浅谈英语词汇教学

着重介绍了英语词汇问文化内涵的差别,词汇的归类方法,及词汇的语境等方面的知识,并使其运用到词汇教学过程中,从而达到培养学生有效自动地激活词汇的能力,实现提高英语学习水平的能力.     

浅谈英语词汇教学

词汇是语言三大要素（语音、词汇、语法）之一,培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务。如何有效地进行英语词汇教学,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。     

浅谈英语词汇教学

如何提高学生的各项语言技能和交际能力是摆在每一位英语教师面前的一个亟待解决的问题,而其中的重中之重就是如何有效地提高学生准确理解并应用词汇的能力.针对这一问题,笔者通过多年的大学英语教学经验,总结出了一整套行之有效的教学方法,以供大家参考.     

文化差异与大学英语词汇教学

词汇是外语学习中重要的环节，文化因素是词汇学习的重大障碍之一。探讨英汉词汇的文化差异和在大学英语教学中如何进行词汇的文化导入，能促进英语教学水平的提高。     

文化差异与大学英语词汇教学

词汇是外语学习中重要的环节,文化因素是词汇学习的重大障碍之一。探讨英汉词汇的文化差异和在大学英语教学中如何进行词汇的文化导入,能促进英语教学水平的提高。     

初探英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是负载信息的主体,在英语学习中占据着重要的作用.不完善的教学词汇的方法将在英语学习道路上埋下隐患,造成费时低效的英语教学效果.词汇教学不是孤立的教单词的拼写,是语音、意义、语法特点三者统一的整体.研究符合学生认知规律,多种形式相结合的科学词汇教学策略成为英语教学者和学习者的迫切需要.     

浅谈英语词汇教学

词汇教学是英语教学中的一个重要部分。词汇量的大小直接影响听、说、读、写、译等能力。为克服这一难题,在词汇教学中采取一些策略不失为有效途径：在教学中我们要注意掌握构词法;强调运用语境;培养学生使用工具书;鼓励学生形成和发展自己阅读的好习惯。     

试论英语词汇教学中的文化差异

在不同的文化背景下,英、汉两种语言在日常生活、称呼、性别、情感色彩等诸多方面有较大的差异。因此,在英语词汇教学中,如何将其文化知识有机地融于语言词汇教学中,从而极大地提高英语语言词汇教学效率,达到英语词汇教学的最终目的,具有极其重要的现实意义和理论价值。     

汉英文化差异与英语词汇教学

汉英文化存在巨大差异性,英语教学必须重视文化差异,而在英语教学中占有重要地位的词汇教学,也要注意多个方面的语言文化差异,把英语词汇教学与文化教学紧密结合,同步进行,逐步提高学生对汉英文化差异的敏感性和鉴别力,更好地掌握和使用好英语词汇,成功实现跨文化交际的教学目标。     

浅谈新课标英语词汇教学

我们想要提高英语教学效果,就必须加强词汇教学。但是如何进行有效的词汇教学呢?这个问题一直困扰着众多的中学英语老师,因为词汇积累是一个长期的繁杂的过程。     

语用学理论对英语词汇教学的启迪

从词的语境合适性和词的社会文化意义两个方面强调了运用语用学的相关理论进行词汇教学的重要性和有效性。     

浅谈英语词汇教学的重要性

近年来，人们越来越意识到词汇在外语教学中的重要性。一些语言教学课程已开始把词汇作为课程的组织原则，因而词汇教学又重新获得了它在外语教学过程中的应有的地位。从某种意义上说，谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多，谁在英语学习上的进步就比别人快，水平也比别人高。因而，一定的词汇量，无论是对听的理解，还是阅读速度的提高和阅读理解能力的增强，以及翻译的精确和表达的准确，都是必不可少的保证。     

中西方文化差异对中学英语教学的影响

由于中西方文化存在的差异,我国英语教学中存在着一些困难和问题,加上本国母语使用习惯的影响,学生在英语学习中尚不能活用自如。本文试图从中西历史文化传统的差异、日常交际用语的差异,以及风俗习惯的差异等角度,探讨中西文化的差异及对中学英语教学的影响。     

从中西方文化差异看英语词汇教学

语言是文化的载体,而文化的差异又影响着不同语言之间的正常交流。因此,学习一种语言必然要学习这种语言所代表的文化。通过对比词汇在中、英两种语言文化背景下不同涵义来探讨英语词汇教学中如何融入文化知识,提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的,从而培养和提高学生的跨文化交际能力。     

隐喻理论对英语词汇教学的启示

隐喻理论对英语词汇教学有着重要的指导作用,重点论述了隐喻的本质,概念性隐喻,隐喻与文化以及隐喻与认知语境的关系。积极借鉴隐喻理论将为词汇教学带来意想不到的收获。     

文化差异在英语词汇教学中的重要性

中英文中存在的文化差异是影响英语词汇教学的一个重要因素。部分教师过多关注词汇的字面意思而非影响其意思的社会及文化因素,从而使部分学生在英语交流中犯下一些错误。在这种情况下,教师更应该明白在英语词汇教学中文化差异的重要性。因为文化不仅影响英语词汇的真正含义,也是教学的基本因素,因此教师应该找到英语词汇教学的正确方法,以便让学生真正理解并正确运用。     

文化差异对英语语言教学的影响及对策

语言和文化是密不可分的。在英语教学中,文化差异很容易导致语言学习和理解的困难。因此,作为语言学习者,了解英语和母语之间的文化背景差异是非常必要的。在英语教学中,教师应该提高学生的文化敏感性,消除文化差异的负面影响。教师提高学生的文化理解能力的同时也要提高学生的语言能力。     

英语词汇教学中语境策略的应用

语境制约词语意义的理解,语境的差异必然导致词汇特定内涵的不同,英语词汇教学必须和语境策略相结合。本文针对大学生英语词汇学习现状,指出大学英语词汇教学中应当教授必要的语境和策略知识,论述了语境在大学英语词汇教学中的运用。     

语义的情境性对英语词汇教学的影响

由于英语词汇具有数量大、没有系统的规律和难以控制等特点,长期以来,词汇被认为是英语学习中的难点,常给学习者带来很大的困扰和阻力。因此怎样让英语词汇教学效率更高,是很多英语教师一直探讨和研究的问题。本文从语义的情境性入手,通过分析语境对语义的影响,阐述它们之间的关系,进一步提高对大学英语词汇学教学实质的认识,增强语境—语义关系教学对词汇学教学的指导意义。     

在英语词汇教学中进行文化差异渗透的策略

词汇是文化信息的浓缩,是语言的重要组成部分,它反映着文化的发展和变化差异。词汇学习是英语学习的重点,影响着听说读写译各项能力的发展。传统英语词汇教学过多注重词的发音、拼写及字面意思,而忽略了词汇负载着丰富的民族文化内涵,这种形式的教学往往会造成学生词汇习得能力差,应用水平差。要改变这种状况,必须结合文化进行英语词汇教学,在教学中注意英语词汇文化内涵导入的方法,以达到词汇教学的真正目的。