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徐锋 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):65-65
在物理教学实践中如何培养学生的创新能力,笔者进行了有益的探讨。创造性教学主要是教师引导学生创造性地解决问题的过程,并要提出创造性教学的基本点。在教学中教师应树立创造性教学观,应成为创造性教育工作者,并通过课堂教学、物理实验等培养学生的创新能力。 相似文献
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在体育教学中注意培养和发展学生的体育能力,是教育改革和发展的趋势。本文指出在体育教学中培养学生能力的重要性,并提出了培养的方法。 相似文献
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在初中数学实际教学过程中如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,这个问题在初中数学教学中愈来愈显得重要.笔者在具体的初中数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,下面谈一谈我的几点做法和体会.[第一段] 相似文献
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张竞 《马钢职工大学学报》2001,11(3):80-80,51
从教学实践入手,对如何培养学生思维能力进行了阐述,从创造学生思维能力、引导学生积极思维、采用课堂提问调动学生思维三方面讨论了教师在教学应如何培养加强对学生思维能力的培养。 相似文献
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李晓炜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):89-92
在物理教学中,良好的教学设计是开拓学生思路,培养创新意识,提高学生学习兴趣及教学质量的基本要求。本文对在物理教学习题教学设计中培养学生思维能力进行了一些探索和尝试。 相似文献
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总结了数学教学中培养学生创新能力的重要性,教学过程中应注重数学概念、公式、定理、例题对创新能力培养的重要作用。结合教材,适当深化例题教学、提供模型,引导学生设计应用开放题,培养学生创新能力。 相似文献
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在高职院校的公关教学中,培养学生的公关能力和基本技能是关键。如何利用现有条件.在公关教学中活跃课堂气氛、培养学生的实践和创新能力,提高学生的综合素质.是公关教学的一大课题。文章从六个方面对这个问题进行了探讨。 相似文献
10.
本对“再创造”教学的内涵,特点及它在培养学生创造性思维方面的优势进行了论述,并针对我国目前数学教学所面临的困境,论述了“再创造”的教学在以“培养创新精神”为核心的素质教育中所起到的积极作用。并对在数学教学中如何培养和发展学生的创造性思维提出了几点思考。 相似文献
11.
数学课中的愉快教学刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
刘文贵 《安徽教育学院学报》2001,19(3):69-70
本文探讨了在数学教学中如何实施愉快教学,培养学生的学习兴趣,提高学生的能力。 相似文献
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立体教学是指在开放性的教学环境中,师生相互质疑,通过多角度、多侧面的立体探究,促进发散思维,培养学生的创新精神与创新能力的一种教学活动。立体教学完全符合素质教育的要求,它的四步骤教学程序为学生直接参与教学活动创造了条件。它对于培养中专学生良好的语素质,培养中专生读写说综合能力,有着很重要的借鉴意义。 相似文献
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苑敏 《邢台职业技术学院学报》2002,19(3):14-15
本以《建筑施工技术》教学实施为例,介绍了在理论教学中,如何培养学生的思维能力;讲述了在实践教学中如何提高学生的观察能力,说明了在讨论课中如何开发学生的语言表达能力,可供工程类专业教师参考。 相似文献
14.
探讨怎样运用历史教学,提高学生思想道德素质培养优秀人才的途径。全分作三部分;阐述了怎样运用人物教学,达到培养学生良好品质的目的;论述了教学中如何运用历史化遗产,培养学生的责任感,完成爱国主义教育的任务,分析了运用历史事件教学,培养学生开拓进取精神,加强理想信念教育,是新时期历史教学的责任,要提高学生的思想道德素质,历史学科有着得天独厚的有利条件,有着其它学科所不能替代的独特作用。 相似文献
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在语文教学中,有的教师往往只重视阅读、写作,而忽视了学生“说”的能力的培养,致使学生口头表达能力差。培养学生“说”的能力,是语文教学的目标之一。如何在语文教学中使学生敢说、会说呢? 相似文献
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小学数学教学的重要目标之一是培养和锻炼学生的思维能力,那么,如何在数学教学过程中培养学生的思维能力呢? 相似文献
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曾凡培 《毕节师范高等专科学校学报》2003,21(3):86-89
转变教学观念,培养学生学习兴趣,培养学生的自我实现意识,培养学生的学习主动性,培养学生的自主学习,培养学生的整体认识能力,情商教育在C语言教学中的多方面应用。 相似文献
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在高等数学的教学中应着重抓好概念教学,通过概念教学可以培养学生的数学思想方法.培养学生的创新能力,激励学生的求知欲,可使学生准确的把握概念的内涵,学好数学。 相似文献
19.
探究教学及其在中学生物教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
刘争争 《贵州教育学院学报》2004,15(4):101-103
通过对探究教学的意义、概念、步骤的介绍,及其评价方式的简要分析,明确了探究教学强调掌握知识获得的过程,其核心是让学生经历科学活动,以培养学生的能力为重点。在对应用案例的分析时,阐述了如何在探究教学过程中实现师生活动的立体构建及对学生能力的培养。总结了探究教学对教师的要求,提出了探究教学在应用中面临的问题及解决的建议。 相似文献