池河初中附设耕读班

定远县池河初中是一所农村全日制中学。去年以来,全体师生学习了刘少奇主席关于推行两种教育制度的指示,认识到大办半工（农）半读学校的重大意义,进一步端正了面向农村、为农业生产服务的办学方向;同的又深入社队了解贫农下中农的意见和要求,不少贫农下中农反映：上全日制中学,学生不能回家参加劳动,收费又较多,他们负但不起。     

韩村小学开办带孩子上学的耕读班

濉溪县公办韩村小学,为了解决带孩子的贫、下中农子女入学问题,上学期在全体教师中进行充分酝酿讨论后,办起了一个带孩子上学的耕读班,招收学生二十五人。这个耕读班办起来后,很受当地干部和群众的欢迎。韩村大队第一生产队队长说：“领小孩上学的耕读     

耕读并重 耕读结合

这里介绍的几所农业中学关于安排读书与劳动的时间、安排教学内容的一些做法,可供各地农业中学参考。各校在学习运用时要注意因地制宜、因时制宜。有关农业中学实行耕读并重、耕读结合的具体经验,本刊今后将陆续报道,希望农业中学的领导同志和教师都来总结自己的经验,向刊物投稿。     

耕读小学要耕读结合

我过去对耕读小学不太了解,只重视学生“读”而没有教育学生“耕”,结果学生一天少似一天。这种现象不能不叫人吃惊!我有一次走访贫农家长朱永强,他冷冷地对我说:“我孩子到你这里来懒掉了,回家什么活计不做,只捧本书,我明年不让他上。”贫下中农的这种反映,使我想起学生减少了的原因。我想:在学校里,我能只教书吗?不劳动行吗?从此,我一有空余时间就劳动,得到了贫下中农的好评。贫农张广根说:“你自己现在会劳动了,很好,     

夏日凉风

今年第8期《老年教育·长者家园》刊登了一篇好文章——《我们的老式婚姻》。我反复阅读，意犹未尽，不由得笑出声来。老伴见状很是纳闷。我兴致勃勃地念给她听。当念到“半夜里，有人掀动我，我揉揉双眼一看，却是山花，她责备道：‘小祖宗，你还有这个本事! ’屁股下湿乎乎的，我尿炕了!”[第一段]     

爱如凉风

7月16日 晴 有人说,爱如荷花,出淤泥而不染;有人说,爱如康乃馨,温馨而祥和;我却觉得爱如凉风,你看不见,摸不着,却感受得到。     

窗外的小凉风

夜晚的一丝小凉风 悄悄爬进百叶 她想,跑了这么远的路 还是歇一歇吧     

耕读漫谈

<正>作家伊有喜为金华汤溪人氏,对汤溪的山水风情了然于心,而作家郁达夫作为游历者,曾为汤溪留下两处妙笔。以本乡人的眼光,读名家笔下的故乡,和一般读者相比,必有不同感悟。     

耕读漫谈

<正>读万卷书行万里路的古训很多人都烂熟于心,但对于深陷快节奏生活的我们来说,无论读书还是旅行都变成了近于奢侈的享受,当然,本文所指,并非狼吞虎咽式的速读和走马观花般的游历,而是带着思想和情感的心灵之旅。     

破“三关”,动员、组织女孩子上耕读班

我校现有三个耕读班,一百零五个学生,他们当中有八十五个女生,这八十五个女生中又有七十八个是贫下中农家的女孩子,群众说这是“贫下中农女儿耕读班”。     

山上见

有位退役老兵,有段不甚"光彩"的历史。他曾是位空军伞兵,训练了半年,上机试跳时,面对机下万丈深渊,他一屁股坐在机舱里,脸色蜡黄。     

山上野炊

军训时有个活动,是去山上野炊,每10个人分成一组。我们做的第一道菜是火腿炒黄瓜,这道菜由赵德政负责,刘顿帮他加调料,他们忙了好一阵才做好。下道菜是我当主厨,     

山上的盛夏

离开了繁华喧嚣的城市,与花草树木牵手,踏上上山的台阶。清爽的风儿夹杂着清新的空气扑面而来,给发间添了一丝幽香。在山上丝毫感觉不到盛夏的热浪,阳光穿透密密的树林,斑斑点点落在地上。热浪被留在了叶间。掐一朵淡蓝色的小野花,别在发间,感受着“野芳发而幽香”。拾起几片在夏日落下的红叶,带回去便是一枚枚特别的书签。     

山上的风景

爸爸带着小儿子气喘吁吁地爬到山顶。爸爸说:“快看哪,我们脚下的这片平原景色多好!”儿子说:“既然下面的景色好,我们干吗要花三个小时爬到上面来呢?爸爸!”     

山上的风

没人告诉我,也没人知道:风从哪儿来,风往哪儿跑。风从一个地方来,飞得快,飞得急,我跟不上风的步子,跑也来不及。可要是我站着抓住风筝的一根线,风筝就随风飘去,飘一天,飘一晚。无论风筝飘哪儿,只要我找得见,我知道风准定也到了那边。我就能告诉人们风往哪儿跑……可风从哪儿来,     

山上的美景

今天,我跟爷爷登山。山路两旁有许多野花,白的、黄的、紫的,五颜六色,好看极了。绿油油的麦苗已有我的半腿高了,一层一层的,像梯子一样。山上有许多树,长得很茂盛。我向远处望去,对面山上的柏树像一把把绿色的大伞,排得整整齐齐。山上的美景$河北省邯郸市邯山小学一年级@柴一民 $河北省邯郸市邯山小学@田丰婷