PBL教学模式在生理学整合课中的设计应用

采用PBL教学模式和到临床内科学各系统见习相结合来完成整合人体生理学的教学任务,通过病例分析、试题成绩分析和学习效果自我评价、调查问卷等教学效果评价方法,我们发现PBL整合教学模式有利于提高学生分析问题、解决问题的能力和培养学生科学思维素质。     

“开放性实验”教学法在生理学实验教学中的应用

分析了生理学传统实验教学法存在的问题,详细介绍了＂开放性实验＂教学法及其实施过程。教学实践结果显示：开放性实验教学法对提高生理学实验教学质量,激发学生学习兴趣,培养自学能力和创新能力,提高实践动手能力,建立新的学习模式等具有良好效果。     

生理学教学模式多元化探索

目的探讨新形式下生理学教学的多元化。方法将160名学生随机分为2组,每组(班)80人,第1组采用传统教学法;第2组采用多元化教学法,即传统启发式教学与多媒体教学并举,并开展第二课堂。结果经过一学年的教学跟踪及调研,2组成绩分别为:1组:71.8±8.9;2组:82.6±9.7。两组间经统计学分析有显著性差异(P<0.05)。结论多元化教学更适应于学生,有助于提高教学质量,培养学生学习积极性和学习兴趣,成绩合格率高,值得进一步完善后并推广应用。     

案例教学法在运动生理学教学中的应用研究

本研究主要探讨了案例教学法是否适用于运动生理学理论教学和案例教学中存在的主要问题及解决办法。通过研究结果表明:运动生理学教学中适合开展案例教学,同时强调案例教学中要根据教学目的的合理性选择案例,并特别注意解决所用学时过多问题。     

生理学与组织学整合教学模式的思考

2009年以来,武汉大学医学部在借鉴芝加哥大学整合课程改革经验的基础上,坚持"自主学习能力培养"的核心教育理念,成立了《组织与功能》课程教学组,打破基础医学教学中原先生理学与组织学两门学科的界限,按器官/系统整合两门课程内容,融进PBL教学方法,注重培养学生主动学习,灵活运用多学科知识分析问题和解决问题的能力,逐渐积累了一些提供借鉴的经验。     

LBL基础上推行PBL教学模式在生理学教学中的实践和体会

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法是当前医学教学模式改革中受大家推崇的一种教学方法。在基于课堂学习(lecture-based learning,LBL)的基础上适当采取PBL教学法,不仅保证了学生对生理学系统知识的掌握,而且激发了学生学习的兴趣和自主能动性,有助于生理学教学质量的提高。     

动物生理学实验教学中多元化教学模式探索

只有将多元化教学模式应用到动物生理学实验教学中,才能更好地发挥出实验教学的作用,才能让学生积极主动地参与到学习活动中,这对于提高学生对实验教学的兴趣,培养学生创新意识,增强学生自主学习意识,提升教师教学能力也有非常深远的意义。为充分发挥多元化教学模式对动物生理学实验教学的价值作用,从而促进动物生理学实验教学质量的提升。作者以《动物生理学实验教学中多元化教学模式探索》为课题,从在动物生理学实验教学中采用多元化教学模式的必要性入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探析了实验教学方式的多元化,同时也探究了考核形式的多元化。     

探究式教学法在植物生理学实验教学改革中的应用——以“叶绿素含量的测定”为例

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革的重要环节。文章以传统实验"叶绿素含量的测定"为例,介绍了探究性实验教学改革的具体做法。这种教学方式强调了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性,有助于培养学生的团队意识和合作精神,提高了学生的科学素养和教学质量。     

项目教学法在“植物生理学研究技术”实验教学中的应用

以西北农林科技大学大学《植物生理学研究技术》课程为研究对象,构建新的实验教学体系,将若干个传统的验证型实验通过引入科学问题、以点线面的模式整合为科研项目,引导学生独立完成整个科研实践过程;通过实验模块和科研目标的结合,显著提高学生的科研实践能力和培养学生的创新思维,旨在为我国农林高校的专业实验教学改革提供参考。     

“翻转课堂”教学法在高职生理学教学过程中的应用

翻转课堂教学法是一种新型的教学模式,利用先进的多媒体技术,转变传统课堂教学模式,调动学生学习兴趣,对提高高等职业教育生理学教学水平具有重要作用。     

地方师范院校人体解剖生理学的教学探讨

人体解剖生理学是师范院校生物学科的必修基础课程,综合了人体解剖学和生理学两门学科.针对一些高校缩减人体解剖生理学课时,教学内容多又较难的现状,提出了一些教学改革思考,以保证完成教学任务的同时,不影响教学质量.     

基于PBL教学模式的渔业机械与养殖工程课程教学方法改革与实践

问题式学习(PBL)是一种培养学生自主解决问题的教学模式,将这种教学模式应用到渔业机械与养殖工程课程教学中的实践表明,PBL教学模式对于提高学生解决问题的实践技能,培养其自主学习能力和团队合作能力具有极大的促进作用。     

PBL教学模式在大学英语教学中的应用

基于问题式的学习不仅能让学生在相互合作的过程中学会一些基本的知识,而且也可以发展和提高学生批判性思维,创造性思维及解决实际问题的能力,此外也可以发展学生相互的合作能力与自主学习能力。PBL教学模式对于大学英语教学的创新是一次机遇,非常适合英语教学原理这种实践性较强的课程。     

信息技术与市场营销教学整合的效果研究

信息技术与市场营销教学整合是信息技术背景下的营销人才培养和教学改革的需要,整合效果及其影响因素的分析是其中的重要方面和尚待解决的问题。本研究结合市场营销课程教学特点,分析信息技术与课程教学整合效果及其影响因素,并在局部地区进行整合效果的调查和数据分析,为信息技术背景下的市场营销课程的教学实践以及教学改革提供参考。     

教学竞赛一体化的信息技术教学模式探讨

文章在对学科竞赛特点分析的基础上,提出建立以信息技术应用水平大赛为驱动的信息技术分级分类教学课程体系,并从课程设置、教学内容、教学手段、教学组织、考核方式及激励机制等方面进行探讨。施行教学竞赛一体化的信息技术教学模式,以形成学生积极参与、创造性学习的良好氛围,提高教学质量和教学水平,从而实现信息技术创新人才培养的目标。     

中学音乐教育模式的整合与探索

在新课程标准下,中学音乐教育发生着一系列的变化。音乐教育作为"学校实施美育的重要环节"更应该从学生的发展需要来思考全新的教育模式。加强教材与社会生活的联系,激发学生的学习兴趣;注重音乐教育与音乐文化市场的结合,让教育不脱离时代和学生的需要;拓展教学空间,让中学生的音乐课"动"起来;重视学科综合,引导学生在课堂内外实施探究性学习。     

在生理学教学中引入中医知识的实践和探索

目前在国内大多数西医院校的生理学教学过程中,很少提及中医学关于人体生理活动的认识.在西医院校的生理学教学中适当引入中医知识,不仅有利于医学生中西互参,更全面的理解生命活动规律,也有利于在专业课学习的同时进行思想政治教育,培养当代大学生的民族自信和文化自信.根据实践经验,提出了一些具体的实施方案,包括在理论课上要着重指出...     

医学生理学双语教学的实践与体会

本文根据作者医学生理学双语教学实践过程和实践效果,探讨生理学双语教学的教材选择、双语教学的教学组织形式和双语教学的教学效果评价。双语教学教师应该加强双语教学规律的研究,努力探索出一条具有中国特色的双语教学道路,推动我国当前高等教育事业改革的步伐。     

信息技术与课程整合在计算机教学中的实践与探究

信息技术与学科课程整合是现代化教学方式之一,也是现代教育发展的必然趋势。结合计算机课程的特点,给出了信息技术与课程整合在计算机教学过程中的实践和探究,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神、自学能力和实践能力。     

基于课程整合的若干数学与物理教材的内容与形式探析

数理课程整合能促进数学与物理学知识和方法的联系,它可以通过数理教材的语言、体例、栏目予以丰富与落实。人教版初中物理教材融入的数学知识数量与类型有限,突出了数学知识的工具性,北师版初中数学教材融入的物理知识形式多样、内容关联、情景开放。