校长角色意识刍议

校长是学校组织结构中的一个角色。要充任好这一角色,就要有良好的角色意识。一、清醒的自我意识。1.正确认知角色的自我。当了校长,就要迅速认识新的自我,即认识新角色的社会规定性,就是明确校长的职责、权力、义务和行为规范等,知道     

校长管理意识刍议

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,社会的发展呼唤着教育新的发展与开拓。江泽民同志在党的十六大的报告中特别强调“坚持教育创新 ,深化教育改革”。如何在新的形势下创新、改革就成为每一个教育工作者必须思考的问题 ,在此 ,我就中学校长的角色意识谈谈如何在学校工作中坚持经验创新、深化教育改革的问题。一随着中国教育改革的不断深入发展 ,随着应试教育向素质教育的转变 ,对中学校长的要求也不断提高 ,要求校长在新的历史阶段必须要有“角色”意识 ,努力自觉地进入“角色” ,在角色到位的基础上 ,激发广大师生的积极性 ,充…     

刍议校长的管理意识

校长是学校的灵魂,有什么样的校长便有什么样的学校,校长管理意识的宽与窄、强与弱,直接影响着整个学校管理质量的优与劣。学校需要一位管理严谨,管理思路活泼、清晰、完整,办事能力强的人担任一把手。校长应增强哪些方面的管理意识?注意做好哪些方面的工作呢?笔者有如下一些肤浅认识。一、自我责任意识自我责任意识对校长来说,一般都有,只是程度不同而已。有的校长认为学校一项工作安排了,部门负责人去管,好坏是他的事情,主意应该他去出,自己则不闻不问,甩膀跑路。校长抓全面成了全面不抓,直到上级检查时,才知道这儿不行,那儿不妥。其实,校…     

略谈“校长意识”

我感到校长真难做,不仅在于要抓教育质量,还要抓办学条件的改善、同时要千方百计提高教师待遇,稳定教师队伍,此外还要处理好校内外各种复杂的人际关系。这就要求校长必须具备较高的素养,要有强烈的“校长意识”,这种意识充分体现在校长强烈的事业心和责任感,领导学校主动发展。我认为校长必须具备下列意识:一、要有超前意识。校长首先要了解校情,对学校各种资源了如指掌,找出学校主动发展的有利条件和困难之处,同时要领     

校长的“图书馆意识”

培养学生终身学习的习惯已成为学校重要的教育目标。在这种形势下，图书馆在学校教育中的作用日见突出。新课标颁布后，它的重要地位更是上升到实施素质教育、开展探究式自主学习的高度。为此，教育部新修订了《中小学图书馆(室)规程》，突出了中小学图书馆(室)在学校教育教学中的重要地位，认为图书馆是中小学校的书刊资料信息中心     

“校长意识”之管见

李岚清副总理说：“一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。”校长在重大问题上起导向决策作用,必须具备较强的“校长意识”。一、要有正确的教育意识。作为校长必须依照教育规律办事,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育、坚持以“德育为首,教学为主、育人为本”的办学方针。二、要有强烈的民主意识。凡重要事情的决策,改革措施的出台,人事的任免等都应充分发扬民主,广开言路,主动听取群众意见,乐于接受大家的批评和监督。唯有如此,才能增强学校的凝聚力和向心力,达到共同治校之目的。三、要有超前意识。学校的目标制…     

校长的“五个意识”

理念意识：用先进的理念统领教学改革我们带领广大教职工在广泛学习先进教育教学理念和名校的办学模式的基础上,开始对学校历史文化进行发掘,对学校的办学理念进行提炼和概括,对教育的价值进行深层次的思考,鲜明地确立了“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人目标。     

校长须增强“三种意识”

胡锦涛同志最近强调指出,各级干部特别是领导干部要进一步增强忧患意识,始终保持开拓进取的锐气;要进一步增强公仆意识,始终牢记全心全意为人民服务的宗旨;要进一步增强节俭意识,始终发扬艰苦奋斗的精神,团结带领广大群众不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利。胡锦涛同志传承毛泽东“两个务必”之精髓,在提出倡导“八个方面”的良好     

校长听评课“三要素”刍议

学校教育现实中,校长听评课存在着凭心情、无重点、泛而浅、不走心等现象,甚至带来乱点评、一言堂的负面影响。校长听评课要把握住课堂中最重要的三个元素:教师、课程、学生,要关注教师的素养,要注重课程的设置,要关心学生的成长。     

校长要强化“距离”意识

“距离产生美”是审美艺术中的名言。而在学校管理中,作为一把手的校长,面对万千世事,能否保持合适的距离,直接关系到校长威信的树立,教师思想观念的养成,从而影响学校教育目标的实现。因此,校长在学校管理的实践中,必须强化距离意识,常修距离之功,在与人、与事、与物的接触中把握好“距离”尺度。对个人名利要保持“远距离”一个校长必须具有崇高的责任感和使命感,把教育当作事业来追求,而非一种“职业”来经营。崇高的责任感和使命感要求校长正确对待名利,在名利面前要有平和的心态,保持“远距离”。在名面前,尽量把名看得淡一些,远一些。…     

新加坡校长的“未来意识”

在新加坡访问学习期间,南洋理工学院初创院长林靖东先生专门与中国访问团的成员进行了座谈。由于我们一行30位访问人员多为校长,座谈中,大家很自然地问到了“校长最重要的工作是什么”等相关问题,对此,林靖东先生热情、认真地与大家进行了交流。     

刍议校长的“三心”“二意”

陶行知先生认为:校长是学校的灵魂。校长的政治素质、思想情感、教育理念和管理艺术是办好学校的先决条件。作为学校发展的指挥者——校长,处于学校管理系统的中心地位,是学校办学方向的引导者、学校正常运行的组织者、学校日常事务的决策者。一名优秀的校长,除具备教育者的基本素质外,我认为应做到“三心”(忠心、诚心、事业心)、“二意”(创新意识、实践意识)“忠心”。校长的政治素质和政治意识是治校的根本,是关系到一所学校如何坚持社会主义办学方向的大前提。校长的政治素质体现在忠诚于党的教育事业、坚持四项基本原则、坚持党的教育…     

校长管理要有“空间”意识

学校管理是一项比较复杂的系统工程,校长是学校的灵魂,是学校管理的统筹者、规划者、决策者,是学校品牌的代言人.在学校管理过程中,笔者认为校长应该保持一定的"空间"意识.     

校长要树立“无问题”意识

"问题意识"就是主动发现问题、找准问题、分析问题的自觉意识.强化问题意识,是促进矛盾解决的前提.校长在学校日常管理中需要树立并强化"问题意识",这样才能更主动地去促进学校干部教师队伍的健康成长,促进学校的健康发展.但任何事物都有两面性.过分强调"问题意识",只见问题不见发展,就有可能打消干部教师的积极性、主动性和创造性,甚至会挫伤的他们的自尊心和自信心,最终会妨碍他们个人的成长,也阻碍学校的发展.     

校长要树立“无问题”意识

“问题意识”就是主动发现问题、找准问题、分析问题的自觉意识。强化问题意识,是促进矛盾解决的前提。校长在学校日常管理中需要树立并强化“问题意识”,这样才能更主动地去促进学校干部教师队伍的健康成长,促进学校的健康发展。但任何事物都有两面性。过分强调“问题意识”,只见问题不见发展,就有可能打消干部教师的积极性、主动性和创造性,甚至会挫伤的他们的自尊心和自信心,最终会妨碍他们个人的成长,也阻碍学校的发展。因此,笔者认为在强化“问题意识”的同时,我们更要看到人、事中积极的一面,充分肯定教职工身上的优点,看到问题中有利…     

完美校长的“五个意识”

进人新的历史时期,民主与法台、合作与竞争、公平与效率、质量与生存、和谐与发展已经成为学校管理的焦点问题.中小学校长普遍面临着一系列的困惑和挑战,那么校长应当如何领导学校?怎样才能做一个完美的校长呢?     

校长应树立“四重”意识

重理"有理行遍天下",校长要平校之天下,必须以理为基。常言"理直气壮",校长在开展校务处理时,凡事以理先行,教师才能心服口服,"言听计从"。反之,会直接影响校长的威信,指令效力大打折扣。我认为,校长首先要做到"重     

完美校长的“五个意识”

进入新的历史时期,民主与法治、合作与竞争、公平与效率、质量与生存、和谐与发展已经成为学校管理的焦点问题。中小学校长普遍面临着一系列的困惑和挑战,那么校长应当如何领导学校?怎样才能做一个完美的校长呢?     

校长要有“法”的意识

学校作为培养人的场所,通过教育学生树立正确的世界观、价值观,规范着人的行为,引导着社会前进的方向。在努力构建和谐社会、法制社会的今天,学校首先应该是和谐学校、法制学校。