浅论高职物理教学中培养学生创新思维能力的教学方法

物理学科作为高等职业院校学生培养目标中的基础学科,承担着承上启下、培养具有创新思维能力高职专业技术人才的重任。良好的物理学习能力与思维能力是高职学生日后各专业学科习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色,针对高职学生的学习基础和就业需求,在教学活动中,通过运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等途径,激发学生的物理学习兴趣,培养学生的创新思维能力。     

对信息技术与高职物理教学整合的反思

信息技术与高职物理教学相整合,把现代信息技术作为学生的认知工具和变革教师教学方法和教学手段的工具,创设丰富的教学环境,使信息技术与课程内容、课程结构、课程资源等有机整合在一起,成为一个互动的课程整体。因此,实现信息技术与高职物理教学的整合,是信息技术与物理教学双赢的一种新模式。在目前高职物理教学的背景下,笔者结合自身实践,对现代信息技术与高职物理学科的整合谈几点粗略的看法。     

构建以学生为中心的高职物理学教学创新人才培养模式

以建构主义理论为指导，在高职物理教学中实施以学生为中心的教学思想，创新教育观念、教学方法和手段，营造激励、民主的学习机制，采用质疑、探索、知识拓展与迁移等创新学习方法，注重学生知识、素质与能力的协调发展与拓展，从一系列的教学创新活动中，提升高职物理学科创新教学，培育创新人才。     

高职物理教学手段与艺术性之间的联系

正社会在不断地发展,推动社会发展的重要因素之一就是人才的培养。人才的培养离不开好的教学手段与教学艺术。在高职教学中物理是一切科学技术的基础和主导。然而在高职院校中,由于高职学生基础较差的特点,学生普遍感觉到物理课程枯燥、乏味、难学。在其中培养出优秀的学生是一件棘手的事。教师在其中发挥着不可替代的作用。这就要求我们高职物理教师,从基本原因入手,找到正确的教育教学方法,因材施教,使高职高专学生更好地学习大学物理这门学科。     

高职物理新课程教学设计

高职物理是高职教学中非常重要的一门学科,在新课改背景下很多教学方式都进行了改变,在高职物理教学中教师应该紧跟教育改革步伐,对高职物理教学做出新的设计,以方便学生更好地发展。本文就高职物理新课程教学设计进行了探讨。     

五年制高职物理课程与机电专业课程衔接的实践研究——以连云港工贸高职校为例

高职物理是一门公共基础课程,对不同专业课程的学习起着很重要的辅助作用。针对五年制高职物理教学现状,如何培养学生的创新能力,如何注重物理学科与专业课的衔接关系,如何加强项目化教学,增强学生团队协作意识,是做好高职物理课程教学的重要课题。     

浅谈高职院校物理教育教学

从分析高职院校物理教育教学的现状出发,结合高职院校物理教育的特殊性,提出了高职院校物理教学的几项改进措施,即教育教学理念的创新,教育教学方法、手段的创新,在高职院校物理教学中要突出教育教学主体,要培养学生学习兴趣。     

基于物理核心素养探讨《磁场》教学

当前,高中物理学科教学围绕发展学生的物理学科核心素养而展开,探索轻负、高效、优质的物理课堂教学是物理教师不懈的追求。为了不断提升学生的物理学业水平、发展物理学科核心素养,物理教师必须积极使用科学且有效的教学手段和方法。     

建筑物理教学中对装饰专业学生心理素质的培育

学科教学是培育学生心理素质的主渠道.本文主要结合高职院校装饰专业学生心理特点,在建筑物理学科教学中实施心理健康教育、培育学生心理素质、促进学生健康全面发展方面作了一定探索.     

建筑物理教学中对装饰专业学生心理素质的培育

学科教学是培育学生心理素质的主渠道。本文主要结合高职院校装饰专业学生心理特点,在建筑物理学科教学中实施心理健康教育、培育学生心理素质、促进学生健康全面发展方面作了一定探索。     

谈物理实验创新教学中的“三心”“两意”

初中物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学中最直接、最形象的手段,是提高物理教学质量的重要途径,也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段,可见,学生实验能力的培养对物理课的教学具有重要的意义。因此我认为物理教学要创新,实验教学必先创新。     

浅谈五年制高职物理教学中创新能力的培养

高职物理是对学生进行创新素质与能力培养的极好课程,高职物理教学在内容,教学方法、教学手段等方面进行的改革,对促进学生知识,能力、素质的综令提高,将起到积极的作用。     

浅谈高职学生地理学习兴趣的激发

地理学课程是一门容易使人感到枯燥的学科,根据学科特点,地理教师应遵循学科特征和高职学生认识规律,突出高职教育"做中学、学以致用"的教学理念,利用各种有利因素,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习内驱力,把地理课变成学生喜爱的学科,以达到事半功倍的教学效果。文章结合高职地理教学实践,介绍了多种"激趣"手段,如精心设计导入、运用多种手段组织课堂教学、以实践引导课外活动、实施项目化课程教学改革等。     

对高职《物理欣赏》公选课的探讨

在高职院校开设<物理欣赏>公共选修课,能够拓宽学生的知识面,优化学生的知识结构,提高学生的综合素质,增强其适应社会的能力.从笔者自身的教学实践体会出发,阐述了高职院校开设<物理欣赏>公共选修课的背景,教学目的、教学内容、教学原则、教学形式、教学手段和教学评价机制等方面观点.     

围绕学科特性,开展实验教学——浅谈物理教学中实验性教学策略的运用

物理学科与现实生活紧密相连,可以说物理学科中所研究的知识内容和物理现象都来源于人们的生活。实验作为物理学科教学的重要形式和方式手段,是学生有效探知物理知识内容的重要手段。新实施的初中物理课程标准对实验教学提出了具体明确的要求,并将学生实验活动中动手能力和思维创新能力的培养作为有效教学的重要指标和内在要求。在传统教学中,教师虽让学生开展实验探究活动。     

物理教育的困境及对策探讨

随着教育体制改革的深入,物理教育出现了诸多困境,比如物理教师的教学手段落后单一,无法激发学生的学习兴趣,学生对物理学科不重视,学校对物理学科的软件、硬件投入不足,不能满足正常的教学需求等。针对这样的问题,物理教师必须积极转变传统的教学观念,丰富学生的视野,拓宽学生的思维,给学生提供锻炼的机会。     

浅论高职物理教学中对学生学习主动性的培养

物理教学过程中,教师要充分利用其主导地位,使学生通过了解物理的地位,高职的培养目标,高职学生面临的机遇与挑战,物理知识在以后工作中的实际应用,从而使学生在思想上高度重视物理的学习,并通过有效的教学方法和手段,培养和调动学生的学习主动性,充分发挥学生的主体地位,提高物理教学的效果.     

优化物理课堂教学初探

课堂教学是物理教学的主要阵地,优化物理课堂教学对提高物理学科的教学质量,全面提升学生的物理素养至关重要。优化物理教学最重要的是优化教学内容、优化教学方法、优化教学手段、优化教学过程。     

信息技术在高职物理教学中的应用研究

新时代,信息技术飞速发展,广泛应用于包括教学领域在内的社会生活、生产的各个领域.物理是高等职业教育体系中的重要基础性学科,既能帮助学生掌握基本的物理知识,又能提升他们的实际操作能力、开发他们的创新思维.将信息技术充分应用于高职物理教学,能够起到事半功倍的效果,是信息时代重要的新型教学模式.从信息技术应用于高职物理教学的...     

在网络环境下进行物理教学

以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转变教学方式带来了契机,通过把计算机作为认知工具和手段应用于物理教学过程,使计算机与物理学科课程整合,深化物理学科教学,实现物理教学改革突破性发展,有效地培养学生的自主学习物理能力、创新精神、实践能力和信息技术素养,丰富了学生的物理知识。