卓越计划背景下的流体力学课程教学改革与实践

根据教育部提出的"卓越工程师教育培养计划"对工程教育的要求,结合大连理工大学能源动力类流体力学课程的教学实践,进行了面向工程教育的教学内容改革、结合工程需要的立体化教学资源建设、多种形式的研究型教学模式、教学科研紧密结合的教学特色等多方面的教学改革,探索从传统的知识传授型教学向研究型教学转变的途径,旨在为卓越计划背景下能源动力类专业基础课的教学改革提供参考和借鉴。     

浅议卓越工程师培养中的研究性学习与教学

通过与传统学习、教学的对比,本文从学生及教师的不同视角,对研究性学习与研究性教学的内涵进行分析,根据卓越工程师培养标准,提出研究性学习与教学实施的关键在于学生主体作用与教师主导作用的发挥、学生与教师互动的有效实施．并对如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,营造师生互动氛围提出建议。     

热力发电厂课程教学实践与探索

热力发电厂从热力系统全局出发,系统性分析热力发电厂整体热经济性及各子系统协调性能,是培养卓越工程师全局观念的重要课程。本文根据实际教学经验,总结了热力发电厂教学中可采用的有效方法。     

大学语文课程研究性教学的实践探索

大学语文课程是非中文专业开设的公共必修课。当前的教学现状是学生对该课程的学习兴趣不高,课程教学陷入困境。为了扭转这种状态并实现大学语文课程"人文性"的目标,研究性教学实践是一种有益的探索。通过两个研究性教学案例实践发现,该模式能激发学生学习兴趣,让学生了解科学研究的思路和方法,为学生主动学习和自主探究提供引导和支持。     

计算力学建设课程实施研究性教学的实践探索

随着社会的不断发展和进步,人们的生活水平也随之提高,因此人们对学生的关注度越来越高。在当今时代背景下,关于计算力学建设课程实施研究性教学的实践,吸引了大量学者的目光。因此,想要进行计算力学课程的研究性教学,就要针对计算力学的教学特点制定教学方案。就研究性教学的特点、计算力学课程教学中研究性教学的方案以及授课方式进行讨论和分析。     

单片机课程研究性教学的探索与实践

基于研究性教学的单片机课程开发与教学的新模式,采取多种发挥学生自主学习的教学方法提高了学生的创新与实践能力,是高校培养高水平应用型人才的有效途径。     

《高等流体力学专题》课程教学实践与探索

针对农业工程学科研究生本科阶段《流体力学》课时调整压缩和研究生生源学科背景的变化,本文分析了研究生《高等流体力学专题》课程面临的变化和要求,并就课程内容结构、课堂教学、课内讨论、案例分析、实验探索等方面的调整进行了讨论和探索,并根据课程的教学要求不断拓展,加入计算流体力学的相关内容,进一步丰富课程教学实践。     

高校实施研究性教学的理论思考与实践探索

培养创新型人才是高等教育的重要任务之一,而目前高校教学中尚存在诸多与完成这一任务相背离的现象。为此,高校应在明确研究性教学的概念和内涵的基础上,探索各种与实践相适应的具体模式实施研究性教学,充分发挥其在高等教育中的优势和作用,从而促进高等教育目标的实现。     

生物医学信号处理课程研究性教学的探索与实践

研究性教学是近年来高等教学改革的方向,在学界中已经基本达成共识。本文就如何在生物医学信号处理课程中开展研究性教学进行了总结。教学实践表明,在教材、教学方法与手段、习题题型设计以及教学评价机制等教学环节上结合多种教学措施,是在该课程中实施研究性教学的有效途径,可以提高课程教学效果,培养学生主动探究的能力。     

人力资源管理课程之研究性教学的实施探索

在高校人力资源管理课程中实施研究性教学具有重大意义,如何将研究性教学的作用融入人力资源管理课程教学中,如何用活的教学内容、方法、手段激发学生自主学习,激活学生创造思维,是本文探讨的核心内容。此外文章指出研究性教学实施过程中存在的问题和难点,为付诸实践做准备。     

工程流体力学在线课程教学实践

为了提高工程流体力学教学效率,文章从确立在线课程目标、明确在线课程教学内容、建立在线教学资源库、实施基于在线课程的翻转课堂教学模式、建立新型考核机制五个方面论述了工程流体力学在线课程教学实践.     

高师语文教学论课程研究性教学的实践探索

语文教学论是高师中文系学生必修的教育学科课程之一。它在培养学生 成为合格的语文教师方面，起着十分关键的作用。目前相当部分高师院校语文教学论课程的教学与实践仍存在着严重的脱节现象，难以达到培养合格的语文教师这一目标，必须从课程设置、教学模式及教学手段等方面进行改革。     

公共教育学课程研究性教学的探索与实践

研究性教学是一种国内外普遍认同的教学模式.高校公共课教育学的教学运用研究性教学有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、研究能力和创新能力.文章从课程的定位、研究性教学的设计理念与特点,教学内容的选取与教学模式设计、课程考核方案的设计四个方面,对高校公共教育学课程进行了研究性教学的探索.     

全英文课程研究性教学的探索与实践

全英文课程教学是我国高等教育国际化的重要举措。在分析全英文课程教学中存在问题的基础上,引入研究性教学理念,构建了模块式多元化的教学模式,即结合课堂讲授、专家讲授和专题汇报三种教学形式,逐步提升学生的专业英语应用能力和国际化视野。以《FIDIC合同条件》课程为例,通过学生出勤率、课程通过率、成绩平均分、成绩标准差四项指标对全英文课程中引入研究性教学的积极效果进行了具体分析和验证。     

土木工程材料课程研究性教学的探索与实践

从土木工程材料课程的特点出发,介绍了课程理论教学、实践教学的研究性教学的探索和实践,并对研究性教学的效果及存在的问题进行了分析。实践证实,通过教学内容、教学方法以及考核评价等方面的改革,可以有效提高学生创新能力和团结协作的能力。     

化学教学实施研究性学习的探索与实践

将研究性学习的理念运用到化学课堂教学中进行研究性学习是实施素质教育，全面培养学生创新精神和实践能力的需要。本文根据研究性学习的特征，对于怎样在化学课堂教学中实施研究性学习进行了积极的探索与实践，提出了“问题情景?研究探索?归纳总结?知识迁移”基本教学模式，并阐述了化学课堂教学实施研究性学习过程中教师的职责。     

离散数学课程中研究性教学的探索与实践

离散数学是现代数学的一个重要分支,是应用数学和信息与计算科学专业的专业基础课。研究性教学是在教师指导下,以实际问题为基础,充分发挥学生的"主体"作用的研讨式、探究式的教学。典型的研究性教学方法有:案例教学、基于问题解决的学习、基于问题的学习的教学方法。在离散数学课程中实施研究性教学方法,对于激发学生的学习兴趣和自主学习意识,培养学生解决问题的能力、团队合作与创新能力具有重要的意义。     

关于大学人文地理课程研究性教学的探索实践

研究性教学是教育理念的科学发展,是教学模式的有效创新,是我国高等学校加强教学改革,提升教学质量的一个重要路径和必然选择.文章在对研究性教学的理论梳理和教育意义分析的前提下,审视人文地理的学科和教学特征,对人文地理实施研究性教学的理念、原则、研究性教学内容选择、实施过程进行了理性分析、思考,对人文地理实施研究性教学的教育特征以及产生的教育意义进行了深入的评估探析,构建了较为完善的人文地理研究性教学模式,具有一定的理论价值和实践指导意义.     

基于“卓越工程师”培养计划的工程流体力学课程教学改革初探

工程流体力学是工科院校本科教学中的一门专业基础课。本文基于"卓越工程师"培养计划的目的和要求,结合我校环境专业的工程流体力学课程教学中存在的问题,从课程内容优化、教学方式、考核方式三方面对本课程的教学改革进行了探讨。     

体育教育专业“田径”课程研究性教学实施的探索与实践

研究性教学模式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。文章以研究性教学理论为理论依据,对体育教育专业"田径"课程中实施研究性教学的必要性、内涵、设计进行探讨和研究,并提出在课程中实施研究性教学的要求:教师转变教学理念,不断提升教师研究性教学技能;学生转变学习理念和方式,变被动接受为主动探索改革教学内容、方法;注重学生创新和实践能力培养教学;评价内容和方法多元化,以评促学生综合能力发展;营造宽松融洽的教学氛围,建立师生平等的交流方式。