高职会计专业实践性教学改革初探

会计实践性教学是培养应用型会计人才的一种有效手段。随着知识经济时代的到来。会计的客观环境发生了重大变化，对会计教育、会计人才队伍提出了更高的要求。会计实践性教学在会计教育中具有重要的地位，本文就会计实践性教学课程的特点，时改革高职会计实践性教学做一些探讨。     

关于高职会计专业实践性教学的若干思考

高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计技术专业人才和管理人才。高职会计专业要办出特色,办出生命力,其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念,强化会计专业的实践性教学,才能培养出具有高素质的应用型会计人才。     

应用型本科会计教学与职业技能考证对接研究

应用型本科的会计教学要顺应应用型院校发展的主要特色,那就是技能型特征,因此其发展要与职业技能考证相对接。本文首先剖析了应用型本科会计教学目标定位与职业技能考证的关联度,然后总结了应用型本科会计教学与职业技能考证脱节的现状,针对这一现状提出了应用型本科会计教学与职业技能考证对接的必要性与紧迫性,最后适时提出了应用型本科会计教学与职业技能考证对接路径。     

刍议应用型本科会计实践教学的质量

应用型本科会计实践教学质量的好坏,关系到会计学专业的办学规模,关系到能否向社会输送合格的应用型会计人才。目前许多应用型本科院校会计实践教学的研究没有真正落到实处,实践教学的开展只不过是走马观花,收不到预期效果。因此,我们有必要多渠道采取措施,改善和提高应用型本科会计实践教学的质量,以实现会计教育的目标。     

应用型本科院校会计专业实践教学体系构建的探讨

应用型本科院校主要培养应用型人才,实践教学是培养应用型人才的重要环节。通过构建以单项课堂实训、主干专业课程实验、综合模拟实验及校外企业实习等四个层次的会计实践教学体系,与会计理论教学体系相配合,培养学生逐步掌握会计基本技能、专业技能和综合技能,保障应用型本科院校应用型人才培养目标的实现。     

浅议高校会计专业的实践性教学改革

如何加强高职高专院校会计学专业实践性教学改革,将会计理论教学与实践教学有机的结合,培养出具有熟练会计核算能力、能熟练利用会计资料和软件进行会计监督、参与经营管理预测和决策能力的高素质应用型会计人才。     

信息化背景下应用型高校会计教学改革分析

经济社会发展中,不同行业的发展加快,对于应用型专业人才的需求也不断增加。从人才培养的角度来说,我国的各大高校在专业课程的教育教学中需要加强应用型课程和实践型课程的教学,尤其是对于会计专业课程的教学,不仅要对学生的课程理论基础予以巩固提升,还要对学生的信息技术操作能力进行强化和提高,使高校会计课程教学更加具有实效性,满足学生的学习需求,奠定学生的就业基础,全面有效地提高高校会计教学改革效用。本文主要对信息化背景下应用型高校会计教学改革的必要性,以及教学改革实施的有效方法和策略等进行研究与分析,为现代高校会计教学质量提高和实现应用型人才培养提供可靠借鉴。     

浅谈会计的教与学

会计是一门实践性、操作性都很强的工具性学科，笔者就如何培养和激发学生学习会计的兴趣和主动性，培养高级应用型会计人才，在会计教学方式、教学手段和教学模式上谈了一些心得体会。     

高职会计专业教学改革初探

高职会计专业教学改革应该明确人才培养目标，改革教学内容，重组课程体系，更新教学手段，改革教学方法，强化会计实践性教学。这样，才能培养出高等应用型会计人才。     

应用型本科会计实践教学改革探讨

会计实践教学有利于会计理论与实践的紧密结合,是培养应用型会计人才的一种有效手段。本文就应用型本科会计教育目标的定位、会计实践教学的重要性、现状进行了分析,提出了会计实践教学改革的基本思路。     

浅谈技术应用型会计人才培养模式的构建

随着知识经济的发展,构建技术应用型会计人才培养模式已成为会计界和会计领域及会计教学过程中研究和解决的主要问题之一。文章主要就如何构建技术应用型会计人才培养模式进行研究。     

高职会计专业教学改革的几点思考

现行的高职会计教学面对机遇与挑战,可以从课程设置、实践教学及师资建设等方面进行改革,培养出具有解决实际问题能力的应用型会计人才。     

浅谈会计教学改革

会计专业教学目标应当定位于为经济建设培养一批应用型、实战型的会计专门人才。这一目标要求我们所提供的教育产品,不仅需要掌握一定的会计基础理论和相关学科知识及财经法规,更需要具有处理各种会计事项的实践经验及专业技能。会计教学的改革已具有紧迫性和时代意义。本文紧紧围绕会计教学改革这一课题,浅谈了一些自己的观点。     

“跑偏”与“纠偏”——应用型会计本科实践教学改革

应用型会计本科教育应突出"应用"核心,更加关注学生的职业素质、知识的综合应用能力和创新能力,会计实践教学是教学体系中塑造"应用"能力的重要环节。但现行的会计教学实践中往往出现一些"跑偏"现象,致使应用型人才的培养目标难以实现。因此,有必要以应用型本科教育的培养目标定位为切入点,以能力培养为主线,在培养方案、教学内容、教学方法以及质量监控等方面对会计实践教学体系进行改革和创新。     

加强会计实践教学,提高学生操作能力

加强会计实践教学，提高学生操作能力许芳霞会计学是一门经济应用型科学。会计专业培养出的会计人员应是涉足于经济生活，从事经济管理工作的一种实用型人才。由于会计学科本身的性质，决定了会计教学必须理论联系实际，加强案例教学，帐务处理模拟教学、会计电脑操作教学...     

信息化背景下应用型高校会计信息系统课程改革与实践探索

信息化进程对传统的会计电算化的教学内容、教学手段等产生了巨大影响,本文立足应用型高校的人才培养目标,根据会计信息化课程特点,分析了应用型高校在现阶段该教学的不足,在会计信息化课程教学中突出"信息化"特质,在培养目标、教学内容、教学方法上进行优化组合和体系设计,培养应用型高校学生全综合素质能力,适应信息时代对人才的需求。     

高职会计教学改革之我见

在高职教育会计教学中,会计教材应注意理论与实践的衔接,会计课程应根据教学目标来设置,突出应用型课程的教学时数,丰富教学手段,完善教学设施,促进教学良性循环。应以能为本,构筑讲授、练习、讨论、操作四大块的新框架,以培养高质量的应用型会计人才。     

案例教学法在职高会计教学中的运用

职高教育的目标是培养具有职业岗位所要求的理论知识,又具有一定实际工作能力的应用型、技术型人才,而案例教学法是一种互动、开放型的教学方法,对实现这一教育目标,培养出应用型会计人才具有现实意义.本文对会计案例教学法的优越性、组织实施方案、教学示例及注意事项进行了探讨.     

案例教学法在职高会计教学中的运用

职高教育的目标是培养具有职业岗位所要求的理论知识,又具有一定实际工作能力的应用型、技术型人才,而案例教学法是一种互动、开放型的教学方法,对实现这一教育目标,培养出应用型会计人才具有现实意义。本文对会计案例教学法的优越性、组织实施方案、教学示例及注意事项进行了探讨。     

改进教学状态 提高应用型会计人才培养质量

本文揭示了教学状态与应用型人才培养的相关性,并针对地方性院校应用型会计人才培养中教师教学状态存在的问题及其对人才培养质量的影响,提出了从教师自身抓起,持续改善教师教学状态的建议,以实现应用型会计人才培养质量的稳步提高。