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农村义务教育辍学率的攀升一直是人们关注的问题,从先前的“读书无用论”到现在的“学校生活对学生缺乏吸引力,课程偏难偏深,对找工作毫无用处。”等原因的变化,反映出现行中小学课程已成为农村义务教育辍学率的攀升一个重要因素。通过新课程的课程结构改革和教材资源重新的开发编写,为降低农村义务教育辍学率提供一些办法。 相似文献
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2001年秋季至今,我省义务教育阶段的课程改革已走过十多年的历程。全省各级政府及广大教育工作者把推进课程改革的过程作为转变教育观念,促进我省基础教育大发展的过程;作为促进我省教育信息化和现代化建设的过程,为全省基础教育改革和发展作出了贡献,令人鼓舞,也值得深思。 相似文献
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陈菊先 《中学语文(读写新空间)》2006,(10):48-49
20世纪新时期的义务教育教材(语文)。经过全国中小学教材审定委员会审定,供全国选用的.四年制的有2套,三年制的有7套。这9套教材都是在实验的基础上,按新大纲要求编写,又以鲜明的特色。从报审的22套教材中脱颖而出。 相似文献
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从2001年9月国家开始启动义务教育课程改革至今。课程改革在我省己实施了近13年,在这一过程中,我们取得不少成绩,积累了不少经验。为了进一步深化课程改革,提高教育质量,促进教育发展,有必要对我省13年来的课程改革作一总结和思考。 相似文献
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义务教育物理课程的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
张大昌 《中学物理教学参考》2003,32(3):24-26
在当今的世界上 ,一个国家全体公民的素质 ,尤其是公民的科学素质已经成为影响这个国家综合国力的重要因素 .党中央和国务院明确提出了科教兴国的战略 ,并决定在总结现有课程建设成就和经验的基础上 ,构建新的基础教育课程体系 ,全面推进素质教育 .义务教育阶段的物理课程是学校课程的重要组成部分 ,对学生的终身发展有着极其重要的影响 ,因此物理课程的改革必须适应时代发展的需要 ,促进学生综合素质的提高 .一、课程的着眼点应该在于学生的发展而不局限于知识的传承学生的发展和科学课程的教育功能表现在三个层次上 .1.知识和技能过去常说… 相似文献
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当前,社会的信息化,经济的全球化对人才提出了新的要求,创新精神与创造能力成为影响民族生存状况的基本因素。世界各国面对未来的生存与发展,都在进行教育改革,特别是基础教育。我国教育部已于上世纪90年代全面启动了面向21世纪教育振兴行动计划的基础 相似文献
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张超 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(2)
缺乏义务教育阶段信息技术课程教学改革的先行与支撑,高中课改信息技术课程的实施则先天不足.以义务教育阶段信息技术教材的改革为突破点,将培养学生信息素养的目标落到实处,实现九年义务教育信息技术课程与高中课改的对接. 相似文献
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课程是教学的“心脏”,没有课程的改革,教学改革只能停留在表层水平。本文从我国义务教育课程的结构和内容入手,进行了一些探索,提出了我国义务教育阶段课程改革的三大趋势。 相似文献
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杨志英 《山东教育学院学报》2000,15(5):106-107
阻碍我国当前素质教育实施和发展的原因中最关键的是没有建立素质教育所需要的课程体系。因此我国的课程和教材要由原来的以选拔人才为目的、以知识为中心向提高全体受教育的综合素质的目标转变。素质教育的课程教材体系要体现全面性、时代性、多样性、实用性、个性和地方性等特点。 相似文献
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对义务教育数学教材改革的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
方金秋 《北京教育学院学报》2000,14(4):38-41
九年义务教育数学教材改革牵动着许多人的心。从“引进”、“抽象”、“推理”、“应用”四方面阐述了笔者对九年义务教育数学教材改革的几点思考。结论是对数学教材改革既要态度积极 ,又要对内容的取舍持谨慎态度 相似文献
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杨晓东 《黑龙江教育学院学报》2002,21(6):61-61
<正> 在任何国家、任何历史时代,课程都是当时的教育方针和教育目标的具体体现,也可以说是具体的保证。加深对我国当今课程改革的必要性、重要性的认识,了解课程改革的艰巨性,就必须认识清楚有关课程改革的一系列问题。 相似文献
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卜玉华 《集美大学学报(教育科学版》2000,(4)
新世纪的课程改革有一些共同的特征 ,在课程改革上 ,追求国家课程开发和校本课程开发的平衡 ;在课程内容上重视科学技术和人文学科的结合 ;在课程结构上 ,广泛开设综合化课程 ;在课程实施上 ,既注重专家的指导 ,又注意动员广大教师的参与 相似文献
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从纵向看,近年来的义务教育各种版本《生物》教材中的作业,我们发现它正发生着可喜的变化,那就是更好的体现了义务教育生物课程标准的基本理念;从横向看,各种版本生物学教材中的作业设计存在着一定的差距;与国外的教材相比较来看,我国的生物学教材中的作业正在向国外优秀教材中的作业设计靠拢,体现了我国生物学教材国际化的步伐正在加快。 相似文献
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