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1.
陈丽霞 《兰州教育学院学报》2005,(2):62-64
自卑心理严重影响着学生身心的健康发展,而许多教师对学生的自卑心理却熟视无睹.本文简要地分析了造成学生自卑心理的主客观原因,并结合职业中学体育教学的现状,提出了消除学生自卑心理的几条具体措施,以供同仁在教学中参考. 相似文献
2.
在教育教学中,我们主张培养学生的自尊心理,反对学生产生自卑心理.自尊是激发学生创新思维的奠基石,自卑是阻碍学生创新思维的拦路虎.如何培养学生自尊心理,克服学生自卑心理是至关重要的,是摆在教育工作者面前的一个崭新的课题. 相似文献
3.
职中学生产生自卑心理的原因是复杂的,概括起来大致有以下几点:有的学生自身学习能力较低导致成绩较差;有的学生家庭状况较差产生不良心理负担和自卑心理;有的学生天性自控力差,难以自制,表现不好,成绩一直不理想,产生了自暴自弃、放纵放任的自卑心理;有的学生受社会对职校心存偏见的影响,对自己丧失信心,自认为低人一等,前途无望,产生自卑心理. 相似文献
4.
自卑是一种消极的心理状态,自卑心理具有较强的危害性,青少年在生理、心理发展过程中很容易使自信心受到挫伤,产生自卑心理.在新课程实施的情况下,音乐课要使全体学生自信地参加音乐活动,就必须克服自卑心理.采取不同的方法进行音乐课教学使学生克服自卑心理,积极参与音乐活动,树立自信心. 相似文献
5.
刘德林 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12)
在今天的学校生活中,相当多的学生会染上怨恨情感.而这种情感的滋生往往与学生的心理特质有着很大的关联性.其中,自卑心理就是影响学生怨恨滋生的一个关键性因素.换言之,有着自卑心理的学生最容易滋生怨恨. 相似文献
6.
马波 《中国科教创新导刊》2010,(36):244-244,263
针对中职学生中普通存在的自卑心理现象,分析中职学生产生自卑心理的原因,并根据多年学生管理经验总结出帮助中职学生调整自卑心理的对策和方法。 相似文献
7.
韦丽珍 《广西教育学院学报》2002,(Z1):150-151
少数民族中专学生违纪心理因素主要是自傲心理;攀比炫耀心理;自卑心理;逆反心理;嫉妒心理.教育疏导方法鼓励学生善于自控;学会合作,共同进步;超越自卑心理;避免逆反心理;克服嫉妒心理. 相似文献
8.
9.
刘文君 《广西教育学院学报》2005,(Z1):77-78
自卑是个体对自身素质和能力偏低评价的消极的心理状态,也称自我否定.克服自卑,是心理健康的表现.在对本校学生进行问卷调查和追踪了解中,发现存在以下问题:(1)自卑心理存在是相当普遍的;(2)诱发自卑心理的因素是多种多样的,有时甚至一些微不足道的事件例如在学习中屡屡遭受失败都会引发自卑心理;(3)自卑生最担心的问题是竞争失败被人看不起;(4)自卑生最突出的表现是:厌学、嫉妒、逆反、说谎、虚荣、依赖,最终把失败归因于自身能力不及人.我们根据青少年学生的年龄特点及身心发展规律,对调查结果进行分析研究,认为产生自卑心理的根本原因是期望过高,几经努力,却又未能实现理想自我.近四年来,笔者一直努力思考克服学生自卑心理的对策,并进行反复实验,发现以下一些做法对克服自卑心理起着积极的作用. 相似文献
10.
自卑心理是一种不良的性格特征,调解和克服自卑心理对学生的学习成长至为重要,本文通过自卑心理形成及其表现的分析,重在案例切入,对学生自卑心理的矫正提出些许建议。 相似文献
11.
在小学体育课堂中,一些学生会存在不同程度的自卑心理,这严重影响学生的体育学习,不利于学生身心健康发展。具有自卑心理的学生往往看不起自己,时常对自己进行消极的自我评价,怀疑自己的能力和自己的品行,久而久之,会产生自闭、自暴自弃的严重后果。因此,在小学体育教学中帮助学生克服自卑心理尤为重要。本文阐述了小学体育课中学生自卑心理的表现,并对如何克服学生的自卑心理提出意见和建议。 相似文献
12.
本文重点分析了高校家庭经济困难学生自卑心理表现及其产生的原因,进而提出解决这一问题的对策,从经济资助、心理资助、校园环境及学生个人四方面综合提出了一些克服自卑心理的途径. 相似文献
13.
教师要通过对具有学习自卑心理学生的个案研究,探究学生学习自卑心理的成因及消除学生自卑心理的对策,以提高学校心理健康教育的质量,促进学生更加健康和谐的发展,更好地为提高办学水平服务。 相似文献
14.
安艳平 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
职业中专学生普遍具有自卑心理.中等职业学校的学生心理、就业特点,要求班级管理首先从帮助学生克服自卑心理入手:改变仪容仪表,塑造美好形象;积极语言暗示,树立良好心态;发挥优点优势,树立自尊自信;储备成功事例,预演胜利情境;洗刷失败阴形,降低追求目标. 相似文献
15.
16.
高职院校学生自卑心理案例分析 总被引:2,自引:0,他引:2
张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):29-30
自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。自卑心理是高职学生中常见的一种不良心理状态,他们通常表现为自我态度消极、情绪状态不佳、行为方式异常等。自卑心理容易导致学生不思进取、自甘堕落,甚至自毁前程。根据多年的班主任工作经验,结合自卑心理的案例分析,探讨了高职学生自卑心理的成因,提出了帮助学生克服自卑心理,建立自信的有效措施。 相似文献
17.
自卑心理是学生成长过程中常见的心理问题之一,山区学生的自卑心理尤其严重。调查结果显示造成学生自卑心理的原因是多方面的。作为教育者要帮助学生正确认识自我,学会克服自卑建立自信,为学生营造良好的成长氛围,促进学生健康快乐成长。 相似文献
18.
本文分析了专科生自卑心理产生的原因和危害,提出了专科生自卑心理的调适对策,建议高职院校要加强学生心理辅导和教育,切实消除学生自卑心理。 相似文献
19.
开放改革的深入发展,引起人们人生观、幸福观的改变,夫妻离异率升高,单亲子女人数增加.据调查,单亲学生的自卑心理严重.因此学校德育应把帮助单亲子女克服自卑心理放在首位.班主任就要责无旁贷地承当起这项工作或责任. 相似文献
20.
找出体育学习中学生自卑心理的产生原因,采取行之有效的方法和措施加以克服,是关系到培养学生体育活动兴趣和体育教学任务顺利完成的一个重要因素。初中体育课,一些学生存在自卑心理,体育教师有责任引导学生克服自卑心理,促进体育课质量提高。体育课堂教学训练的过程中,通过合理运用适当的方式方法和教师学生的共同努力,学生的自卑心理是可以克服的。 相似文献