我国城市社区教育的行动研究

我国提出了要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。社区教育是终身教育的切入点,终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展。从城市社区教育着手,瞄准我国正在开展的社区教育实验工作,在对我国城市社区教育的理论和现状进行分析的基础上,提出我国城市社区教育的行动构想。     

美国社区教育的经验及其对我国社区教育的启示

完善社区教育是我国构建终身教育体系和学习型社会的重要内容。美国作为目前世界上社区教育发展水平较高的国家之一,它的社区教育的经验值得我国借鉴和学习。本文对美国社区教育的内涵、实施载体、运行机制等方面进行了分析,并提出了发展我国社区教育的若干启示。     

我国城市社区教育的行动研究

我国提出了要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。社区教育是终身教育的切人点，终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展。文章从城市社区教育着手，瞄准我国正在开展的社区教育实验工作，在对我国城市社区教育进行理论和现状分析的基础上，提出了我国城市社区教育的行动构想。     

我国城市社区教育的行动研究

我国提出要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。社区教育是终身教育的切人点，终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展；章从城市社区教育着手，瞄准我国正在开展的社区教育实验工作，在对我国城市社区教育进行理论和现状分析的基础上，提出了我国城市社区教育的行动构想。     

我国城市社区教育的行动研究

我国提出要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗日标。社区教育是终身教育的切入点，终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展；文章从城市社区教育着手，瞄准我国正在开展的社区教育实验工作，在对我国城市社区教育进行理论和现状分析的基础上，提出了我国城市社区教育的行动构想。     

以社区学院为龙头推进天津市和平区社区教育发展

学习型社会理论是发展社区教育的理论支撑,社区教育在国外有着广泛的理论和实践。我国近年来各种文件会议多次提出建立终身教育体系,开展社区教育,建设学习型社会。社区学院是该体系中重要的组成部分,它的教育应当具有终身性、开放性、共享性、适应性和多元性的特征。天津市和平区成立了社区教育委员会,通过加强领导、统一协调保证了经费投入,并以新华职大为社区学院组建了社区教育中心,取得了较好效果。     

整合社区教育 优化学校教育

步入21世纪,我国经济取得了迅速的发展,伴随着经济的发展,教育也得到快速发展,社区教育是在人类社会实践活动中产生的,社区教育是社区与教育的结合,是"教育社区化"和"社区教育化"的统一,它的特点是实践和活动为主,而现在的学校教育的课程资源都是以教科书为主,课程资源结构单一。笔者认为应该积极地整合社区教育教学资源,对传统的学校教育课程进行优化,进一步提高学校的教学质量,有利于终身教育体系的形成,有利于实现教育目的。     

和谐社会构建中的社区教育

社区教育的开展对和谐社会的构建具有积极的推动作用。我国社区教育在发展中要以建设和谐社会目标为指导，转变社区教育理念，构建完整的社区教育体系，根据社区结构变化研究不同社区的教育内容和形式，同时加强对社区教育的评估与监控。     

以社区学院为龙头推进天津市和平区社区教育发展

学习型社会理论是发展社区教育的理论支撑，社区教育在国外有着广泛的理论和实践。我国近年来各种文件会议多次提出建立终身教育体系，开展社区教育，建设学习型社会。社区学院是该体系中重要的组成部分，它的教育应当具有终身性、开放性、共享性、适应性和多元性的特征。天津市和平区成立了社区教育委员会，通过加强领导、统一协调保证了经费投入，并以新华职大为社区学院组建了社区教育中心，取得了较好效果。     

老年教育融入社区教育的路径及模式与策略研究——以福建省为例

随着我国构建终身教育体系的深入发展,老年人的教育问题已成为社会普遍关注的热点之一。但老年教育资源的匮乏和社会上旺盛的老年教育需求之间的矛盾凸显。社区是老年人居家养老的主要依托,若依靠社区教育平台开展老年教育,将能促进社区教育更加有序、有力、健康地开展。本文以福建省开展老年教育为例,探讨研究老年教育融入社区教育的有效模式与相关经验,形成一个"政府主导、部门协同、资源共享、志愿者服务,老年人广泛参与"的社会化老年教育新模式,以期有效推动我国老年教育在发展战略上作出抉择。     

发展社区教育,推动社会主义新农村建设

构建以镇社区教育中心为主的教育网络体系,为新农村开展社区教育提供坚实的保证。开展社区教育是在新农村建设中体现终身教育、公平教育、和谐教育、全民教育的新理念、新思想。强调发展社区教育,有利于当前国家教育发展需要,是农村教育的有益补充,为构建和谐社会起到了举足轻重的作用。     

我国社区教育现状及发展思考

社区教育是教育领域的新事物,社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要载体,我国的社区教育,随着改革开放的不断深入,也在城市和农村不断得到重视和发展。本文以我国终身教育体制下的社区教育现状和发展为中心,着重分析了我国社区教育和国外社区教育的比较和启示,我国社区教育的发展思路,以及我国社区教育的现存问题和对策等方面。     

充分利用高校教育资源 开展居民社区教育

积极开展面向居民的社区教育,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要组成部分。充分利用高校教育资源开展社区教育,是促进社区教育发展的新途径。本文基于对高校教育与社区教育二者结合的可行性分析,提出利用高校教育资源开展居民社区教育的对策建议。     

终身教育视角下创建特色社区教育的探讨

终身教育是当今社会发展的必然趋势,社区教育是社会发展和时代变革的产物,是以提高居民素质和生活质量,完善和发展社区为目的,是完善终身教育体系、推进学习化社会的重要途径。社区教育在开展教育和培训活动时,应根据本社区的实际情况和社区居民的需求来开展丰富多彩的教育培训活动。社区工作人员要集思广益,开拓创新,逐步形成具有本地特色的社区教育。     

山东省高校图书馆开展社区教育服务的调查研究

在终身教育以及学习型社会的时代背景下,社区教育越来越受到国家和社会的关注,其在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥着至关重要的作用。作为文献资源中心的高校图书馆应充分发挥自身优势,积极开展社区教育服务,这既是高校图书馆谋求自我发展的需要,也是社区居民对高校图书馆的呼唤和期待。本研究以山东省本科高校图书馆为例,通过对高校图书馆馆员进行网络问卷调查,并结合网站和电话调查,分析高校图书馆开展社区教育服务的现状,探究其开展社区教育服务的障碍,并根据实际情况提出我国高校图书馆开展社区教育服务的策略建议。     

中美社区教育比较研究

以社区为载体而开展的教育活动,不同的国家走过了不同的历程,体现了不同的特色、形成了对社区教育的不同理解。美国是当今世界上社区教育发展水平较高的国家之一,将中国社区教育与社区教育发达的美国做一对比研究,可以为我国社区教育健康发展提供借鉴。     

依托成校开展老年教育的探索

一、启动社区教育 ,开展老年教育 ,是成人教育在新形势下的历史任务社区教育是对一定地域内共同生活的人群所进行的教育。它既是一个区域的整体性教育活动 ,又是协调各种社会力量 ,统筹各类教育资源 ,为社会发展服务的社会活动。在类别上 ,它包括区域内的基础教育、职业教育和成人教育 ;在形式上 ,它包括从幼儿到老年的全体社区居民。因此 ,社区教育的实质就是教育社会化和社会教育化的辩证统一 ,是成人教育内涵的扩展和延伸。随着我国农村经济条件的改善和医疗保障体系的完善 ,我国已逐步进入老年化社会。资料显示 ,不少乡镇的老年人已占全…     

如何发挥社区教育的辐射功能

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:"开展社区教育的实验工作,逐步建立与完善终身教育体系,努力提高全民素质……到2010年,基本建立起终身学习体系。"社区是学生生活、学习、交流、休闲的场所,社区的环境会对他们产生一定的影响。社区教育是社会发展和时代变革的产物,顺应了"教育社会化、社会教育化"的积极趋势,促进形成了学校、家庭、社区三结合的全面的教育网络。只有积极发展社区教育,把它纳入社会大系统,才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。     

美国社区学院的社区教育职能解读

转学教育、职业教育和社区教育是关国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读关国社区学院的社区教育对拓展我国高等专科学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。     

终身教育体制下我国社区教育问题研究

社区教育是社会发展和时代变革的产物,也是终身教育体系的重要组成部分。文章在分析探讨我国社区教育现状及问题的同时,借鉴国外社区教育发展经验,并对我国社区教育存在的问题提出针对性的策略,以期为我国社区教育的良好发展提供借鉴。