毕业设计与本科生综合能力培养

论述了毕业设计的指导思想是培养学员的综合能力 (综合运用所学知识的能力、获取新知识的能力、思维和创新能力、动手和实践能力、协作能力等 ) ;指出了结合实装和科研开展毕业设计工作的好处 ;最后提出了要注意的问题 :一是选题要适当 ,二是教员要重视     

在毕业设计中培养学生的综合能力

毕业设计是高等学校教学中的重要环节。本文论述了培养学生综合能力的重要性 ,提出了在毕业设计中如何培养学生综合能力和创新能力的途径。     

强化高职毕业设计中的综合能力培养

毕业设计(论文)是高等教育一个重要的综合性教学环节。为实现高职的人才培养目标,强化学生在毕业设计阶段的综合能力培养,对学生的成才、就业具有十分重要的意义。笔者试结合本校旅游与酒店管理专业毕业设计的教学实践,就有关问题谈几点粗浅的认识。一、转变思想观念,确保毕业设计“教、学、管”三到位毕业设计本是高等教育常规的教学环节。然而,高职的毕业设计与普通本、专科相比较,却有着自身的特点和不同的要求。集中体现在两个方面:一是强调“以就业为导向”组织教学活动;二是突出培养学生具备以“职业能力”为核心的综合能力。这里强调…     

工科毕业设计要培养和提高综合能力

本文从创造性思维的视角分析目前的毕业设计能力和质量,并提出选题、设计过程、设计考评各个部分加强思维及创新的引导,强调综合能力的要求,使毕业设计质量的提高有较大的跨越。     

多方位培养本科生的毕业设计能力

毕业设计是加强和完善大学本科学习阶段的最后一个环节,直接影响着本科人才培养质量和学校总体教学水平,但由于诸多原因,使得现行的本科生毕业设计不能够达到培养学生综合能力的目的。本文针对这一问题,提出了一些改革措施,以使本科生的毕业设计能够真正培养学生的综合能力。     

发挥毕业设计环节功效 培养学生科学研究能力

论述了毕业设计环节中教师素质、课题选择、实验室资源有效利用等几方面因素对于学生科研能力培养的重要性,并结合实际工作提出一些建议和有效方法。     

本科毕业设计环节中学生综合能力的培养

本文结合教学实践,讨论了本科毕业设计环节中学生综合能力的培养,论述了作为学生综合能力重要组成部分的高效学习能力科学思维能力、创新创造能力、交流表达能力的重要性,探讨了上述四种能力在毕业设计过程中的培养方法.     

加强应用化学专业毕业设计 提高学生的综合素质和能力

本文对近年来毕业设计课题的选择、实施以及效果进行了分析和总结,结合笔者在指导东北石油大学应用化学专业毕业设计过程的经验和体会,从如何提高学生的综合能力和素质角度入手,对应用化学专业毕业设计所面临的问题进行分析,并提出了相应的解决方法,为该专业毕业设计的顺利进行提供了参考。     

校企合作指导毕业设计提高学生的综合能力

从测控专业人才培养目标出发,以1个具体的毕业设计为例,分析采用校企作指导毕业设计,提高学生综合能力的具体做法和达到的效果。     

在毕业设计中培养学生实践能力

针对水工专业毕业设计的不同阶段,以对学生实践能力培养的目标提出了具体要求并列举了具体做法。     

高职学生的技能培养——谈高职学生的毕业设计

高职学生的技能培养直接关系到我国国民经济的发展，对高职毕业生普遍的反馈信息显示，现在学生应该更进一步加强动手能力的培养，提高学生的综合技能，为此提出自己的几点建议。     

团队精神与能力培养在大学生毕业设计环节中的探索

毕业设计是大学生应用所学理论知识解决生产实际问题的一次综合型训练,是实现专业培养目标的一个关键性教学环节。这一教学环节活动进行的好坏,直接关系到过程装备与控制工程专业本科生的培养。本文阐述了大庆石油学院过程装备与控制工程专业在毕业设计的选题、指导和培养学生创新能力以及提高教师的工程科学知识等方面的做法和体会。     

强化工程意识 培养综合能力

在强调科研工作产业化、市场化的今天 ,食品工程专业的学生必须强化工程意识、确立产品思想、树立经济观念。由于工程设计是产品生产的前提 ,因此 ,在食品工程专业的毕业设计教学环节中 ,必须在选题、毕业实习、设计过程以及强化计算机应用等方面 ,从工程设计意识和理念入手 ,培养学生的综合能力 ,使之成为合格的高级工程技术人员     

谈软件工程在毕业设计指导与学生能力培养中的运用

软件工程是计算机专业一门重要的基础课,是实践性、应用性很强的学科。文章主要研究了学生在毕业设计时如何综合运用软件工程学的原理、技术与方法来组织和管理软件生产,以保证达到学以致用的目的,进而培养学生的创新能力、实践能力和协作能力。     

培养学生图纸设计能力的毕业设计教改探索

毕业设计是培养学生运用所学知识解决实际问题的综合能力的重要实践环节,对机械类专业而言,培养学生独立的图纸设计能力应该是毕业设计中能力培养的主要目的。针对多届学生毕业设计图纸中反映的问题,教师根据教学大纲,结合生产实际认真选题,在指导时采取具体有效的措施,恰当引导,放手实践,使学生在设计图纸的工作中心中有数,发挥主观能动性,自主做出比较适当的设计决断,收到较好的效果。     

在毕业设计环节中培养学生实践能力的研究

加强大学生实践能力的培养,是高校深化教育教学改革、提高教育质量的中心环节。毕业设计是高校重要的实践教学活动,是培养学生实践能力的关键途径。本文旨在对毕业设计中学生一般实践能力、专业实践能力及综合实践能力形成机制进行研究,探索毕业设计过程中有效培养学生实践能力的策略。     

构建毕业设计联合指导模式,提高学生综合实践动手能力

本科生毕业设计是高等工科院校非常重要的实践教学环节,是学生综合运用所学知识分析和解决工程问题的重要步骤。文章分析国内外同类院校毕业设计指导的一些相关经验和做法,结合农业院校工科专业的特点,构建毕业设计联合指导模式,并在工程技术学院机制专业多届本科毕业设计的指导中加以实践,提高了学生综合实践动手能力。     

把握毕业设计节奏 提高学生综合素养

毕业设计是高等院校重要的综合教学环节,是培养学生综合素质的重要途径。文中分析了毕业设计每个阶段的任务和特点,指出选题阶段、课题入门阶段、课题设计阶段、论文撰写阶段和毕业答辩各个阶段注意的问题和对节奏的把握,最终目标是培养学生严谨治学的态度,提高学生的综合素养。