把实习实训工作打造成迪沙特色风景线——山东迪沙药业集团有限公司

迪沙药业集团有限公司位于山东威海经济技术开发区内,于1993年底筹建,1996年初正式投产,现已建成西药制剂、原料药、中成药、保健食品四大生产基地,成为以西药制剂及其原料、中成药、保健食品为主体,集房地产、软件开发于一体的国家综合性集团企业、国家高新技术企业。     

以“实训＋就业”为指导 打造“选、用、留”相结合的人才培养机制——山东开泰集团有限公司

山东开泰集团有限公司成立于2001年，是一家集科研、开发、生产于一体的国内最大的金属磨料专业生产商，也是一家提供全方位抛丸、喷砂工艺解决方案的供应商。近几年以来，随着开泰公司的发展，公司领导层日益感觉到人才的重要性，我们想方设法留人、用人、育人，     

“四力合一”打造高素质节目主持人

本文试从魅力、能力、意志力、亲和力等四个方面,研究分析电视节目主持人应具备的能力素质,为成为优秀的节目主持人提供参考。     

打造“3＋1”特色实训模式 收获“三赢”利好局面——山东重山集团

山东重山集团始建于1976年,现有职工900余人,年销售收入达15亿元,固定资产10亿元,是一家集建材、热电、铝业和机械为一体的集团化企业,作为淄博市发展循环经济重点企业,通过开展“以环保治理为重点,     

用“商务模拟公司”理念探索专业实训新路子——以我校国际商务专业实训为例

中等职业学校应借鉴“商务模拟公司”理念,结合中职学生的知识水平、当地经济发展动态、地区行业结构等,走出一条具有地方特色的实训模式。     

“订单”实训模式研究

从中等职业学校人才的培养现状和目标入手,本着“以市场为导向,服务地方经济,培养一线专业技术人才”的指导思想,提出人才培养新模式——“订单”实训．并对该模式进行了深入的研究和探讨。     

阜宁“四项措施”力推高技能人才队伍建设

近年来,江苏阜宁人社局为切实提高劳动者技能素质,为经济建设提供更多高技能人才,着力推出四项措施加强高技能人才队伍建设,成效显著。     

高职“生产性实训模式”建设

高职院校“生产性实训模式”建设是高等职业教育内涵建设的重要内容之一。文章就提高高职院校真实生产过程的生产性实训模式的内涵、基本特征、主要模式以及今后高职教育产教结合发展的思考进行了阐述。     

贯彻落实人才强教计划打造高素质人才队伍——记北京服装学院人才强教工作

2005年,北京市人才强教计划实施以来,为市属高校人才队伍建设的工作思想、政策依据及资金扶持等方面给予了全面的指导和推动。北京服装学院配合人才强教项目的实施,立足学校实际,围绕建设“首都服装业人才培养中心、服装科技研发中心、服饰文化传播中心”的工作目标,创新人才工作机制,大力开展人才队伍建设工作,全面提升了人才队伍的综合素质和整体水平,人才培养、科学研究和社会服务的能力显著增强。     

旅游管理专业酒店实训教师继续教育模式探讨——以吉林师范大学“综合化”模式为例

酒店实训教师的教学水平直接影响着旅游管理专业学生酒店实践技能的高低,酒店实训教师的继续教育工作势在必行。本文分析了旅游管理专业酒店实训教师继续教育的必要性,以吉林师范大学为例,论述了旅游管理专业酒店实训教师的＂综合化＂继续教育模式,并探讨了旅游管理专业酒店实训教师继续教育需要注意的问题。     

高职“公司理财”实训教学改革探析——基于校企合作模式

校企合作是目前高职人才培养的重要模式之一,在校企合作的模式下,对高职金融投资类核心课程＂公司理财＂进行实训教学的改革有通过校企共同确立实训教学目标、多样化实训教学方式、校企共同编写实训教材、优化＂双师型＂教学团队、构建校企共赢的实训管理机制等途径,切实加强课程的实训环节建设,有助于实现高素质技术技能型人才的培养目标。     

浅议“工厂化模式”的钳工校内实训

中等职业学校机电类专业学生的钳工校内实训,如果采用＂工厂化模式＂的钳工实训具有很多优点,可以使学生既学到相应的操作技能知识,又能早日适应以后工作的环境。本文就模拟工厂化的钳工实训进行了初步的探究。     

SMT实训“工学结合”模式的探讨

进行人才培养模式创新,是解决高职教育与企业生产实际脱节这一难题的有效方法。本文对SMT实训实施“工学结合”模式进行了探讨,将基础理论学习、职业基本技能训练和职业能力素质培养有机结合起来,充分利用学校内外不同的教育环境和资源,实现学生角色向职业人角色的转变,搭建学生、企业、学校的桥梁,实现共赢的良好局面。     

山东经贸职业学院坚持四贴近培育高素质技能型经贸类人才

几年来,山东经贸职业学院认真贯彻全国职教工作会议及有关文件精神.坚持办学贴近市场、专业贴近职业、课程贴近岗位,教育贴近学生,努力构建以"四贴近"为主要特色的人才培养模式,成效显著.     

以信息技术推动高素质人才培养——山东高佐矿业集团有限公司

山东高佐矿业集团有限公司是三年前改革改制整合重组的国有企业,产品涵盖煤炭、矿山自动化设备、生物、化工、机械等行业,下辖12个子公司,在册职工7800人。其中煤炭生产企业6家,核定年生产能力96万吨,总资产12亿元,是泰安市工业企业30强之一。     

“双循环”实训模式的实践探索

高职教育的课程实践教学模式更多体现的是"校企合作、工学结合",课堂的组织形式多种多样。对于机电类专业的专业基础训练,应有效实施"双循环"实训模式,将工作任务项目化,实训场地循环利用,充分调动了学生的学习积极性,能有效提高学生的动手能力,达到实训和技能同步提升的目的,对于迎接湖南省的专业技能抽考及专业星级评定的档次提升,不失为一个明智之举。     

“因素类同迁移”实训理论模式及其应用价值

"因素类同迁移"实训理论模式是行为主义学习理论中最有代表性的学习迁移理论,理论根源深厚,其内容和方式应用于高职教育综合实训迁移活动中对于改变高职传统应试教育现状,提升高职学生职业能力等具有重要借鉴意义及广泛的应用价值。     

商务英语专业实训模式的探索——基于建构主义的“项目驱动”

实训教学是商务英语专业实践教学的重要环节,对提高学生的能力和技能起着非常重要的作用。针对以教师为中心的传统实训模式,文章提出并倡导以建构主义理论为指导,强调将学生视为课堂中心,在仿真商务情境中完成实训任务的"项目驱动"商务英语专业实训模式,旨在提高学生学习的主动性和积极性,全面培养学生商务英语职业能力,满足市场需求。     

构建以职业能力培养为诉求的课程实训模式——以公关课程为例

培养学生的职业能力是应用型本科院校和高职高专类院校的首要任务。本人力图以公关类课程为例,通过构建适于学科特点与当前学情的实训模式,即以学生团队为学习主体的进阶实训模式,培养学生的职业实践能力,提高学生的就业竞争力。     

建设实训精品课程 塑造实训教学品牌——以“三改”推进课改 提升实训课堂教学有效性

如何提高实训教学效果,帮助学校树立实训专业品牌,让学生毕业后成为一名优秀的员工,是一线教师多年来一直不断思考的问题。实训精品课程的建设提供了一条切实可行的方法,但是精品课程改革既易又难,易的是精品课程建设只要求我们在以前的基础上换个角