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高职院校的人才培养与社会需求 总被引:2,自引:0,他引:2
苏德胜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):26-28
当前,高职院校的人才培养与社会需要间存在突出矛盾,究其原因,主要有:办学模式阵旧、一味追求学历教育、教材使用不尽合理、教师素质达不到要求、实训基地不健全、校企分离等。解决好这一矛盾高职教育必须转变观念,深化教学改革,建设“双师型”教师队伍,开展高职教育的科学研究等,以适应社会发展的需求。 相似文献
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“用革命精神深入开展教学改革”的专栏,从本期起转入“怎样正确认识和处理減轻负担增进健康的问題”进行讨论。根据各地读者的反映,这方面有如下一些问題需要通过讨论来解决:(1)政治挂帅、教学为主、健康第一有沒有矛盾,有沒有主次之分?在学校教育工作中究竟如何正确处理德育、智育、体育的关系?过去处理不好,偏来偏去,是什么原因?(2)既要减轻负担,又要提高质量,是不是有矛盾?过去造成学生负担过重、影响学生健康的主要原因是什么?怎样才能既减轻负担增进健康又提高质量?(3)既要突出政治,加强政治思想教育,但政治活动和社会活动又不能过多,是不是有矛盾?政治教育活动怎样做到少而精,提高教育效果?(4)教学工作要贯彻少而精的原则,又要使学生学得好些、生动活泼些,有否矛盾?当前突出的形式主义和烦琐哲学是哪些东西?产生的根源是什么?怎样才能破除这些东西?(5)农村小学和耕读小学怎样对待减轻负担增进健康的问題?怎样从实际出发,适应农村特点妥善安排课内外各项活动,使学生在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展?我们希望全省广大教育工作者,根据党的教育方针和毛主席的教育思想,分析小学教育工作的实际,抓住工作中的活思想,就这些问題提出自己的见解,写成文稿参加讨论。 相似文献
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王晓华 《潍坊教育学院学报》1999,(Z1)
教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》已经国务院批准颁布,这是我国教育事业发展的一个跨世纪的纲领性文件。在“行动计划”中,《跨世纪园丁工程》是一系列“工程”中的一个重点“工程”,“园丁工程”要着重解决师资队伍建设问题和教师队伍素质的不断提高问题。历史和现实告诉我们,国家和民族经济的强大、社会的进步要靠发达而先进的教育,教育的发展要靠高素质的教师,高素质的教师在很大程度上要靠教师追求自身素质不断提高的内在动因。一、做一名合格的人民教师,必须不断提高自身的政治素质。我们的教育正处在一个前所未有的社会大… 相似文献
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行动研究:中小学教师参与教科研的最佳选择 总被引:2,自引:0,他引:2
中小学教师参与教育科研是提高自身素质、提高教育教学质量的重要途径。中小学教师怎样做科研?哪种科研方法最适合于中小学教师?在指导中小学教师进行教育科研的过程中,我们一致认为,行动研究法是中小学教师进行教育科学研究的最佳方法。◆什么是行动研究澳大利亚学者Kemmis,S给行动研究下的定义是:“由社会情景的参与者,为提高对所从事的社会实践的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解,而进行的反思研究。”将行动研究运用于教育领域即为教育行动研究。教育行动研究是由教育理论工作者和实践工作者,以研究解决教育教学的实际问… 相似文献
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创新教育中要解决好四个方面的同题:一、对“创新教育”的认识同题;二、“基础”与“创新”的关系问题;三、教师的创新素质问题;四、创新素质的考括及其培养目标的确定问题。 相似文献
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浅谈对教师“教学风格”的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
教学风格是教师把握教育理论、运用教育理论,完美地运筹和指导教学工作的个性综合素质的体现,是教师在长期的教学实践中独创的“传道”、“授业”、“解惑”之精髓,也是一个教师在教学工作中日益成熟的重要标志。主要表现在教学机智、教学艺术两个方面:一、教学机智的培养教学机智是构建在对教育理论深刻领会之上的一种转化师生矛盾的艺术,是一种正确处理教与学矛盾的技能和技巧,是教师在课堂教学过程中机智而灵活地教育学生、化解矛盾、沟通思想、随机应变地解决课堂进程中出现的各种问题,以保证课堂教学顺利进行的一种能力。主要体… 相似文献
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陈核来 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(3)
《教育法》中明确指出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”《教育改革和发展纲要》也明确指出:“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位”,要“发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用。”《教师法》也规定教师享有“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流”的权利,各级人民政府、教育行政部门、学校要 相似文献
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党的十一届三中全会以来,国家通过立法以及颁布各种法规、文件等形式,确立了教育科研的地位和作用。在《中华人民共和国教育法》中,明确提出:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广教育科学研究成果,促进教育质量提高。”《中国教育改革和发展纲要》也明确提出:“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”但教育科研和教育实践之间在一定程度上的“两张皮”现象,确实令人忧虑。为了促进教育科研成果的转化,提高成果推广水平,本文拟就教育科研成果的形态、功能及其转化几个问题作一探讨。 相似文献
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林桦 《思想政治教育研究》2004,(1):54-56
“教”与“学”是一对矛盾,在马克思主义哲学的“教”与“学”过程中,教师与学生之间始终存在着矛盾,最突出的表现是教师要求学生接受马克思主义哲学的基本观点,并内化为自己的理想、信念、世界观,而学生对马克思主义哲学课普遍缺乏学习主动性。要解决这一问题,就必须在教学过程中把教师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。教师要发挥主导作用,有针对性地引导学生主动学习,要加强马克思主义哲学课的实践教学环节,要注重对大学生哲学素质的培养,使学生逐步学会运用马克恩主义哲学基本原理观察、思考、分析、解决各种实际问题.逐步形成唯物辩证的思维方式。 相似文献
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论"产学结合、校企合作"是高等职业教育发展的必由之路 总被引:15,自引:0,他引:15
坚持“产学结合、校企合作”是办好高等职业教育的必由之路。许多成功的事例表明:有成效的“产学结合、校企合作”,能极大地缓解高等职业教育发展中的矛盾;能有效地提高教师“双师”素质和人才培养的质量;能积极地推进毕业生就业。在实施中要注意解决几个问题,达到学校和企业的“双赢”,从而实现最佳效果。 相似文献
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学校里发扬不发扬教学民主,是一个立場问題,根本态度问題,是有沒有羣众观点,走不走羣众路线的问題。沒有教学民主,就调动不起学生的主动性,就不利于培养出生动活泼的、富有创造精神的革命接班人。下面发表的五篇文章,在发扬教学民主方面,为我们提供了一些经验。从他们的经验中可以看出:如果教师不破除资产阶级的“师权”,不树立为学生服务的思想,缺乏无产阶级的感情,眼睛里沒有学生,不相信学生,不依靠学生,沒有赢得学生的信任,学生不敢质疑,不敢提意见,不敢批评领导和教师的缺点,那么,发扬教学民主,始终是一句空话,民主平等的新型的师生关系就不可能建立起来。从他们的经验中还可以看出:发扬教学民主,绝不能离开教师在教育工作中的主导作用。这种主导作用,体现在,教师以身作则,言行一致,认真对学生的德智体全面发展员责;教师根据教育学生的要求,充分启发和调动学生的思维积极性,把学生的注意力引导到解决教育和学习中的主要问題上去。既要相信学生,让学生独立思考,又要加以诱导教育,发挥教师的主导作用,不放任自流。从目前好些学校的情况来看,要不要发扬教学民主,还是一个沒有很好解决的、带有普遍性的问題。有些教师“放不下架子,丢不掉面子,跳不出框子,想不出点子。”他们在教育学生的过程中根本沒有民主,要求学生对自己绝对服从。有些教师在课堂上让学生议论一番,搞形式,走过場,沒有解决学生学习中的主要问題,自以为这样就算是发扬了教学民主。这些情况,对教育革命是不利的,对培养革命接班人是不利的,必须坚决改变。而要改变这种状况,学校领导和教师首先要活学活用毛主席著作,积极参加三大革命运动,增強无产阶级的感情,认真改造自己非无产阶级的世界观,树立全心全意为学生服务的思想。把学生当成革命接班人,当成阶级弟妹,滿腔热情地去亲近他们,了解他们,关怀他们,爱护他们,真心实意地听取他们的意见,热心热肠地教育他们,才能充分调动起他们的学习积极性和主动性,才能真正起到促进教育革命的作用。 相似文献
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任丽娟 《南京晓庄学院学报》1994,(1)
提高全民族素质,多出人才出好人才,这要从多方面来解决,但在学校内部,根本一条在于提高教师水平,尤其要实现教师队伍在教育思想、教育内容、教育方法与和知识的不断提高和更新,要做到这点,就正如《中国教育改革和发展纲要》中要求的:“加强教育改革和发展的理论研究和实验.各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工程摆到十分重要的地位.” 相似文献
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高职教育的目标是培养生产、管理、服务第一线的高级应用型人才.因而决定了高职院校的教师应具备“双师型”教师素质。高职院校要充分了解“双师型”教师应当具备的素质与能力,分析“双师型”教师队伍建设中存在的问题及其成因.从而研究出“双师型”教师队伍建设的有效途径。 相似文献
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课堂讨论的目的是发现问題和解决问题。讨论的方式主要有两种,一是在授课过程中,由教师适时地提出恰当的问题,设计讨论题,让学生举手发言。根据不同学生的不同回答,再让发言的学生讲清自己这样回答的理由,互相争论,通过争论,让全班学生对问題都得到比较完整的认识。例如,一教师教“分数的意义”时,要学生 相似文献
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《人民教育》1958,(9)
毛主席的“关于正确处理人民內部矛盾的問題”发表一年以来,在指导整风运动和各方面工作上,已取得辉煌成績。它不只在政治上提出解决新社会人民內部矛盾問題的新理論、新道路,同时也在教育工作上提出新的方針,并启示我們解决教育工作中許多矛盾、問題的基本方法。近一年来我們教育工作能有偉大轉变,关鍵就在这一文件的指导作用。在这个文件的启示下,在党中央的领导下,我們的教育工作已解决了許多重大矛盾、重大問題。先从学校中的阶級斗爭和政治挂帅的問題来看: 很多教育工作者以前总是这样想:教师思想經过几年时間,已改造得差不多了;无产阶級思想領导在各学校已經确立了,政治可以放松些了。于是取消了 相似文献