农村小学科学课教学的现状与对策

科学课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,上好科学课对发展小学生爱科学、学科学、用科学的能力,提高小学生的科学素养,具有十分重要的意义。但是,针对农村小学科学课教学现状,笔者甚为担忧。一、农村小学科学课教学的现状1.科学课教师兼课多,业务水平低我校承担着国家教育科学“十五规划”教育部重点课题《新世纪科学教材实验》的研究和子课题《小学生科学探究活动的组织与管理》的立项研究,可以说我们的科学课教学走在了山东省科学课教学的前沿。即便如此,担任实验教学的两位老师语文课兼科学课,分散了教学精力,不能更好地发挥学科带头人的辐射作用,影响了我镇乃至我县科学课教学质量的提高。通过调查,我们发现其他学校和我校情况基本一样,科学课教师多是兼职,业务水平较低,许多教师不适应这门学科的教学。     

农村小学科学课教学的现状与对策

科学课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,上好科学课对发展小学生爱科学、学科学、用科学的能力,提高小学生的科学素养,具有十分重要的意义。但是,针对农村小学科学课教学现状,笔者甚为担忧。一、农村小学科学课教学的现状1.科学课教师兼课多,业务水平低我校承担着国家教育科学“十五规划”教育部重点课题《新世纪科学教材实验》的研究和子课题《小学生科学探究活动的组织与管理》的立项研究,可以说我们的科学课教学走在了山东省科学课教学的前沿。即便如此,担任实验教学的两位老师语文课兼科学课,分散了教学精力,不能更好地发挥…     

实验记录有效性探索

我常常用这样一把尺子衡量我的科学课堂：学生动手实验了,那是科学课的最低标准;让学生有秩序地实验探究,发现科学知识,那是比较合格的科学课;让学生带着求知的欲望去探究、发现,找到科学知识,那是比较成功的科学课;而让学生保留着探究的欲望延续到生活中也能持续观察与探究,那是科学课的最高境界。     

老师,请不要害怕科学课

时下,很多学校的科学老师都是兼职教师,部分教师因为受主课的影响,科学课不像科学课的样子,实验也不敢放手让学生去做,更有一些教师的课堂乱得自己都上不下去。有的老师直接就说,科学课就是我和学生比嗓门,上一节科学课,比我上一天的语文课还累,真害怕上科学课。有什么办法让老师,特别是兼职科学老师不再害怕科学课呢?     

科学课活动指导中的问题与思考

科学课实验工作已经在我县展开,教师们参与实验的积极性非常高,在学习科学课程标准后,正进行着大胆的尝试。一个多月来,我通过参与省市级培训与观摩,深入课堂随机听课,发现我县教师在科学课的探究活动指导中存在着一些问题,有下面几种情况: 第一种是过分强调学生的主体地位,教师不敢多说,也不知如何说,分不清怎样说是“教”,怎样说才是恰到好     

提高农村小学科学教学质量课的有效途径

科学课的实验性强,而农村小学,设备简陋,实验器材不足.面对这对矛盾,如何提高科学课的教育质量?针对这一问题,作者从教学实践出发,提出了自己的探索和见解.     

实验教学中唱响自主探究的主旋律

正常听到很多科学教师说:"科学课好上,不过有个前提——材料都能找到。"小学生爱科学课,很重要的一方面是爱它通过动手操作,从有趣的实验中获得知识,提升能力。那么我们要提升学生的探究能力,夯实实验教学的每一个环节就非常必要。鉴于此,我的科学课从准备材料开始了。一、各尽所能准备实验材料兵马未动,粮草先行。充分准备好实验材料,才能上好科学课。像量筒、烧杯、铁架台、酒精灯,这些常规实验器材,器材室都有,就好解决了。     

实验教学中唱响自主探究的主旋律简

<正>常听到很多科学教师说:"科学课好上,不过有个前提——材料都能找到。"小学生爱科学课,很重要的一方面是爱它通过动手操作,从有趣的实验中获得知识,提升能力。那么我们要提升学生的探究能力,夯实实验教学的每一个环节就非常必要。鉴于此,我的科学课从准备材料开始了。一、各尽所能准备实验材料兵马未动,粮草先行。充分准备好实验材料,才能上好科学课。像量筒、烧杯、铁架台、酒精灯,这些常规实验器材,器材室都有,就好解决了。     

科学探究活动与课堂教学改革(下)

(接上期)五、从科学探究活动的角度观察科学课,研究科学课的课堂教学改革现在大家对科学课的观察实验活动是比较熟悉的。早年的自然课、常识课里就有不少观察实验活动。今天的科学探究活动过程中也有许多观察实验活动。问题是不少人把观察实验活动与科学探     

推敲如何巧妙进行小学科学实验教学

<正>教科版小学科学课的教材基本上都是以实验探究为主,可见实验对于科学课来说是十分重要的。如果由于实验过程复杂,实验材料繁多等因素影响学生独立操作,这是非常可惜的。就此,我想谈谈我在教学实践中的一些想法。一、简化实验步骤科学课上的实验,步骤一般都很简单,但有些实验一涉及到实验器材的使用,过程就会变得比较复杂,课本中会以很大的版面来进行讲解。学生对这样的实验其实比较反感,因为他们根本就没     

小学科学实验课实施的现状调查及分析

<正>一、引言国家自2002年开始推广科学教育,全国各地中小学纷纷开设科学课。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科。实验作为学生亲身经历以探究为主的学习活动,让学生学会探究解决问题的策略。在实验中学生通过动手动脑、亲自实践,体会科学的乐趣,增长科学知识,培养科学探究能力。[1]科学实验有助于孩子们的科学素养的提升。同时,也是提高科学课堂教学质量的重要手段。然而在实际的科学课实验教学中却存在很多问     

谈科学课实验教学中的“鱼”和“渔”

实验,是科学研究的基本方法和手段,是＂为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事的某种活动＂。实验是科学课的灵魂,科学课的教学离不开实验。做实验,是学生很感兴趣的一项活动。在科学课上做实验,不仅能激发学生学习的兴趣,培养动手能力,而且还能极大地调动学生思维的积极性和主动性,使学生更加有效地形成科学概念,提高探究技能,提升科学素养。     

拉起学生的手

2003年冬天,作为科学课实验区一名教师,我有幸参加了在滨州举行的《科学》新课程培训交流会,听课中一件小事使我真实地感受到一名科学课教师对学生的人文关怀。上课的是一位女教师。无论从实验材料的充分准备,教学方法的新颖性,还是教学设计的独特性,令所有在座的老师都为之惊叹。听课的老师被同学邀们—次次精彩的发言,个人新颖的发现而鼓掌喝彩。可就在这时细心的女教师发现,坐在后排的一个小女孩想站起来,可接着又坐下了。这位女教师赶紧示意其他同学一起来听听这个小女孩想说什么。不知是由于在场听课的老师太多胆怯的缘故,还是把想说的…     

谨防学具变玩具

科学课的实验多,动手做的小制作多,学具也多,学具的作用也很多。学具使用得当,可以培养学生动手操作和解决问题的能力,还可以提高课堂效率。但是如果在操作过程中老师的引导不当就会出现学具变“玩具”的现象。那么,科学课的学具使用究竟要注意那些问题呢?一、学具的准备要力求     

科学教学要树立成本意识

计算上一节科学课需要多少钱,至少有三个方面的好处：第一,让各级领导特别是校长心中有数。各学校现在经费都比较紧张,而科学课相对于语文、数学、外语来说地位还比较低,找校长批钱上科学课,一二次也许还行,多了校长会不会批？第二,通过算一算上课账,我们能够在一定程度上厘清科学教师为上好科学课所作出的默默奉献。第三,更重要的是树立成本意识,多方努力降低上课成本,     

科学教学要树立成本意识

计算上一节科学课需要多少钱,至少有三个方面的好处：第一,让各级领导特别是校长心中有数。各学校现在经费都比较紧张,而科学课相对于语文、数学、外语来说地位还比较低,找校长批钱上科学课,一二次也许还行,多了校长会不会批？第二,通过算一算上课账,我们能够在一定程度上厘清科学教师为上好科学课所作出的默默奉献。第三,更重要的是树立成本意识,多方努力降低上课成本,     

实验是点燃科学课的火花

实验在科学课教学中有着举足轻重的作用,它是科学教学的基础。实验不仅是传授知识的重要渠道,而且也是发展学生观察能力和思维能力的有效方法。加强实验是全面完成科学课教学任务,提高科     

科学课中如何培养学生的创新能力

科学课通常涉及到实验或以制作活动作为教学任务。科学教学中的实验和制作活动都需要动手实践,是科学课与众不同的地方,更是科学课的重要组成部分,对于提高学生的素质,特别是实践能力和创新能力培养有重要作用。学生的科学素养可以从小培养,如爱科学、用科学的兴趣和能力,     

影响小学科学实验效能的若干因素和解决办法

<正>何为实验的效能?这不光是一个实验完成度的指标,同时也是一个实验效果的指标,即实验目标的达成度。效能高是指实验完成度好,同时较好的达成实验目标;反之就是实验效能低下。对于科学课而言,实验是必要的实现教学目标的手段。关于科学的本质有这样一段话:科学是一种实证系统,既然科学是实证的,它就可以通过证实的、证伪的方法来判断并得出结果,而且可以重复多次,是可检验的……为了培养学生的实证意识,科学课中的实验环节是必不可少的。所以,在科学课的教材中也安排了大量的科学实验来实现证实或证伪,从而在这大量的实验过程中提高学生的实证意识。然而,在实际的科学课操作中,实验环节往往会出现这样那样的问题,导致科学课的学习效能偏低。     

加强实验教学,提高学生实验技能

正科学课是一门以实验为基础的学科,不仅每年上半年我市初中毕业生的综合素质测评中要考查学生的实验操作技能,而且这几年来,在中考试卷中实验的考查比分逐年增大,题型也逐年更新。这些变化对教师的日常实验教学提出了更高的要求。为了切实提高实验教学的质量,提高学生实验技能,就必须加强实验教学。