确把握教学目标,优化运用教学策略,充分发挥学生的学习内驱力,使学生在音乐课上始终处于一种积极的学习状态,促进学生知识能力的发展。 相似文献
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随着新课改的不断深入,对小学音乐教学提出了更高要求。在小学音乐教学中,应围绕小学音乐教学目标,激发学生学习音乐的兴趣,让音乐这种艺术被学生喜爱,从而心情愉快学习音乐。 相似文献
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常利芹 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(5)
幼儿美术教育在幼儿素质教育中占有非常重要的地位,在幼儿园美术教学过程中要重视有效教学策略的运用.在幼儿美术教育活动中,应合理安排幼儿座位,注意激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿掌握一定的绘画技能,并正确评价幼儿的美术作品,充分展示幼儿的作品. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):85-86
目前,学前教育越来越受到大家的重视,但是在学前教育的音乐教学中依然存在着很多问题,不仅限制了音乐教学的开展,还限制了幼儿对于音乐知识的学习,导致幼儿的音乐能力与知识素养严重脱轨。而幼儿教师是学前教育中进行音乐教学的关键人物,所以高校在培养幼儿教师的时候,要注重对幼儿教师进行音乐教学能力的培养,全面提升幼儿教师的音乐素养,为其今后的学前教育音乐教学工作打下一个良好的基础。 相似文献
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《音乐课程标准》指出:“兴趣是学习的动力,是学生与音乐保持密切联系及享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在小学音乐教学中,要把学生音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。因此,小学音乐教学,要注意有效地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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音乐教育是幼儿最好的启蒙教育。电化教学有着其它传统教育手段无法比拟的优点,它主要是用图像和声音来表达教育教学内容,并将客观事物形象化具体化,使客观事物的情、声、色、意能直接作用与幼儿的感官,具有多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点,便于幼儿闻其声,见其形,会其意,易于理解接受,使幼儿感到易学,从而爱学、乐学。但在现有的音乐教育现状中,教师常常是音乐和电教顾此失彼,忽视了幼儿的感受,未得到有效发挥。因此,在音乐活动中合理运用电教手段,让其均衡、有效就变得弥足珍贵了。 相似文献
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中学音乐课的教学方法和教学形式有很多种,教师要明确知道不同的教学方法和教学形式分别适合于什么样的教学内容,根据学生的实际情况在教学活动中让学生积极参与,充分发挥其主体作用.从而提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中应根据泰课程特点不断研究、探索教学新方法,以努力增强教学效果. 相似文献
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有效教学是一种教育理念,它的价值取向是学生的进步与发展;有效教学是一种教学愿望,它期望教学有成效;有效教学也是指引教师教学、评价教师教学效果的一种标准,它引领教师专业成长.实施有效教学需要教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略来引导学生的有效学习,教师的教学活动要有效果,有效率,有效益. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
中考对于初中教师和学生来说是一个敏感的词汇,九年级是为中考最后冲刺的关键时期,高效的复习是九年级教师的教学重点。在英语学科上,总复习主要注重学生英语的综合运用,考查学生英语知识掌握的牢固程度。但是在整个英语复习教学中仍然存在很多问题阻碍着教学效率,如何针对潜在的问题实施有效策略改革成为九年级教师急迫要解决的问题。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经不适应高中音乐教学,并严重阻碍了学生学习效果的提升。为此,高中音乐教师必须从课堂实践出发,不断为音乐课程注入新鲜的血液,以便更好地推进音乐教学改革,不断提升学生对音乐作品的鉴赏能力。本文中笔者就现今高中音乐教学中的问题进行了探究,并提出了几点对策,以期提高教学质量。 相似文献
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随着新课程改革的推行与实施,有效教学成为广大中小学教师谈论较多的话题之一。作为一名初中音乐教师,笔者在教学实践中也进行了积极的探索,在有效教学方面获得了一点经验。下面,就结合笔者的教学实践,谈谈初中音乐课堂 相似文献