农村中小学教育科研管理现状及对策研究

自从20世纪80年代我国开展中小学教育科研以来,我国的中小学教育科研工作有了长足的发展,取得了显著的成绩,解决了教育教学中的很多实际问题,有效地提高了教师的业务水平。新课程改革实行以后,对中小学教育科研提出了新的要求,使我国广大农村地区中小学教育科研工作面临着新的挑战。如何在新课程改革目标下,加强农村中小学教育科研管理工作,切实提高教育科研水平,全方位地提高教师的实际教育教学水平,这是迫切需要解决的问题。     

拉萨市城关区中小学教育科研的现状与对策

教育科研不是大学或专家特有的事,中小学教育科研是教育科研大家族中的重要组成部分。中小学开展教育科研是为了指导、促进、提高教育教学实践,解决工作中的实际问题,提高工作科学性、有效性,教育科研的最终目的是为教育教学实践服务。本文分析了城关区中小学教育科研的现状意义,并提出了相应的对策。     

浅谈新课改下中小学教师教育科研现状及对策

“教师即研究者”作为教师教育的一种理念得到人们的认可,但是也存在不尽如人意的地方。本文简要分析了新课改下中小学教师教育科研的现状,以及产生该现状的原因,提出了相应的改进策略以提高一线教师的教育科研素质。     

烟台市农村中小学体育教学现状及发展对策研究

通过对烟台市中小学体育教学状况的调查,分析烟台市中小学在学校体育教学基本情况、体育教学场地、教学器材、体育教师队伍等方面存在的问题,提出吸引人才,留住人才;加大教育经费的投入,合理开发体育资源;加强教师队伍建设等对策和建议。     

农村中小学教育可持续发展的现状及对策分析——以某国家级贫困县为例

本文主要概括了某县中小学教育的现状,分析了影响农村中小学教育可持续发展的原因,并对问题提出了解决的对策.     

农村电力营销管理现状及对策

本文就农村电力营销管理的现状进行分析,针对其中存在的一些问题提出一些解决对策.     

农村中小学体育教学的现状与对策

体育运动可以使人强身健体,体育课是素质教育的重要组成部分,但是农村中小学体育的现状令人深思,值得人们进行反省。本文针对农村中小学的现状进行了分析,并对其提出了一些建议。     

中小学教育科研问题与改进策略研究

近几年,随着教师专业化进程逐渐加快,教师综合素质内涵也不断得到深化.教育科研作为新时代教师应具备的关键能力,它能够促使教师从传统经验型向研究型进行转变,同时也是提升教学质量的重要法宝.在新课改背景下,我国教育科研逐渐向义务教育阶段发展,国家层面也在积极呼吁教师努力朝着教育科研方向发展.本文将系统分析中小学教育科研的...     

农村中小学实施优质教育的策略探讨

优质教育是对学校教育质量和数育效果的一种更高要求,是所有学校共同的价值追求。本文介绍了我国对优质教育的研究情况,分析了我国农村中小学教育的现状和问题,并从国家财政投入、学校管理、教师队伍建设和远程教育四个方面提出了在我国农村中小学实施优质教育的策略,以求农村中小学学生也能享有高质量的教育。     

农村幼儿园教育现状及对策研究——山西省晋源区幼儿园情况调研

农村教育不仅是促进农村公共事业发展的重要内容,也是建设社会主义新农村的重大历史任务。然而作为农村基础教育的第一阶段,作为儿童发展的关键时期,学前教育本应该得到大力发展,但就山西省晋源区农村幼儿园的发展状况来看,形势却不容乐观。那么,如何就农村幼儿园现状,积极利用其自身优势及特点开展幼儿教育,就成为了发展农村学前教育的重要问题。     

新时期农村中职学生思想品德现状及教育对策

学生的思想品德对学生能否健康成长以及未来发展都有着至关重要的影响和作用,但由于种种原因,现阶段我国中职学生特别是农村中职学生的思想品德现状令人担忧。下面就新时期我国农村中职学生思想品德现状来进行一些浅显的分析和探讨．再找出相应的教育对策,以提高我国农村中职学生的思想品德素养。     

新时期农村中职学生思想品德现状及教育对策

学生的思想品德对学生能否健康成长以及未来发展都有着至关重要的影响和作用,但由于种种原因,现阶段我国中职学生特别是农村中职学生的思想品德现状令人担忧。下面就新时期我国农村中职学生思想品德现状来进行一些浅显的分析和探讨,再找出相应的教育对策,以提高我国农村中职学生的思想品德素养。     

农村中小学心理健康教育问题探析

目前中小学心理健康教育的发展存在着不平衡,农村地区中小学心理健康教育的状况不容乐观。本文分析了农村中小学心理健康教育开展中存在的问题及原因,并进一步提出思考建议,以期能对农村中小学心理健康教育的发展提供些许借鉴。     

中小学书法教育现状及思考

本文拟将中小学书法教育发展现状中四方面不利因素略作新的思考，以期为当前中小学书法教育的发展尽些绵薄之力。     

教育叙事:中小学教师教育科研的主要方式

在广大中小学教师教育科研从经验型向研究性的转变过程中,通过叙述导致自己觉醒和变迁的教学故事,和大家分享自己的认识和体会,教学反思来省察自己的教学实践的教育叙事是广大教师教育研究的新的思考空间,成为教育理论中最有生命力的一部分。     

和平县农村中小学防雷现状分析及防御对策

农村中小学校是人员高度集中的地方,也是防雷工作相对薄弱的地方,因此农村的防雷减灾工作应当把学校当作重中之重来对待.在当前防灾减灾特别是学校安全备受关注的新形势下,如何抢抓机遇,切实履行部门职责,推动农村中小学校防雷工作的开展,是一个需要认真思考的问题.本文经过调查分析,就和平县目前农村中小学校的防雷工作现状,提出了今后加强农村中小学校防雷工作的思路及措施,切实做好农村中小学校防雷工作,确保学校师生的生命财产安全.     

瑞金市农村中小学体育现状与对策研究

通过对瑞金市农村中小学校实地考察,以及体育教师和学生的问卷调查,对农村中小学体育教学现状以及发展进行了诸多问题探计,并提出了改善农村中小学体育一些具体措施和建议,为瑞金市农村中小学体育的发展提供一些借鉴和参考.     

谈中小学教师教育科研素质的培养

中小学教师的教育科研素质可分为三个方面：教育科研理论素质、教育科研能力素质、教育科研道德素质。提高中小学教师教育科研素质,使之成为科研型教师的培养模式有：学习理论培养模式,参与实践培养模式,总结研讨培养模式,学习、实践、研修一体化培养模式。     

谈中小学教师教育科研素质的培养

中小学教师的教育科研素质可分为三个方面:教育科研理论素质、教育科研能力素质、教育科研道德素质。提高中小学教师教育科研素质,使之成为科研型教师的培养模式有:学习理论培养模式,参与实践培养模式,总结研讨培养模式,学习、实践、研修一体化培养模式。     

农村贫困山区初级中学心理健康教育的问题现状及相应对策

从现状看,农村区域范畴中的初级中学,心理健康特有的科目教学,还潜藏着偏多的弊病。现有的授课疑难,包含科目应有的师资缺失、心理健康特有的认知盲区。为此,有必要经由多重路径的培训,促动师资素养的层级提升。区域之内的指导中心,应逐渐被建构起来;加强平日以内的健康指引,助推多层级的心理健康宣传。明辨现有的多样疑难,在这样的根基上,预设最佳情形下的化解方式。