基于QFD理论的职业院校学生创新创业能力培养路径探索

在国家创新驱动发展战略的时代背景下,职业院校作为培养人才的主要阵地之一,培养学生的创新创业能力是职业院校的必然要求,而QFD理论对学生创新创业能力的培养具有指导作用。从QFD理论的内涵出发,科学阐述QFD理论对学生创新创业能力培养的指导,通过理论结合实际分析目前职业院校学生创新创业能力培养的主要问题,并提出解决问题的相关路径,最终实现促进学生创新创业能力培养的目的。     

高职院校学生创新创业教育实践

本文认为,创新创业能力是高职学生的核心能力之一,应以学生创新创业教育为中心,从教学体系和实践创业园两方面进行改革,做到理论与实践相结合,综合培养学生创新创业能力。     

教师引导在小学数学创新教育中的运用

所谓创新教育,就是根据创新原理,以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育理论与方法。课堂教学是培养创新意识的主阵地,是学生学习知识、形成能力、提高素养的基本途径。教师应自觉地以创新教育的理论为基础,根据教育目标、任务、学生特点,有针对性地选择与组织教学,形成有价值、高效率的教育思路、方法、步骤,     

关于机械设计教学课程与实践相结合的探讨

实践教学是创新人才培养不可缺少的教学环节。实践教学在本课程教学中的主要作用是使学生对理论教学的内容有直观、感性、全面的认识,通过理论与实践相结合、实验和创新相结合,旨在培养学生的工程素质,增强学生的工程实践能力和培养学生的创新精神。     

地方高校物理实验教学与物理理论教学联动性探析

通过演示和实验,不仅能为学生提供所研究的物理现象的感性材料、检验物理理论和假说的正确性,还可以开拓物理学应用的新领域.重在培养学生的观察能力、动手能力和实验技能.帮助学生发现物理规律,建立物理理论,培养学生创新精神和实践动手能力,使高校实验室真正成为培养高素质创新人才的重要场所和科学的实践基地.     

浅论创新型体育课堂教学

根据教育创新理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应培养学生创新能力、培养学生的观察能力、获得知识能力、创造性思维能力及创新实施能力等．     

打造“三维实践”体系 培养高素质应用型人才

切实把发展的重点放到提高质量上,着力培养学生的创新精神和创新思维,增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,是新时期经济社会发展对高校提出的要求。作为以服务区域经济社会发展为宗旨的省属高校,应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,在教学过程中注重理论联系实际、学科     

论物理教学对学生创新意识与创新能力的培养

培养学生的创新意识和创新能力是教学理论研究中的重要课题.笔者通过近几年物理教学的实践和研究发现:良好问题情境的创设能激发学生的求知欲望,诱发学生的创新动机,引发学生的创新冲动,从而培养学生强烈的创新意识.同时,充分的实验条件、较强的动手能力与实践能力也能为创新提供重要保证.     

深化实验教学改革 提高学生创新能力

中等职业教育担负着培养在第一线从事生产、服务和管理的各类实用人才及熟练劳动者的重要任务。在培养学生的职业能力方面要以改革实验教学作为突破口，着力培养学生的创新精神和实践能力。实验教学对培养学生创新精神和实践能力的作用创新精神和实践能力是指学生在教学活动中，对某些理论、原理，尤其是一些实际问题，提出质疑，进而探求解决问题的办法的智力品质。培养学生创新精神和实践能力的途径是多方面的，但在职业学校中，专业实验教学是一个至关重要的环节。实验教学与课堂理论教学相辅相成，它是理论教学的补充、扩展和深化，是提…     

论培养学生创新精神和实践能力的哲学基础

学生创新精神和实践能力培养的理论基础,主要指的是那些影响创新精神与实践能力培养的"基础力量"或"决定性因素",如方法论、指导思想、研究成果等。培养学生创新精神与实践能力的哲学基础主要体现在马克思的实践观和人的全     

运用现代信息技术培养高中学生化学能力的研究

本文从理论和实践两个方面阐述了化学教学领域恰当运用现代信息技术培养学生的化学观察能力、实验能力、创新思维能力、化学审美能力、获取化学实验知识的能力,提高学生的创新素质,以发挥信息技术应有的作用,从而提高化学教学质量.     

基于智能车竞赛的高职学生创新能力培养的探索

本文经过对高职学生智能车竞赛的创新实践分析,凭借思卡尔智能车技能竞赛模式,按照理论-实践-理论,把高职学生的创新实践能力作为培养对象,深入研究了智能车技能竞赛在训练学生创新实践能力方面的重要意义.     

构建以学生为中心的高职英语教学模式

以基于实践的学习理论和杜威的实用主义教育理论为指导,借鉴英国BTEC和澳大利亚TAFE职业教育培养模式,在高职英语教学中实施以学生为中心的教学思想,创新教育观念,采用多种先进的“以学生为中心”的创新学习方法,注重学生知识、素质与能力的协调发展,从一系列教学创新活动中,提升高职英语教学质量,提高学生英语应用能力。     

在政治课教学中如何培养学生的创新意识

教师要积极学习教育理论,主动更新观念,并且结合政治课和学生的特点,运用教育创新理论和“启发式”教学方法,培养学生的独立思考能力和创新意识。     

高职院校提升学生职业“软能力”途径研究与实践

本文从分析学生职业"软能力"的构成要素出发,寻找培养学生职业"软能力"的途径,认为创新创业教育是创新创业意识的培养、创新创业品质的熏陶、创新创业能力的训练、创新创业心理的培育,可以从构建创新创业教育体系的角度去实现学生职业"软能力"的培养。在此基础上,提出高职创新创业教育体系的构成要素,并在高职院校中进行实践,从理论和实践的层面探索了我国高职学生职业"软能力"的培养途径。     

浅谈体育游戏课学生创新能力培养

在体育游戏教学中,在授课老师的主导下,学生积极、认真参与到课堂教学全过程中.教学过程中在每个环节各有侧重地锻炼学生的创新能力.该研究对学生的创新的热情与情趣、创新想象能力、创新意识能力、创新思维能力、创新实践能力都起到了锻炼和提高的作用,将理论的研究真正的落实到实处去.     

创新农科实践教学体系 培养学生实践能力

学生实践能力形成和发展是体验和反复实践过程.创新实践教学体系是开放性体系,它是实践教学的基本理论、指导思想、培养目标,实践内容与方式、运行机制和保障机制的创新,能有效地提高学生的实践能力.     

改革“机械设计“课教学模式培育高层次创新人才

机械设计类课程是机械工程专业重要的技术基础课,对学生创新意识和设计能力的培养有直接的、决定性影响.本文在介绍创新型教学模式基础上,从改革课堂授课方式、加强实践教学、引导学生参与创新设计理论研究和采用新的学生成绩评定体系等几个方面介绍机械创新设计课程的教学思路和建设方法.为高校机械设计课程教学改革、学生创新意识和综合实践能力的培养等提供借鉴和参考.     

基于微生物学教学的科研创新人才培养模式探索

微生物学是生命科学的一门重要专业基础课程,具有涉及范围广、实践性强的特点。教学中结合课程特点,从理论教学、实验教学和创新课题研究等进行了改革和探索,以切实培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力。在理论教学中,创新教学手段和方法,注重对学生进行创新思维的培养;在实验教学中,探索开放实验教学模式,注重实验过程的细节监控,全方位评价,切实提高学生的实践动手能力;在创新课题研究上,通过学校、学院和院内的应用与环境微生物实验室等多渠道的创新课题项目,对学生进行较为系统的科研创新训练。     

例谈如何做一个创新型的教师

本文通过自己和学生的一些创新案例,探讨了教师如何结合教学、生活在理论和实践上进行创新,以及通过引导学生制作科技发明和创作科幻画培养小学生的创新实践能力。