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张西方 《洛阳师范学院学报》1998,(3)
我国把教育摆在优先发展的战略地位是80年代确立的,有着深刻的国内国际背景。教育优先发展是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。教育优先发展不能超越社会主义初级阶段。切实把教育摆在优先发展的战略地位,必须深化改革,强化实践,加强领导,严格执法。 相似文献
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邓小平是战略家,他总是从国际、国内的全局中,从历史发展的长河中,抓住一些带关键性的问题,用以推动整个事业的发展。教育就是他抓住的关键性问题之一。从第三次复出"自告奋勇"抓科技教育工作一直到１９９２年视察南方发表重要讲话,邓小平站在建设有中国特色社会主义全局的高度,论述了我国教育的战略地位、指导方针、目标任务、体制改革等一系列基本问题,这些构成邓小平教育思想的科学体系。一、从战略高度考虑教育问题邓小平科学地总结了国内历史经验和借鉴了国外教育实践,坚决把教育摆在优先发展的战略地位。他指出,"我们要实现… 相似文献
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把教育摆在优先发展的战略地位──学习邓小平教育思想体会田建国把教育摆在优先发展的战略地位，是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的一个重要内容，是在总结我国社会主义建设历史经验和借鉴世界各国发展经验基础上得出的科学结论。继续提高对教育战略地位的认识... 相似文献
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邓小平的教育思想和邓小平关于教育的一系列论述,是整个邓小平理论体系的重要组成部分。它是在中国革命和建设、特别是在改革开放和建设有中国特色的社会主义事业进程的伟大实践中产生、形成和发展起来的。作为中国改革开放总设计师的邓小平,始终把教育放在我国优先发展... 相似文献
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教育怎样迈进新世纪,去年十五大提出了“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”,今年全国教育工作会议又进一步把教育的地位提高了。其标志一是江泽民总书记在这次会议上亲自作重要讲话,二是讲话的内容。他说：“在当今世界上,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力,国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说,教育都具有基础性地位。”“基础性地位”是根,是本。认识到了这一点,抓住了这个国家、民族实力建设的根本,再付诸于实施,才是真正“把教育摆在优先发展的战略地位”。我国的成人高等教育事业,是整… 相似文献
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关于确保教育优先发展的若干思考喻新安把教育放在优先发展的战略地位，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要内容，是在总结我国社会主义建设历史经验和借鉴世界各国发展经验的基础上得出的科学结论。为了贯彻这一战略思想，党中央和国务院１９９４年颁布了《中... 相似文献
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李守刚 《中国职业技术教育》1995,(2)
谈谈我国职教的特色李守刚党的十一届三中全会以来，在邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论指导下，随着全党工作重点的转移，党和政府把教育摆在优先发展的战略地位，使职业技术教育作为现代教育的重要组成部分有了长足发展。它已在我国现代化建设中起到了并正在发挥... 相似文献
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胡长荣 《连云港职业技术学院学报》1995,(3)
在建设有中国特色社会主义理论中邓小平同志的一个基本思想就是科学技术是第一生产力,教育是第一生产力赖以发展的基础.我国经济的发展最终还是取决于教育和科技的发展.所以邓小平同志讲:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手”(《邓小平文选》第二卷第48页)根据邓小平同志的思想,党中央在制定建设有中国特色社会主义的总体发展战略中,把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题,摆在突出位置.党的十四大明确提出,必须把教育摆在优先发展的战略地位,努 相似文献
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李守刚 《中国职业技术教育》1995,(Z1)
党的十一届三中全会以来，在邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论指导下，随着全党工作重点的转移，党和政府把教育摆在优先发展的战略地位，使职业技术教育作为现代教育的重要组成部分有了长足发展。它已在我国现代化建设中起到了并正在发挥着它的支柱作用，同时也构成了我国职业技术教育发展的第一个高潮并已初步形成和正在显示着它的时代特色。当今世界国际竞争日趋激烈，世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。科学技术成了在这场国际竞争中处于战略领先地位的关键。邓小平同志把马克思列宁主… 相似文献
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傅小悌 《湖州师范学院学报》1994,(2)
在《邓小平文选》(第三卷)中,邓小平同志关于优先发展教育思想作了许多精辟的论述.优先发展教育是邓小平教育思想的一个重要内容,也是建设有中国特色社会主义理论的不可缺少的组成部分.这个思想的酝酿、形成、发展和成熟,以至完善,都是我国社会主义现代化建设和社会主义教育实践发展的客观反映和科学概括,适应了社会主义发展的必然趋势.学习、研究、宣传和贯彻优先发展教育的思想具有丰富的理论价值和重大的现实指导意义. 相似文献
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省教育学会、省教育科学研究所、青海教育编辑部最近联合召开了纪念十一届三中全会召开20周年座谈会。省教委有关处室领导及西宁市部分中小学校长共10余人参加了会议。与会代表结合各自的工作实际,从不同的角度回顾总结了20年来我国及我省教育改革走过的历程,一致认为,党的十一届三中全会以来的20年,是我国及我省教育事业在邓小平教育理论指引下,坚持改革开放,取得辉煌成就的20年。一是确立了教育优先发展的战略地位。三中全会以来,邓小平同志和党中央第二代领导集体在创立建设有中国特色社会主义理论的过程中,从社会主义现代化的全… 相似文献
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坚持教育优先发展的战略地位──初论邓小平的教育观福建教育学院刘在琳党的十一届三中全会以来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指引下，我国教育事业发生了历史性的变化，取得了令人瞩目的成就。作为我国改革开放事业总设计师的邓小平同志，在绘制我国社会主义现代... 相似文献
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本文就邓小平同志对教育作用与教育地位的论述进行了分析。邓小平同志对教育作用与教育地位的论述,是邓小平教育思想的重要组成部分。关于教育作用,邓小平同志提出实现现代化,科技是关键,教育是基础。强调教育在现代化建设中的基础性作用;关于教育地位,邓小平同志确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位。 相似文献
15.
范红 《连云港职业技术学院学报》1998,(4)
邓小平关于优先发展教育的思想,是邓小平理论的重要组成部分,是新时期教育改革和发展的根本指导思想。本文在引用邓小平关于发展教育科技的一系列论述后,进而阐明了教育在经济和社会发展中的作用,论述了从中国的国情出发,应优先发展教育;从世界经济和科技的竞争出发,应优先发展教育;从中国经济的现状出发,应优先发展教育;从实现现代化的目标出发,应优先发展教育。 相似文献
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关于把教育放在优先发展的战略地位的思想,是邓小平教育理论的起点,决定和制约着邓小平教育理论的所有理论观点,成为构筑邓小平教育理论的基石,是我们建设有中国特色的社会主义教育事业的指针。 相似文献
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党的二十大报告提出,实施科教兴国战略,教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,要坚持教育优先发展,加快建设教育强国,办好人民满意的教育。教育强国是教育改革和发展的核心目标和基本方向。我国坚持优先发展教育,教育进入全面普及化发展阶段;优先建设教师队伍,教师进入全面素养提升阶段;始终关注教育公平,公共教育服务迈入均等化阶段;推进办学体制改革,基本形成公民并举的办学格局。我国教育已经进入世界教育发展的中上水平、人民教育获得感逐步增强,教育强国建设具备了坚实的基础。我国教育改革因势而为、与时俱进,形成了教育强国建设的基本要义,即制度上,坚持党对教育的全面领导,服务国家和人民的需要;方向上,以思想政治教育为引领,坚持为党育人、为国育才;立场上,坚持以人民为中心,把人民需求作为教育改革动力;价值上,促进教育优质均衡发展,建设公平与优异并存体系;方法上,以教育综合改革为抓手,建设教育法制保障的体系。推进中国式教育现代化,建设高质量教育体系,从教育大国走向教育强国,要坚持党对教育的全面领导、坚持优先发展教育的战略、把人民满意作为教育导向、全面加强思想政治教育、深化教育领域的综合改革。 相似文献
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今年是中华人民共和国成立50周年。半个世纪以来,我国人民在中国共产党的领导下,物质文明建设和精神文明建设取得了举世瞩目的巨大成就。党的十五大把科教兴国列为一个伟大的战略任务,这是抢占对世纪国际竞争的制高点,实现建设富强、民主。文明的社会主义中国的奋斗目标的重大决策。深刻理解和认识邓小平的科教兴国思想,认真实施科教兴国战略,对于建设有中国特色社会主义具有十分重要的意义。邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的伟大设计师,他敏锐地抓住发展科技教育这一建设具有中国特色社会主义的可持续发展的决定性环节,系统… 相似文献
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学习《教育法》要在三结合上下功夫王嵘一、结合邓小平同志教育思想、中央有关文件，进行学习。社会主义现代化建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须把教育摆在优先发展的战略地位，这是党中央和邓小平同志对当代中国经济──教育发展规律的深刻认识... 相似文献