刍议激发学习兴趣的教学艺术

兴趣是认识活动的重要发动力，激发学生学习兴趣是重要的教学艺术。在学科教学中，可用以“情”激趣，以“乐”增趣。以“奇”求趣、以“疑”诱趣，以“争”促趣、以“需”引趣，以“动”提趣等方法激发学生学习兴趣。     

营造教学环境 激发学习兴趣

为了消除学生对英语这门学科畏惧的心理障碍,让每个不同层次的学生都得到提高和发展,使学生真正成为学习的主人,在课堂上,教师必须营造一个十分民主、自由、和谐、宽松的教学环境,激发学生学习的兴趣,下面就浅谈一下我的点滴做法。     

创设教学环境 激发学生兴趣

一、认真组织好课堂教学要上好一节课,突出的难题便是如何组织课堂教学。我发现,让学生有一个良好的学习心态至关重要。为此,上课时,我们可以利用一分钟时间让学生讲一个小故事或背一首自己喜欢的古诗。这样不但放松了学生的心情,也调动起学生读书的积极性。听起课来学生的兴趣也浓了。二、精心编好导语一个好的导语像磁石一样能把学生的注意力吸引到课堂上来。如在讲《卖火柴的小女孩》这课书时,可以先提出问题:“同学们有没有看过《丑小鸭》这部动画片或者有关书籍?”因为这部片子很著名,同学们的兴趣一下子就被调动起来了,课堂立即沸腾起…     

创造教学情境 激发学习兴趣

学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。本人结合《三角形内角和》一课，谈几点体会。     

如何在中专绘画教学中激发学生学习兴趣

激发学生学习绘画的兴趣是学生今后坚持学习绘画的关键,是促使每一个学生成长与进步的关键。那么,提高学生的学习兴趣就是提高教学质量和教学成效的关键环节。作者以"如何在中专绘画教学中激发学生学习兴趣"为话题来谈一谈自己的体会。     

优化课堂教学环境激发学生学习兴趣

在教学中,尤其是<电工学>、<电工基础>等是电工类专业入门课程,它们抽象性、实验性、专业性和实用性较强.应为学生营造一个"以学生为主体.让学生学会学习;以教师为主导,重视培养自学能力"的教学环境.     

激发学生学习兴趣 构筑良好教学氛围

中学历史是一门很重要的人文学科课程。通过中学历史教学,使学生能用正确的观点和方法,观察分析历史问题,树立正确的世界观、人生观和价值观。笔者在历史课堂教学中采用多种教学方法相结合,激发学生的学习兴趣,取得了很好的效果。     

在体育教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是人们认识和探索某种事情或某种心理倾向的内在动力。从事任何活动都需要有兴趣做支撑,激发学生的学习兴趣,创造良好的情感环境,是让学生参与体育活动的必要条件。只有小学生的参与体育锻炼兴趣被激发了,体育教学才能事半功倍。总之,只有真正调动每位学生的兴趣,教师才能让学生主动参与到体育活动之中,从而充分享受体育的乐趣。     

浅谈中学政治课如何激发学生的学习兴趣

针对现在中学生对思想政治课厌学的现象，提出激发学生学习政治课兴趣的基本途径和教学手段，以及激发学生学习兴趣的基本要求。     

激发学生美术学习的兴趣

小学阶段，多数儿童都爱涂爱画，凭自己的主观意识，自由自在地涂鸦，去表现自己的灵感。但随着年龄的增长，不少儿童对较合理的构图、较严谨的造型绘画却望而生畏，无动于衷，注意力不集中，很快地被别的事物所吸引。有效的教学方法和手段能促进学生乐学、能学、会学。因此，如何使学     

创新课堂教学 激发学习兴趣

学习兴趣是学生的情感、态度在学习活动上的选择和倾向。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”正如苏霍姆林斯基所说，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习的兴趣与动机。     

激发学生学习兴趣的尝试

本文从中学教学特点及中学生心理特征出发分析了兴趣在学习过程中的地位。提出了：灵活生动的课堂教学是激发兴趣的重要手段；丰富有趣的课外活动．创造条件让学生参加实践活动是激发兴趣的有效措施。     

创造愉悦教学环境，激发学习兴趣

一个完整的教学过程就像一首优美、激昂的交响曲,它有序幕、高潮和尾声。从教以来,深感地理这门课只使用教、练的老方法,势必让学生反感,影响教学质量,而作为一门基础学科,它对学生知识体系的形成,又是不可或缺的一部分,所以地理课,可利用其学科特点,并通过教师的技巧魅力,创造愉悦的教学环境,激发其学习兴趣,     

创设英语学习环境激发学生学习兴趣

心理语言学和社会语言学的研究表明,人们为了获得语言交际能力,不论是第一语言还是第二语言,都不能仅仅依靠死记硬背,任何人运用语言进行交际的时候,都离不开他当时所处的具体环境.因此创设语言学习环境在语言学习中起着至关重要的作用.本文将从八个方面谈一谈在初中英语教学中如何创设语言学习环境,进而激发学生的学习兴趣.     

激发学生的学习兴趣

学生厌学 ,没有学习动力 ,没有探究知识的渴望 ,特别是在我们这样的普通学校里 ,这个问题十分突出。帮助学生寻找学习动力 ,让他们乐学、善学、思学 ,就成了教师面临的一个十分突出的问题。首先 ,要激发学生的求知欲望。学生的求知欲望强烈 ,学习兴趣就浓厚 ,但求知欲的产生需要教师的引导 ,教师在讲课时 ,要根据所讲授的内容和学生听课的情绪 ,适时提出问题 ,形成悬念 ,激起学生的好奇心。例如在讲《圆的认识》这一课时 ,可提问学生 :为什么车轮要做成圆的 ?为什么不做成长方形和正方形的呢 ?经过这两问 ,学生的兴趣逐渐调动起来 ,继而又问…     

优化组合教学媒体激发学生学习自然的兴趣

小学自然是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。它担负着向学生进行科学启蒙教育和思想素质教育的任务。小学自然教学大纲特别强调教师要善于把儿童的兴趣爱好引导到自然研究和实验活动上来，从小培养学生的科学志趣。这就要求我们小学自然教师，在教学中要灵活地运用电化教育媒体和传统教育媒体相结合的教学手段来激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高自然课的教学效果。