地方高校实验教学应用型人才培养的改革与探索

就地方高校针对应用型人才培养的实验教学中普遍存在的一些薄弱环节和有待改进的方面进行了分析,并在此基础上,从实验教学内容、实验平台多样化、实验评价体系、创新实验室的设立、实验室师资建设等方面提出了改进策略和具体的措施。     

改革实验教学手段,培养应用性人才

我校培养的是工业工程第一线应用性人才,电工与电子技术实验是我校各非电类专业的必 质量至关重要,几年来,我们加强实验教学手段的改革,充分调动了学生的学习积极性,取得沽良好的教学效果。     

基于应用型人才培养的药学综合性实验教学模式探索

实验教学是药学教育中不可或缺的组成部分,它不仅能帮助学生巩固及验证基础理论知识,还能增强学生的创新和实践等综合能力。然而,目前的药学实验教学存在一个很明显的弊端：各学科实验内容相互联系弱,知识点之间不能很好地串联、总结起来。因此,很有必要对药学专业综合性实验教学进行研究和探讨。     

符合应用型人才培养需求的实验教学模式的探索与实践

以培养学生实践能力和创新能力为核心,聚焦实验室建设,提出了"形式多样化、教材系统化、教学信息化、考核过程化"的符合应用型人才培养需求的实验教学模式。教学实践结果表明,该模式在实验教学改革和人才培养过程中发挥了很好的作用。     

为建创新人才培养的医学实验教学新体系

本文论述了构建创新人才培养的医学实验教学新体系，培养能适应知识经济时代的高素质人才的必要性；论述了实验教学相对于理论教学而言，对学生的素质教育与培养创新能力方面有着重要的不可替代的作用。较系统明确地提出建立医学实验教学新体系途径，主要有：1、对实验课程体系及实验内容进行优化，建立综合教学实验室，重组实验内容，使其具有科学性、系统性。2、对实验教学模式进行优化，建立开放性实验室，学生可自选时间和内容，独立或自由组合完成实验。3、对实验室教学管理进行优化，实验室实行二级管理，系主任负责制，遵循实验教学规律，独立运行，加强师资队伍管理和考核管理。4、对实验环境和条件进行优化，使实验环境规范化，设备仪器能满足实验教学的需要。     

基于应用型人才培养的有机化学实验教学策略探讨

随着我国社会经济的迅速发展,社会对于应用型人才的需求更加的迫切。随着我国新课改的深入推行,我国有机化学实验教学的模式也发生了一些转变,受到了社会的广泛关注。本文基于应用型人才培养的方向进行了有机化学实验教学现状以及实验教学策略的探讨,希望有助于促进我国有机化学实验应用人才的培养。     

基于应用型公安人才培养的痕迹检验实验教学改革探索

应用型公安技术人才是当前公安院校刑事技术人才培养的主要目标,实验课程是培养应用型刑事技术人才的重要途径。痕迹检验实验课程是公安院校刑事科学技术专业的专业课程,但其实验教学仍存在诸多问题。本研究根据公安院校刑事技术人才培养目标,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行痕迹检验实验课程教学改革,从而培养真正符合公安工作要求的应用型公安人才。     

大学物理实验教学体系构建的探索

从应用型本科人才培养目标出发,针对传统大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性实验教学内容的特征,作者结合教学实践,从实验内容、教学方法、考核方式等方面,对应用型大学物理实验教学体系的构建进行了初步探讨。     

基于应用型人才培养的土力学实验教学改革

当下社会发展对人才的需求也在提高,而传统的土力学实验教学却跟不上社会发展的需求,以前的土力学实验均是基础性、验证性实验项目,如今增设"综合性"、"设计性"实验项目,提高了学生的思考能力和动手能力,将试验内容重新整合,提高实验学时,同时编写并出版了十三五规划实验教材。这些改革内容必将对今后应用型人才的培养产生巨大的影响。     

应用型人才培养模式下大学物理演示实验教学的改革探索

从教学实际出发,调查研究了国内外大学物理演示实验的教学现状,秉着培养应用型人才的基本目标,分析了大学物理演示实验课程开设的必要性,并对大学物理演示实验的教学改革提出了几点举措。     

实验教学改革与创新人才培养

该文论述了实验教学改革和创新人才培养的关系，并在这种关系的基础上着重探讨了改革的策略，落脚点在教学和基本建设两个方面。     

化学实验竞赛促进实验教学改革与人才培养

大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养.     

基于创新型医学人才培养的生物化学实验教学改革

医学生物化学实验是医学生必修的实验教学内容,对于培养和提高学生的创新能力具有至关重要的作用。为此,围绕增强学生创新意识和实践能力的教学目标,以培养适应时代发展的高素质创新型医学人才为导向,对医学生物化学实验教学进行了全面改革,针对以往实验教学过程中存在的问题,重新修订实验指导教材,进一步优化课程设置,增设创新设计性实验内容,不断改进教学手段,重视课堂外学生实践能力及科研思维的培养,建立多元化的教学评价主体,切实提高了学生的学习主动性和能动性,有效培养了学生的创新能力和综合实践能力,全方位提升了生物化学实验教学质量。     

微生物学实验教学改革与应用型人才培养——以徐州工程学院为例

微生物学是生物工程、食品科学与工程、环境工程、给水排水工程等专业的基础课程,课程内容丰富、涉及面宽。通过对其实验教学进行的一系列改革举措,如强化专业意识、提高微生物学实验教师整体素质,依据人才培养定位、优化实验内容,改革实验教学模式、充分发挥学生主观能动性,将科研课题融入实验教学、培养学生创新能力与工程实践能力,细化考核指标、提高学生综合素质等,旨在提高微生物学实验课的教学质量,从而满足21世纪复合型人才培养要求。     

深化实验教学改革促进人才培养

高校实验教学改革是当前教育教学改革的重要方面,对培养学生的实践能力和创新精神具有独特的作用。本文从转变教育理念、完善实验教学体系、优化实验教学内容、实施全面开放式实验教学、加强实验教师队伍建设、健全实验教学监控体系等方面做了研究和探讨。     

基于应用型人才培养的大学物理实验教学改革

本文从应用型人才的培养目标和学校的具体情况出发,探讨了对大学物理实验教学内容、教学模式、评价方式等方面的改革方案.     

培养应用型人才的电子信息类实验教学体系

文章讨论了在继承优秀传统实验教学内容的基础上,对原有实验课程进行优化整合、改革和创新的方法;讨论了改进和提高实验教学的方法和手段;提出了一种电子信息类应用型人才培养的实验教学体系结构;并对体系中涉及的管理制度和方法等进行了讨论。     

基于应用型人才培养的环境监测实验教学改革研究

环境监测是环境类专业的核心课程之一,在环境类专业课程体系中占有重要地位。根据环境类应用型人才培养的目标要求,笔者在环境监测实验教学过程中通过优化实验项目、改革教学方法、建立全程式考核方式等措施,激发学生学习主动性,提高教学效率。     

改革实验教学体系,培养具有特色的应用型专业人才

传统的实验教学体系存在诸多问题,难以适应动物科学专业培养应用型人才的需要.因此,迫切需要对该专业的实验教学体系进行系统的改革.改革应根据应用型人才培养的目标要求和地方的资源优势,从教学观念、教学内容、教学方法与手段、教学管理制度、师资队伍和教学考评体系等六个方面进行深入探索,以建立新的实验教学体系.     

应用型人才培养模式下实验教学改革的探索——以“电子技术实验”为例

淮南师范学院作为地方应用型大学,为了更好地服务地方经济发展,更加注重学生的专业素养、创新应用能力、理论联系实际的能力。为适应学校转型定位,电气信息类专业必修课"电子技术实验"课程的教学内容、教学方法和考核模式等方面急需作出相应调整,本文旨在对该课程的教学改革进行探索与研究。