艺术设计专业教学要突出专业特色

教学改革是一项带有方向性、全局性和开创性的工作,是一项复杂的系统工程。艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发,对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革,突出综合素质培养,强化岗位技术教育,建立以艺术设计、施工和管理能力培养为主线的教学模式。     

结合特色专业建设注重培养学生特色专业素质

本文通过本专业在特色专业建设过程中,基于对专业人才培养特点的认识,紧密结合专业实际,注重提高教学质量,切实加强实践教学及人才培养基地建设,注重培养学生的特色专业素质,并取得了较好成效的一些具体举措,介绍了培养学生特色专业素质的相关经验,对于相关专业具有借鉴意义。     

强化职业素质教育 打造护理特色专业

素质教育它是一种着眼于提高人的内在素养,强化综合能力的教育,是高职教育的任务所在。实施职业素质教育必须协调各方面的力量,深入到教育教学的各方面,将职业素质教育贯穿整个教育教学工作的始终。     

试论高职院校经济管理专业的办学特色

本论述了地方高职高专院校经济管理类专业应突出自己的办学特色，发挥自己的办学优势，增强竞争能力，培养高素质，具有“三创”能力的应用型的经济管理类人才。     

构建特色的艺术设计专业教学模式

本文以构建特色的艺术设计专业教学模式是高校生存发展的基础作为切入点,从注重市场需求、注重学生创造能力的培养、注重课程改革与更新三个方面进行了深入的论述。     

技工学校艺术设计专业特色发展探索

广东岭南现代技工学校在艺术设计专业建设中,坚持以市场需求为导向,以服务就业为宗旨,积极推行5s管理,形成培养良好行为习惯的艺术专业特色;深化教学改革,凸显艺术设计专业教学特色;多样化举办学生成果展,强化展示交流、互动的艺术特色.在此过程中,激励学生参与各种实践活动,学技能、学沟通、学合作、学服务、学奉献,提高学生综合素质.     

北京城市学院的特色办学之路

20多年来,北京城市学院领导及全校教职工始终以创新为旗帜,不断融合国内外先进教育理念,努力探索一条适合本校发展特色的、高质量、高效益的办学之路。本文归纳阐述了学院在科学定位、专业创新、教学创新、开展应用型学科研究、建立一支专、兼职结合的优秀师资队伍等五方面办学特色。     

浅谈高级文秘专业（方向）特色

为进一步推进教育教学改革,加强高级文秘专业建设,构建了以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式。该模式是根据人才培养目标、岗位能力设置与分解、岗位能力形成课程支撑体系和职业情境化教学模式构建的,具有鲜明的特色,适应了社会的要求。     

凝练办学特色，培育特色专业

本文对高等职业院校培育特色专业的内涵进行了分析与论述,提出了培育特色专业的支撑条件,并就特色专业的凝练进行了阐述。     

优化学科专业结构 创建品牌特色专业

在经济全球化、知识经济时代的背景下，高校要更好地为社会输送高质量的具有竞争力的人才，必须优化学科专业结构，包括学科专业的总体结构和内涵结构；准确定位，紧扣市场，改进人才培养模式、教学模式，创建品牌专业、特色专业，确保可持续发展。     

现代课堂教学设计的特征探析

针对传统意义上的“备课”所具有的宏观特征及其相应的弊端，根据时代发展对现代课堂教学设计的要求，探索了基于新课程核心理念下的现代课堂教学设计的宏观特征，并在深入到走向“生本”的课堂教学设计的一般模式后，更具体地分析了其微观特征。     

澳大利亚职业资格证书制度的特点及启示

澳大利亚是世界上职业教育与培训较为成功的国家之一,其职业资格证书制度更是独具特色。本文在介绍澳大利亚成功经验的基础上,力求解决我国职业资格证书制度所存在的两个方面的问题：一是学历教育与证书管理分属两个部门;二是学历教育与职业资格证书培训之间缺乏相互融通。     

浅谈计算机专业英语教学改革的必要性

计算机专业英语既要求有基础英语的功底,同时还要有专业知识背景,其教学上的特殊性要求教师着重从提高学生的英文写作水平出发。文章论述了从学生学习的主动性、学习方法以及教学内容和教学方法上进行改革的必要性。     

英语专业语音教学对策研究

语音是语言学习的重要环节,是语言学习的起点与基石,也是掌握语言知识和获得言语能力的基础。不少院校英语专业只注重学生的过级能力,常忽视学生的语音能力,忽视语音对口语、听力、阅读等各项语言技能发展的影响,而学生又忙于过级、考试,对语音无暇顾及。本文从语音教学存在的主要问题和主要教学手段等几个方面探讨了语音教学模式,并针对存在的问题,提出了新的教学策略。     

新加坡英语的特点及其它

新加坡英语的形成有其自身的历史渊源,新加坡英语在语音、语调、词汇及语法等方面受到当地居民华族、印度族和马来族等种族的语言和文化的影响,形成了自己的特点。研究新加坡英语对我国英语教学有一定的启示。     

论专业特色思想政治教育

目前我国高校的思想政治教育大多属于非专业特色思想政治教育,相对于具有专业特色的思想政治教育而言,其具有较多弊端,它在一定程度上忽视了因材施教和人本教育,难以发挥受教育者的主体性以及教育战略战术结构失衡。因此,对于相同类别专业的学生,应尽量采用专业特色思想政治教育的方法。     

论“高职”外语专业的特色

本文认为高职类外语专业旨在培养复合型的外语人才 ,属于专门用途外语的范畴 ;因此 ,可以根据具体的培养目标把课程体系分解成若干模块和课型 ,主张把学习型的教学过程设计成应用型的教学过程。     

试论国际化背景下职业资格认证制度的发展

文章简述了改革开放以来我国职业资格证书/认证制度的发展概况,分析了经济全球化、加入WTO对职业资格认证制度产生的影响,对比国外职业资格认证制度的新发展,提出国际化背景下我国职业资格认证制度必须在理顺自身定位的基础上,完善职业资格培训体系,并加强对外国职业资格证书的认证。     

论小学教育专业的性质和特点

小学教育专业是培养小学教育工作的专业人才,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。小学教育专业虽然名为＂小＂,但它不等于低水平专业,不等于综合化专业,也不同于中等教育专业、不同于教育学专业。它具有师范性、教育性、基础性、启蒙性、综合性、活动性、整体性、系统性等特点。     

发达国家教育实习改革特点综述

加大教育实习的改革力度是近20多年来发达国家高等师范教育改革的一项重要内容。教育实习改革所呈现的职业技能训练的科学化，实习内容的综合化，模式的多样化等特点，对我们的教育实习改革具有重要的借鉴意义。