第一次全國農民業餘教育会議的總結報告

从一九五三年起,我國開始了經濟建設的第一個五年計劃,着手逐步实現國家的社会主義工業化和对農業、手工業和资本主義工商業的社会主義改造。对農業的社会主義改造,主要是通过生産合作化的道路。当前農村的基本任務,就是開展以互助合作為中心的農業增產運動,逐步進行对農業的社会主義改造。在实現農業生產合作化、發展農業生產的过程中,農民对於文化的需要日益增長,特別处鄉村幹部、積極分子和合作社社員更迫切要求提高文化水平。將來在实現合作化之後進一步实行農業生產机械化,用机器耕作,那時農民会感觉更加需要文化科学知識。实行農業生產合作化,發展農業生産,究竟在哪些方面感觉需要文化呢? 近年來的農村生活实践,已經从这幾個方面說明合作化和發展生產对文化的需要:(一)加強集体生產的管理能力。办合作社、互助組都需要評工、記賬、訂生產計劇、登記農具,做这些工作,就要会讀、寫、算。(二)促進農業技術改進。要改進耕作技術、改良     

中華人民共和國國務院關於加強農民業餘文化教育的指示

当前農村工作的基本任務是開展以互助合作為中心的農業增產運動,逐步進行对農業的社会主義改造。為了实現这個任務,不僅需要不斷地提高農民的社会主義觉悟,还需要提高農民的文化水平。五年来,人民政府对農民業餘文化教育事業雖然作了很大的努力,取得了一定的成績,但是農村的文化依然处在很落後的狀態,文盲依然佔農村人口的絕大多數,若不逐步加以改進,將成為今後開展互助合作運動、發展農業生產的一個障礙。从一九五三年冬季在農村進行國家在过渡時期的總任務的宣傳教育以来,農民的社会主義觉悟已在不斷地提高,農業生產互助合作運動已有很大發展,農民对文化的需要也逐漸增長和日益迫切。事实証明,要办好農業生產合作社,要不     

中國共產党中央委員会、中華人民共和国國务院关于扫除文盲的决定

在全國范圍內積極地有計划有步驟地扫除文肓,使广大劳动人民摆脱文肓狀态,具有現代的文化,这是我國文化上的一个大革命,也是國家進行社会主义建設中的一項极为重大的政治任务。正如毛澤东主席所指示的:“从80％的人口中扫除文盲,是新中國的一項重要工作。”在目前,配合着社会主义工業化和农業合作化的发展,大张旗鼓地开展扫除文肓运动,以求在5年或者7年內基本上扫除全國文肓,这是非常必要的,也是可能实现的。工農群众生活的改善,已經为他們学習文化准备了有利的前提。同时,在社会主义工業化和農业合作化的过程中,工農群众由于發展生產的需要,也迫切地要求学習文化。農民組織了合作社,有了集体的力量,他們就可以自己組織学習文化。为了必須在国家的社会卞义工業化和農業合作化的过程中努力完成这个艰巨的歷史任务,現在作如下决定:     

東史小學怎樣聯系已從事生產的畢業生

東史小学去年有畢業生三十三人,除了考取中學和回小學補習的以外,其餘都參加了勞動生產。其中參加農業生產的有二十一人,他們在農業生產及互助合作運動中發揮了很大的作用。這個成績的獲得,是和教師在學生毕業後能經常與他們聯系分不開的。茲將該校教師和毕業生聯系的幾個主要方法,介紹給大家參考: 一、深入進行訪問,一面了解生產情况,一面繼續對家長、學生進行教育。如毕業生楊日慶參加生產第一次學挑泥,沒挑上幾担,就腿酸肩膀疼,感到支持不下去,他將礧右凰ぷ谔锇渡峡拮畔     

積極組織高小畢業生業餘學習或自學

最近幾年来,已經有不少高小畢業生從事於工農業生產,今年又有一批高小畢業生要走上各種生產崗位。他們雖然有一定的文化水平,但還不能完全適應生產上的需要,對於一些複雜的生產技術,還難於掌握;而且生產技術都在不斷革新中,要掌握新的生產技術,要能有所鑽研和創造,就需不斷地提高文化水平瑫r他們也需增長時政知識,關心國家大事,加强思想、作風方面的修養。為了達到以上的目的,只有組織他們進行業餘學習。當他們通過學習克服厂生產上的困難,提高了政治認識,看到了自己在各方面有所進步以後,就能更好地鞏固生産情緒。所以組織他們進行業餘學習是有重大意義的。另外在城、鎮上有一些高小畢業生不能升學,一時又不能從事生產,也需要把他們組     

安東一中組織學生參觀農業生產合作社的經驗

最近安東市一中曾組織學生參觀了附近馬四台村東升農業生產合作社。由於這次活動是有目的有準備和有計劃地進行的,並注意了思想領導與組織領導,因而收到了較好的效果。茲將其經驗總結如下; 首先確定組織參觀活動的目的、要求為:一,使學生初步認識農業生產合作社的優越性;二,使學生認識最近幾年來農村變化的情況;三,使學生認識到農業的社會主義前途以及農村知識青年在農業社會主義改造事業中的作用。其次,根據上述目的、要求進行準備工作。先將學生輕視農業生產的思想問題 (如:認為農業生產不重要;從事農業勞動沒有前途;參加了農業生產不     

組織城市高小、初中畢業生從事勞動生產和自學的幾種辦法

一一談到組織城市高小和初中畢業生從事勞動生產問題,就有些同志以為農村裏好辦,有很多工廠的城市也好辦,而有些城市既沒有多少工礦企業,一般家長又很少從事農業生產。實在不好辨。這種想法是不對的。無論大中小城市各種各樣的手工業生產組織相當多。手工業在當前我們的國民經濟中還有很大作用,它的發展和社會主義改造,也需要有一些新的力量參加進去。因此許多城市的高小和初中畢業生除從事其他一些社會工作以外,有相當一部分可以動員他們去從事手工業的生產勞動。解決高小、初中畢業生從事手工業勞動的問題,浙江江山縣的經驗值得參     

壽張縣組織高小畢業生從事農業勞動生產的經驗

山東省壽張縣一九五三年有高小畢業生一、二七人,其中從事農業生產的五○四人。如連一九五二年以前的人數計算在內,則該縣投入農業生產的高小畢業生共有六六一人。據初步調查,其中擔任農業生產合作社社長或副社長的十人,擔任互助組長的二九人,擔任農業生產合作社會計的四五人,擔任鄉、村幹部的八一人,擔任鄉人民代表的五人,擔任民校義務教師的十六人,擔任幼稚園教養員的十六人。他們在農村中不但成了推動     

農業生產合作社的劳動組織与劳動報酬

对農業实行社会主义改造,把分散的、落後的个体農民經济逐步改造为先進的、大規模的集体經济,是我國过渡時期總任务的一个重要組成部分。根据我國的經驗,農業社会主义改造的具体道路,就是將个体農民組織起來,經过農業劳動互助組,組成初級形式的、半社会主义性質的農業生產合作社,進而过渡到高級形式的、完全社会主义性質的農業生產合作社,即集体農莊。初級形式的、半社会主义性質的農業生產合作社是現階段農業合作化运     

我們幫助坎頭村畢業生組織了自學小組

坎頭村一九五二年、一九五三年兩屆畢業生中從事農業生產的共有九人,由於我們給以不斷的指導,最近並幫助他們組織了自學小組,因此目的他們都很安心地生產。這裏介紹一下幫助他們組織自學小組的情况和體會: (一) 怎樣組織自學小組:我們學習了團中央‘關於組織不能升學的高小和初中畢業生參加和準備參加勞動生產的指示’後,才懂得組織和幫助畢業生進行自學,可以便他們更安心地從事勞動生     

东晋南朝時代江南的經濟發展

從西晋帝国崩解以後,北方流亡南下的農民與江南的土著農民,這兩支生產大軍,在江南的生產戰线上會師,由於他們共同的辛勤開發江南,從公元三一七年列公元五八九年,這兩個半世纪,江南的農業生產在兩汉東吳的原有基礎上,獲得了長足的發展。當東晋政权建立初期,北方的农民,如海潮似的擁向江南,江南的人口突然激增。可是还沒能很好地把北来僑民編制在土地之上使他們立能進行生     

山西平順縣試行農業生產合作社办民校的經驗

山西平順縣自一九五一年開始試办農業生產合作社,一九五三年經过國家过渡時期總路綫与總任務的宣傳教育,羣衆的社会主義覺悟提高了,認識到只有參加農業生產合作社才是走向幸福的唯一道路,因而在同年冬天,農業生產合作社迅速發展到了二百八十九個;加入的農戶共一万二千六百戶,佔全縣農戶總數的百分之四十二點七。 農業生產合作社具有比較複雜的勞動組織和制度,它需要一批具有一定文化知識的幹部。例如,平順聯东彰農業生產合作社前年就需要總会計一人、副会計二人(管理副業脹目)、保管一人、文化娛樂委員一人,谷生產小組还需有技術員、計工員、讀報員等,合計全社共需有二十多個具有一定文化知識的幹部。但全社这樣的人材只有兩個。該縣有些社裏的幹部过去雖然在多学民校認識了一些字,但在工作中已經感到今後不繼續提高文化便做不好工作。例如西(?)村農林畜牧生產合作社的幾個幹部都只認識一千多字,因而管林業的幹部看不懂上級發的技術通俗書籍,对於育苗、防蟲和其他自然災害等技術問题,都掌握不了。管耕作的幹部对於必須     

向實際學習——访問河北通縣四合莊農業生產合作社

根據我校校長指示的必須向實際學習的精神,我們於春假期間曾組織參觀了河北通縣六區四合莊農業生產合作社(註一)。我們這次訪問農村的目的是去向農民學習,認識土改後的農村,瞭解黨的農業生產互助合作政策的具體執行情况,以提高我們的政治思想。為了在短短的三天之內能够多學到一些東西,我們主要採取了下列三種訪問方式:第一、聽報告和座談,前後共五次,每次三、四小時。黨支部書記兼合作社社長馮紹華同志報告了兩次:一次是農業生產合作社情况的介紹,一次是闗於農業生產合作社及黨支部如何逐步解决農民思想顧虑引導其走上互助合作道路的問題解答。村長(團員)李風同志作了關於村政權、青年團、村婦聯、民兵基幹等組織工作的報告。通縣專署駐合作社指導員林占傑同志作了關於農業生產互助合作政策的報告,並說明了通縣專署如何具體執行中央政策和现階段互助合作運動情况等。還有河北省棉花豐產     

关于管理社会主义工业企业的一长制问题

實現黨在過渡时期的总路线,就是要充分地發展社會主义工業,對農業,手工業和资本主義工商業進行社會主義的改造,使生产资料的社會主義所有制成為我国国家和社會的唯一的经济基础。發展社會主義工業和實行社會主義改造的任務是互相关聯而不可分的,而社會主义工業县對整个国民经验實行社會主義改造的物質基礎,所以充分地發展社會主义工業,在實现社會主義工業化的專業中具有重大的决定的意義。充分地发展社会主義工業,實現国家的社會主義工業化,是和正確地組織生產和管理生產分不开的,也就是和保證在生產上有嚴密的制度和巩固的生产紀律分不開的。從最近幾年的事實看来,我們工業發展的成績是很大的,工業     

必須關懷即將從事生產或自學的初中和高小畢業生

目前各地高、初中招生都已結束了。部分沒有考取的學生,即將從事生產或暫時自學準備將來從事生產。各地教育行政領導部門和學校,在這一時期,應進一步給這些學生以照顧和關懷。首先應積極地幫助和引導他們從事勞動生產。在農村,由於農業互助合作運動的開展,具有高小和初中文化水平的人,是十分需要的。本刊這期發表的「壽張縣組織高小畢業生從事農業勞動生產的經驗」中的事實,充分證明了這一點。因此,在農村裏,就應該積極引導、幫助他們從事農業生產。在城市裏,高小和初中畢業生可從事的工作門類也是很多的,除了盡可能幫助他們參加工礦企業的生產以外,還可以鼓勵他們跟隨家庭從事各種各樣的手工業生產。這一     

正確開展学生的公益劳動

近來,各地有不少学校利用假日和課餘時間,廣泛地開展了公益劳動。这样不但直接支援了國家的建設事業,更重要的还对青年一代進行了共產主义教育。这样性質的劳動,能够培养学生們以社会主义态度为社会服务、爱護公共財物等美德,加深了他們爱劳動爱祖國的熱情,同時更可以使他們把学得的知識和实际联系起来,初步掌握基本生產的技術。另一方面,由於在劳動中的共同活動,能够培养学生的組織性和紀律性,集体覌念和良好的同志友誼也会樹立起來。此外,对於学生的身体,也是一种很好的鍛鍊。但是,只有在正確組織和開展公益劳動的情况下,才可能收到以上这些效果。那些事先缺乏研究、計劃、只簡單草率地佈置的活動,是难以收到这些效果的。因此,怎样正確地開展学生的公益劳動还是值得研究的問题。我們認为: 第一,公益劳動应該符合学校向学生進行共產主义教育的目的,在組織学生公益劳動時,不能單純从經济利益着眼,而应該考慮对学生有沒有教育意义。一般說,我們可以通过以下各類的劳動,向学生進行共產主义教育:如修建学校运動場、修築学校和附近的道路、参加学校的建築工程;在假期或某些節日組織学生去为革命烈士和革命軍人家屬服务,参加     

高小、初中畢業生生產能手座談會

為了鼓勵已經從事工農業生產的高小、初中畢業生的生產情緒,使他們進一步在生產上發揮積極作用,同時,為了教育在校同學,為他們指出畢業後參加生產的光榮前途,江西省人民政府教育廳在五月三十一日至六月五日間召開了一次「高小初中畢業生生產能手座談會」。 參加座談會的一共二十四人,都是解放後由高小、初中畢業的學生。他們從事工農業生產以後,由於努力學習生產技術,虛心向老農和先進工人請教,已逐漸由外     

怎样在教育部門中貫徹全國先進生產者代表会議的精神

全國先進生产者代表会議勝利結束已經一个月了。参加会議的先進教育工作者代表,大多回到各地已經進行或者正在進行傳达工作。可以期望,在廣大教育工作者中間貫徹会議的精神,对于提高教育質量,發展教育事業,是会發生極其重大的作用。但是,怎样貫徹全國先進生產者代表会議的精神呢?我們認为貫徹会議精神,絕对不是在学校內搞什么競賽运动,或者采取类似競賽运动的一些做法;而应該是根拥先進生產者代表会議的基本精神,在教育部門內獎励先進工作者,也就是优秀教师和优秀工作者,推廣他們的經驗,用这些事例,去激励全体教育工作者,使廣大教育工作者更加積極地去發挥能力,創造成績,把我們工作各方面都提高到先進水平。     

指導高小、初中畢業生學習和從事勞動生產的經驗

一基本情况一九五四年暑期,我省有應屆高小畢業生二八六、○七三人,初中畢業生六三、八八二人。根據招生計劃,不能升入高一級學校繼續學習,須組織從事勞動生產或暫時組織自學準備將來從事勞動生產的,有高小畢業生一九二、○七三人,初中畢業生三一、九一二人。但敎師、學生和廣大羣眾,一般都錯誤地認爲初中和高小畢業生祇有升學才有前途。針對這一情况,我們根據省委指示、中央敎育部全國中學敎育會議的文件、中共中央宣傳部「關於高小和初中畢業生從事勞動生產宣傳提綱」,向敎師、學生進行了敎育,並廣泛地開展了社會宣傳;各級敎育行政部門則在各地黨委直接領導和全體敎育工作者的努力下,並取得靑年團和工會的配合,大力進行了宣傳工作和組織工作:從而使去年暑期未升學的初中和高小畢業生的情緒基本上穩定了下來,其中絕大部分分別投入了生產或組織了自學。学生參加生產以後,已初步表現出他們在生產中、特別是農業生產和農村政治生活中的積極作用,社會上對中小學畢業生參加生產沒有前途的看法,現在也有了很大轉變。     

去年進行勞動教育的基本情况和經驗

一九五四年中共中央宣傳部發佈了「關於高小和初中畢業生從事勞動生產宣傳提綱」以後,各級敎育行政部門和中、小學在當地黨委的直接領導下,在靑年團和其他有關部門的緊密配合下,對中、小學学生特別是對應屆一九五四年畢業生和家長以及往屆畢業生進行了一系列的宣傳敎育和組織工作,取得了很大成績,並積累了不少好的經驗。特就手邊有的一些材料,綜合整理出來,以供各地今年進行這一工作時參考。