优化教学设计,让单词学习趣味横生

<正>英语单词教学是英语教学流程中的一个重要环节,那如何变单词教学传统为开放,变枯燥为有趣成了我们课堂教学设计的一个侧重点。巧妙的英语单词教学设计不仅能激发学习兴趣,而且能真正意义上做到"减负增效"。如果把英语课堂教学当作是拍戏,单词在英语教学中就担当着剧本台词的角色。(字-词-句-篇;Word-sentence-dialogue-passage)学生就是课堂这部戏的主角,而老师作为导演,如何引导这群演     

基于建构理论的小学英语单词情境教学模式设计

以建构主义理论为基础,提出小学英语单词教学的情境教学模式,从教学目标、情境创设、评价体系等方面分析小学英语单词的情境教学模式构建的方法,对各部分内容进行了建设性的设计。在情境创设阶段,设计了"小学英语单词教学的三维结构体系",为小学英语教学提供了新的单词教学模式。     

让单词学习成为快乐的语言享受

英语单词教学是一项枯燥的教学内容,教师对 一个新单词的处理方法往往是反复带读,学生则是 机械性地重复发音。几年来的低年级英语课堂教学 的实践,使我深刻地认识到低年级的孩子活泼好动, 在教学中教师更应当遵循儿童心理和生理特点,多 为孩子设计各种活动,为他们创设良好的语言环境, 变枯燥的单词学习为快乐的语言享受。     

浅析游戏在幼儿英语单词教学中的应用

幼儿英语教学主要依托于单词教学,而游戏则是幼儿教育中最有效的方式。教师应根据幼儿的年龄特点及发展规律,将游戏活动应用于幼儿英语单词教学,使幼儿在"玩"中轻松有效地学会英语单词。本文通过对游戏教学在幼儿英语单词教学中的应用进行分析,希望能提出实践性的建议。     

浅析提高初中生记忆英语单词的方法

初中英语是学生英语学习的重要基础阶段。初中生拥有良好的英语基础,相当于为其攀登高等学府奠定了不可或缺的基石。而要学好初中英语,首先要掌握英语单词及单词的记忆方法。优质的英语单词记忆方法不仅可有效提升单词记忆质量,还可保障学生提升英语学习效率。为此,笔者在本文就特地针对英语单词记忆提供几种相对较高效的记忆方法,以期能为现代英语单词教学提供可操作性建议。     

论初中英语的单词记忆方法

英语单词是英语的主要构成元素,也是学好英语的基础。学生对单词的记忆能力高低,直接影响其英语词汇量掌握的多少,英语词汇量与英语听、说、读、写挂钩,由此可见,加强初中生对英语单词的记忆至关重要。作者主要根据自己的教学实践经验,提出读音记忆法、联想记忆法、构词记忆法、串词记忆法四种能帮助初中生记忆英语单词的方法,希望能为后续研究者提供一些参考意见。     

浅谈中职英语单词教学策略

英语单词是构成语言的要素之一,是进行听、说、读、写的基础。基于单词教学的重要性和中职学生学习英语单词现状的考虑,本文根据教学实践,介绍激发兴趣,树立自信;直观教学,形象记忆;能说会听,有声教学;情景模拟,实践探索;阅读翻译,语义理解;复习巩固,战胜遗忘六大教学策略,提出英语单词的学习方法。     

中学英语词语教学之我见

对于中学生来说,掌握、学好英语单词,是提高读、写、说能力的关键,也是提高英语教学效率的保证。在这里笔者谈谈自己的几点教学实践经验。一、遵循拼读规则——英语单词教学只要掌握了单词的拼读规则,即使不借助于音标,一般也可以听音能写单词,看形能读音。在教学中,英语单词的     

浅谈英语单词集中教学

英语单词集中教学能有效促进学生学习英语的积极性 ,英语教师可结合自身教学实际 ,积极探索。     

英语单词结构分析及记忆

通过该文分析研究表明,英语单词的内在结构为"字母-音素-词素-单词",而不是简单的"字母-单词",为了将单词的这种内在结构表现出来,该文设计了一种符号,该符号适用于所有单词,能体现英语单词内在统一的音、形和意,揭示字母构成单词的语音规则和构词原理。采用本方法记忆英语单词,能使学习者形成以音素和词素为结点的网状单词思维,改变原有的线性单词思维,不仅能实现新单词的快速记忆,而且大大减少单词拼写错误。     

小学英语单词教学中应用游戏的效果分析

单词教学是小学英语教学的重点和难点,如何提高小学英语单词的教学效果一直是小学英语教师研究的重点。本文对小学英语单词教学中应用游戏的效果进行了的分析,旨在应用游戏提升小学英语单词教学的水平,促进小学英语单词教学的进步。     

谈谈小学英语单词导入的教学例举

导入是课堂教学的最关键的一步,备课时,要对每一节课的新课导入进行认真设计。对怎样导入、用什么方法、先后顺序、深度、广度、是否能激发学生的兴趣都需要我们思考。小学英语课堂的英语单词教学在整节课的教学中占大部分的时间,     

英语单词趣味记忆初探

鉴于目前英语教学的深入开展,各所学校都有自己的教学团队,教学名师对英语单词教学方法也各有特色,考虑到英语单词学习趣味性不高的客观情况,本文简明扼要地阐述了在英语学习中,提高英语单词学习趣味性的必要性,并结合实际情况,描述了实际英语单词教学中的记忆方法。     

基于儿童视角 优化单词教学

英语单词是构成英语语言的基本单位,如果小学生对英语单词掌握不好,将会直接影响他们的英语学习。在"学为中心"的背景下,小学英语单词教学要走出"就词解词"的误区,要根据学生的认知规律进行优化教学。要基于儿童兴趣,赋予单词教学以情境;基于儿童特点,赋予单词教学以活动;基于儿童思维,赋予单词教学以对比。     

英语单词结构分析及记忆

通过该文分析研究表明,英语单词的内在结构为“字母-音素-词素-单词”,而不是简单的“字母-单词”,为了将单词的这种内在结构表现出来,该文设计了一种符号,该符号适用于所有单词,能体现英语单词内在统一的音、形和意,揭示字母构成单词的语音规则和构词原理.采用本方法记忆英语单词,能使学习者形成以音素和词素为结点的网状单词思维,改变原有的线性单词思维,不仅能实现新单词的快速记忆,而且大大减少单词拼写错误.     

生本理念下的小学英语单词教学

生本理念下的小学英语单词教学要以学定教,可以采用多媒体课件等现代教学技术进行辅助教学,创设英语单词学习情境。教师还可以采用多种教学活动进行英语单词教学,并要注重小组合作方式,创造小组合作空间和氛围。     

自然拼读在英语单词学习中的作用

本文通过探讨自然拼读在英语单词教学中的促进作用、运用以及不足,分析自然拼读在英语教学中的意义,为今后自然拼读在教学一线中的运用提供建议。希望通过一系列举措提高英语单词学习效果。     

活用英语单词卡

在日常教学中，笔者经常使用英语单词卡辅助教学。英语单词卡的制作方法非常简单：将硬纸裁成一定规格（一般为7cm×5cm）的卡片，在一面写上英语单词或字母，另一面画上相应的图画，一套美观且实用的英语单词卡便制作成功了。[第一段]     

大学英语词汇教学技巧探析

单词是英语学习的基础,所以要强化记忆英语单词,对于大学英语的学习来说,学生要掌握大量英语单词,才能更好地学习英语。英语的句子是由多个单词组合而成的,大英语学习的关键就是单词的掌握和应用,想要积累大量的英语单词,就要靠平时的学习,在学习到一个英语单词后,就要了解它的意思和使用条件,在这个过程中对于单词的记忆就加深了,也能正确地在英语学习中应用。教师要重视大学生的英语单词教学,帮助大学生更多地记忆英语单词,在英语学习过程中熟练地应用单词。     

探讨初中英语词汇有效的教学方法及技巧

英语单词是英语学习的一个基础,英语单词是英语最基础的元素,无论是听说,还是读写,都建立在英语单词的基础上。然而,英语单词的记忆对于现在初中生来说一直是一大苦恼,单词难记,背了容易忘。因此初中英语教学要探索新的英语词汇教学方法及教学技巧,提高英语词汇教学水平,解决学生背单词难的问题。