浅谈中师说明文教学

说明文是一种应用十分广泛的文体.顾名思义,这类文章的内容,主要是对有关对象的发生、发展、性状、特征、类别、功能等等进行说明、讲解和阐释,达到给人以知,教人以用的目的.这类文体反映事物的面十分广阔:上至天文,下至地理,旁及五湖,边连四海;大到宇宙,小到微粒,古自原始,远涉未来,几乎能"包罗万象".我们师范教育是未来的事业,今天的在校学生,正是二十一世纪小学、幼儿园教育工作的主力军.到那时,世界将面临比现在更加复杂的挑战,拥有更加丰富的信息.这就要求今天的师范教育要着眼于培养明天能拥有新知识、驾驭     

说明文评改一例

高中第二册说明文单元,提出的要求是着重训练“说明的方法,说明的顺序,说明文的科学性”。这一单元中的重点课文《景泰蓝的制作》简明平实,浅显易懂,是值得师法而又易于师法的范文.于是我们采用了读写结合的课型,让学生有意识师其法,完成一篇介绍书刊印刷程序的说明文.作文前,先要求同学复习《景》课,然后组织他们参观了我校的印刷厂,听取有关生产过程的介绍.回到教室,又着重复习《景》文的写法,点拔学生如何依照范文写法,来说明书刊的印刷过程.     

中师劳技课教学改革初探

劳动技术教育不仅是普通中学的必修课,而且也是师范学校教育的重要组成部分,上好劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径。近十年来,我们充分发挥学校现有的生物教学资源的优势,从池州市农村经济发展的现状和学生的实际情况出发,坚持“以生物教学为起点,以农业技术为突破口”的原则,大胆进行中师劳动技术教学的实践研究与改革创新。现将我们的做法和体会介绍如下: 1.念好“农”字经,选准教学内容 随着农村经济的改革和发展,我国农业已进入由单纯     

中师语文教学改革构想

中等师范学校是培养小学教师的摇篮。在中师语文教学中必须对学生进行严格的语文基本训练 ,使学生掌握比较系统的语文基础知识 ,培养学生热爱社会主义祖国的思想品质 ,掌握小学语文教学法的基本知识 ,具有从事小学语文教学的初步能力。然而 ,当前中师语文教学效率不高 ,教学效果不理想。中师语文教学应如何提高教学质量 ,为基础教育培养和造就高素质的小学教师呢？正确理解必修课、选修课、活动课、实践课的关系。众所周知 ,中师课程由必修课、选修课、活动课、实践课组成 ,但在中师语文教学中却存在“重必修、轻选修、少实践、荒活动”的现…     

中师合唱教学改革刍议

一、合唱教学存在的问题1 教学定位不准确 ,合唱中普遍存在一定的随意性。合唱是一门综合声乐、视唱和声学以及合唱指挥的课程 ,本身具有很高的系统性、技巧性、知识性与科学性。但在实际教学中教师往往只突出发声技巧、咬字吐字、声音的融合与声部的平衡等一系列具体的合唱技术 ,却从不做理论高度的阐述与讲解 ,学生知其然 ,却不知其所以然 ,最终充其量掌握了某些作品具体的合唱演唱技法 ,却缺乏作品的分析和处理能力。同时 ,还普遍存在“重演唱 ,轻指挥”现象。师范专业的合唱课又叫“合唱与指挥”课 ,主要培养学生将来工作中合唱的实际综…     

浅议中师音乐教学改革

中等师范的音乐教学,包括普师班音乐课、幼儿师范专业的音乐课,还有为农村小学培养兼职音乐教师的普师音乐进修班和音乐专业班的教学,门类多,范围广。尽管在国民教育的大系统工程中仅是师范教育中的一小部分,然而,师范毕业生肩负着从幼儿园到小学将近十年的音乐教学任务,为孩子们打下人生音乐的深深烙印,奠定民族音乐文化的基础,尤其对儿童早期智力开发,培养跨世纪人才有着不     

中师历史教学改革刍议

突出师范性,是当前加强和改革中师教育的重要目标之一。中师的历史课教学怎样实现这一目标呢? 先看看当前中师学生掌握历史知识和小学历史教学的现状。我曾对我校一九八五年入学的两班誓师生和两班民师生进行过中国历史知识的考查,题目选自初中历史课本的练习题,结果,普师班的及格率是百分之五,民师班的及格率是百分之零点五,象遵义会议这样重大的历史事件,竞有百分之四十的学生不知道。我又曾去小学听了六位老     

中师历史教学改革初探

党的十一届三中全会以来,全国各地中等师范学校“拨乱反正”,先后端正了面向小学的办学方向,中师教育、中师教学研究逐渐走上了轨道。 中师历史教学如何围绕“师范性”进行改革,课程设置、教材编写、教学方法等方面都有待我们去深入研究。本文就此谈几点认识。     

艺术中师教学改革初探

艺术中师教学改革初探漯河艺术师范学校钱学锋关远见宁胜克艺术中师在我国的崛起和真正引起普遍的关注,是与人们深刻认识到艺术教育在提高人的素质方面的重要作用相关联的。目前,全国形成一定规模的中等艺术师范学校不足１０所,第一套统编教学大纲和教材尚未正式下发。...     

突出中师特点 进行教学改革

近几年来,湖北省沙洋师范学校坚持中师生培养规格,大胆改革教学,取得初步成果。一、从小学教学需要出发,改革部分课程设置沙洋师范从一九七九年起,增设了普通话课,每周一节。他们认为,抓好了中师生的普通话教学,就等于抓了一代人的普通话训练。开课六年来,推广普通话成效显著,多次受到国家和省的表彰。从一九八五年起,增设了电化教育课,提高了传授知识的信息量;还增设了微型计算机知识和应用课,为“普及计算机从娃娃抓起”奠定了师资基础。由于总课时不变,有增必有减,生物、地理、历史等课分别减少了一课时,三年级物理课     

中师政治课教学改革的关键

理论联系实际是党的优良传统与作风,也是政治课教学必须遵循的基本原则。然而,这个老生常谈的问题,人们在教学实践中并没有很好地解决。尤其在中等师范政治课教学中,理论与实际脱节的情况还较严重,其主要表现是:课堂教学与社会活动脱节;知识、能力和觉悟的提高脱节。因此,中共中央在《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》中指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻理论联系实际的方针。”中央这一指示,抓住了中师政治课教学问题的要害。下面对这个问题,谈几点粗浅的看法,以就教于各位。     

中师语文教学改革浅探

在教学研究中,我们常常发现这样一种现象：有的教师在上课时讲授似乎游离了课本内容,实际上却无处不紧扣课本,学生学得轻松愉快;而有的教师上课则是循规蹈矩,不敢越雷池半步,但学生学得沉闷厌倦,效果并不佳。究其原因,关键是前者在拓宽教材内容的基础上,运用了恰...     

觅法突破 施鱼授渔——中师说明文教学浅谈

由于文体特点的原因,说明文的内容比较干枯寡味,学生对此往往兴趣不浓,而教师讲起来纵横驰骋的余地也小。但是,阅读说明文的训练又是对学生进行基础训练的重要一环,它是作为学生获得有关知识,形成阅读、写作、理解能力的一个不可分割的部分而存在着的。 中学语文教学把说明文阅读能力作为初二和高一的训练重点,中师将其作为一年级的训练重点。这样,高中一年级和中师一年级均在初中说明文学习的根基上,再学较为复杂的说明文。对中师生而言,任务更加艰巨,不仅担负着扩大知识面、提高说明文能力的任务,还担     

中师生物学“鲫鱼”一节教学改革的尝试

在中师生物学教材中,有许多内容是学生日常生活中较为熟知的,并且初中已经学习过的。以往师生在处理这部分内容时都较为轻松,学生看书识图观物,教师稍作讲解即可完成。但本人认为,这些浅显易懂的内容,若能从“园丁科技教育行动”的宗旨出发,深钻教材教法,它能够充分突出师范生物学课堂教学的特点,体现培养学生的观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力、小学“自然”教学能力以及科普宣传能力等的宗旨。本文以“鲫鱼”一节为例,谈谈我的想法和教法。在课前的上周末,将新鲜的活鲫鱼分发到学生宿舍里,每四人一组,用水桶养着,并布…     

立体教育与中师数学教学改革

近几年来,在教学实践中不少人正探索着立体形的教学结构,这对于促进中师的数学教学改革,有着一定的意义。以下谈谈我们在这方面的体会。问题的提出什么是多层次立体教育?中师数学教学的结构怎样才体现了立体教育? 中师的教学实际上是诸多矛盾的组合。从数学学科来讲,     

中师教学改革的几点设想

邓小平同志关于“三个面向”的题词,明确提出了新形势下办学方向问题。中等师范学校的教学必须遵照“三个面向”指示的精神进行改革,才能培养出真正合格的、适应形势发展需要的小学教师。当前,中师教学中存在的主要问题是:科目多,周课时多,新知识和新技术的学习都无法安排;统得太死,要求太全,教材份量太多,学生的兴趣和特长无法得到培养和发展,学生高分低能的状况不易改变;基本功训练抓得较紧,而主要的能力却得不到充分训练。因此,中师的教学计划以及与之相适应的教材、教法,都必须进行较大的改革。我们的设想是:     

对中师体育教学改革之浅见

中师体育教学有两个目的:一增强学生体质,二培养小学体育教师。目前,一些中师体育教学质量不高。对改革中师的体育教学,我谈一点粗浅看法。一、从领导到学校各部门都应重视体育教学工作。中师毕业生到小学不光教语文、算术等课程就行了,还要指导学生开展体育活动和其它活动,有的还要担任小学体育教     

中师转轨后的数学教学改革

一、未来１０年中师的发展进入２１世纪，未来１０年中，我国师范教育的结构体制将逐步实现由三级师范向两级的过渡。按照《２１世纪教育振兴行动计划》的要求，到２０１０年前后我国小学教师将基本达到专科学历。这意味着届时培养小学教师的中师将告终结。关于中师的去向，教育部师范司设想了五种途径：一是继续办好一批中师；二是部分条件好的中师可以并入高师院校；三是少数有条件的中师根据需要通过联合、合并、充实、提高组建成培养小学教师的师专；四是部分中师可并入教育培训机构；五是少数中师可改为其它中等学校。这五种去向可以作…     

浅说中师语法教学改革的走向

目前,中师语法教学存在着这样的倾向:在教学总体上,侧重大学理论语法,忽视中师教学语法,侧重知识传授,忽视能力训练。在教学环节上,处于静止单一式,而不是运动辐射式。笔者认为中师语法教学改革应有以下走向。一、由理论语法体系走向教学语法体系