职教教研员应具备的基本素质和能力

作为职教教研员,必须具备符合现代社会与教育发展要求的政治思想品德素质,现代职业教育观念,必备的科学文化素质、心理素质、能力素质,才能胜任本职工作。     

新时期工会干部应具备“七种素质”

我国加入WTO后，市场经济迈入世界经济的快车道，我国正面临着全新的机遇与挑战。面对市场经济的激烈竞争，如何全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持与时俱进，协调好劳动关系，维护职工的合法权益，是新时期摆在各级工会组织面前的重要课题。笔者认为，新时期工会干部起码应具备以下“七种素质”。一是政治素质。工会承担着实践“三个代表”，协调劳动关系，维护职工合法权益，维护稳定的社会职能。同时，随着知识经济和全球经济一体化的来临，社会利益、经济、劳动等各方面关系更加错综复杂。对此，每个工会干部，必须具备良好的政治素…     

论当代大学生应具备的七种能力

中国在新世纪要跻身于世界民族之林，中华民族的伟大振兴要顺利实现，当代大学生可以说任重而道远。因此，对当代大学生生存能力、竞争能力、管理能力、创新能力、自学能力、自律能力和交际能力的培养就迫在眉睫。     

温元凯谈当代中学生应具备七种能力

为培养一代适应对外开放,适应新的技术革命的人,温元凯提出中学生应具备七种能力。第一是科学研究的能力。就是说,中学生不光要把书念好,而且要开发自己的动手能力、观察大自然的能力、思考问题的能力。第二是发明创造的能力。不少同志往往认为只有科学家才能发明创造,发明创造是很神秘的。实际上发明创造的能力在青少年时代是很强的。     

新形势下教研员应具备的基本素质

转变角色,树立全新的服务意识教研员是一个特殊的群体,鉴于职业优势,曾被基层校长、教师视为“领导”、“检查者”、“专家”,一度被尊重、推崇而高高在上。随着课改实验的不断深入,校本教研制度的建立,教师、学校的自我发展、自我提高的能力不断增强,以前“俯视基层”的姿态和工作方式已经不能适应新时期教研工作的需求。转变角色与观念,树立全心全意的服务意识是新时期做好教研工作的前提。因此,教研员要深入基层,服务于教师,服务于教学,及时发现学校教学工作和教师专业成长中的实际问题,倾听学校的呼声,了解教师教学中的实际困难,及时提…     

新课改下中学体育教师应具备的七种能力

体育教学能力是中学体育教师最基本的业务能力,新课程改革对体育教师的教学能力有了更高的要求。本文采用专家咨询法,结合中学体育教学活动的一般规律,提出了中学体育教师基本教学能力的构成,并具体分析了为应对新课改的需要中学体育教师所应具备的体育教学研究、体育教学设计、学练法指导、体育教学评价、体育教学反思、设疑(提问)能力和收集处理体育教学信息等能力。     

班主任应具备“七心”

班主任是一个班级的领头雁。班主任自身的管理水平和能力,直接决定着班级的管理质量。笔者以为,欲使班级管理上路子出效益,班主任应加强自身修养,具备“七心”。     

班主任应具备“七心”

班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者．是一个学校对学生进行教育的主要力量,是协调学生与科任教师之间的关系纽带．是学校和家庭进行沟通的桥梁。因此．班主任对全班学生的全面发展负责。班主任工作的好坏影响着良好的班风、学风能否形成．影响着学生能否健康全面地发展。那么．如何才能做好班主任工作？我个人认为班主任教师必须具备以下“七心”．     

研究生应具备的七项能力

进入研究生学习阶段,不少人都会思索这样一个问题:要成为一名合格研究生,需要具备一些什么样的能力呢?仁者见仁,智者见智,答案肯定是因人而异的。在我看来,并非所有的研究生今后都会从事学术探索和研究,更多的人将会走向不同的岗位,成为形形色色的社会人,可能是白领,可能是机关职员,可能是教师,可能是商人等等。故而,对研究生而言,除了高水平的学术研究能力外,一些其他方面的能力也是不可或缺的。若是这些能力在三年的研究生学习期间里得不到有效培养,那么走入社会之后,我们无疑会四处碰壁,落得遍体鳞伤。诚然,这些能力可以在步入社会之后再行练就,但不免会耗费许多时间,使自己慢他人一步。     

新形式下教研员应具备的基本素质

转变角色。树立全新的服务意识教研员是一个特殊的群体，鉴于职业优势，曾被基层校长、教师视为“领导”、“检查者”、“专家”，一度被尊重、推崇而高高在上。随着课改实验的不断深入，校本教研制度的建立，教师、学校的自我发展、自我提高的能力不断增强，以前“俯视基层”的姿态和工作方式已经不能适应新时期教研工作的需求。转变角色与观念，树立全心全意的服务意识是新时期做好教研工作的前提。因此，教研员要深入基层，服务于教师，服务于教学，及时发现学校教学工作和教师专业成长中的实际问题，倾听学校的呼声，了解教师教学中的实际困难，及时提供专业咨询、信息服务与技术帮助。应当结合听课、评课，与教师展开对话，了解教师的所思、所想、所疑、所惑，以一种积极互动的方式，与教师平等交流，共同切磋，与课改同行，与教师一起成长。     

论舰艇长应具备的“五种能力”

根据现代战争对舰艇长的客观要求，提出舰艇长必须具备操纵与航行、组织训练、管理教育、组织指挥和应急处置能力。“五种能力”是舰艇战斗力的重要组成部分，直接影响海上战斗的胜负，具有一定的指导性。     

教研员应锤炼好六种专业能力

第一种专业能力：读书学习能力。作为“教师的教师”的教研员,更要树立终身学习的理念,养成终身学习的习惯．把学习放在职业生命的首位,做一个知识渊博的教研员。     

班主任应具备的五种能力

班主任工作的特点决定了他和学生接触的机会多,时间长,因而对学生的影响也很大.为此,作为班主任要有较高的道德修养和渊博的学识水平.孔子云"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从".班主任要真正做到以身作则,为人师表,应具备以下几种能力:     

班主任应具备的四种能力

<正>从毕业从教的那一天起,我就认为老师应该当班主任,只有做班主任才能更好地了解学生,走近学生,学生才会更接近你,愿意与你交流心声。为此,这些年我一直坚持做班主任,固然过程中有甜有苦,但让我真正体会到作为班主任的成就感。随着时代的变迁,教育的大环境和小环境都发生深刻的变革,做好班主任工作要与时俱进,不断总结,方能更好地胜任这个岗位。下面就做班主任应具备的四种能力谈谈自己的心得。一、班主任要有组织管理的能力     

班主任应具备的几种能力

1.要有较高的组织协调能力。一个班级的学生性格、爱好是有很大差异的特别是中学生的身心发育很快,情绪波动很大,一个几十人的班级,要想形成一个统一的整体,就需要班主任要有较高的组织能力。     

数学教师应具备的四种能力

作为传授数学知识的领路者——数学教师 ,在实施创新教育的过程中 ,除具有口头和书面表达能力外 ,还需具有以下四方面的教学能力。一、钻研教材的能力教师上好课的关键在于备好课 ,备好课的关键又在于认真钻研教材。应该怎样钻研教材呢 ?笔者认为 ,应从科学的角度 ,提示教材的内在联系和潜在因素 ,也就是说要了解教材中知识之间的相似、相同、相异等区别和联系 ,帮助学生把学到的知识形成“竖成线 ,横成片”的知识结构 ;从心理学角度 ,对教材重新构建 ,使其成为易于学生接受的丰富养料。二、组织协调的能力学生的探索性学习活动 ,是培养学生…     

班主任应具备的五种能力

班主任工作的特点决定了他和学生接触的机会多，时间长，因而对学生的影响也很大。为此，作为班主任要有较高的道德修养和渊博的学识水平。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任要真正做到以身作则，为人师表，应具备以下几种能力。     

小学教师应具备的几种能力

在全面推进素质教育的今天 ,为改变小学语文教学效率低、质量差的局面 ,对小学语文教师提出了更高的要求 ,他们在提高政治思想素质、转变教育思想、掌握现代教育理论和教学方法 ,熟练掌握运用现代信息技术的同时 ,还应具备以下几种能力。一、融通新知识的能力时代在变迁 ,社会在发展 ,科学文化知识也在不断的更新。小学语文教师应吸收新知识 ,接受新事物、采用新方法。只有不断学习掌握科学文化知识 ,才能在教学活动中得心应手 ,游刃有余 ,才能使学生有全新的思维。教师有高于被教育者的知识水平 ,才能在学生中享有威信。小学语文教师的写作…     

校长应具备的四种能力

一、决策能力。校长的决策能力是由四种能力构成的:(1)发现问题的能力;(2)掌握处理信息的能力;(3)组织能力;(4)调整能力。二、组织能力包括(1)指挥能力;(2)维护士气的能力;(3)沟通能力;(4)控制能力;(5)总结能力;(6)表达