如何改善农村中学生作文素材匮乏的现状

农村中学生作文素材过于匮乏,难以写出好文章的现象已经引起了教师的重视。但是学生个体存在差异,需要根据实际情况选择相适应的教学模式,从而促使学生能够积累大量的作文素材,提高写作能力。本文主要阐述了当前农村中学生作文素材匮乏的现状,并分析和探讨应对的措施。     

转变农村中学生“害怕”作文心理的有效路径探寻

很多学生存在"害怕"作文心理。因此,我一直在作文教学方面努力实践,寻求各种有效的路径,让学生喜欢上作文,提高学生的作文水平。本文主要从激发学生的写作兴趣、指导学生课外阅读、改变传统作文课的上课模式等方面来探讨转变农村中学生"害怕"作文的心理。     

农村中学生作文兴趣的培养

农村的中学生怕作文,不爱写作文,也不会写作文,这是为什么呢？     

浅谈农村中学生作文素材的积累

内容空洞、千篇一律、情节虚假,缺乏个性显露,这是目前农村中学生作文的弊病。而医治这种弊病的最有效的方法就是：引导学生学会自主观察,养成观察习惯;帮助学生打开多元视角,寻找收集素材的多种途径;教给学生积累素材的恰当方法。     

如何看待农村中学生叙文的“虚假性”

翻看许多作文指导书，用了大量的方法去引导学生们的作文，但结果还是收效甚微，学生作文往往出现两利倾向心一是写作内容千篇一律；一是通篇作假，划分起来，全都作假。一次。我留一节课让学生任意写作，并特别说明婴写假的，你就能写多假就写多假，但要写得网滑，谁想那还真足千奇百怪、五花八门，让人啼笑皆非。有写爸爸妈妈离婚的，有写到外星旅游的，有写黑客盗银行的．有写自己断手断脚的，有写自己内力深厚、雄霸天下的等等，写得那样人情人理。在办公室读给众老师们欣赏．老师们都拍手叫绝．我百思不得其解，平时改作文头都大了。这次到觉得其乐无穷。     

谈中学生作文材料的积累

语文教学的目的之一是培养学生的听、说、读、写能力,以便正确掌握使用祖国的语言文字,而写作能力,则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此,中学语文教师历来重视语文写作教学,并视之为教学重点。但是中学生最怕作文,不少学生在作文课中冥思苦索,却提不起精神,许多人往往抱着应付老师的态度去写作。据某校教师对初三两个班109名学生调查,     

农村学生作文要写＂农＂

1.从特色出发,写农事。教师可以引导学生用探究、好奇的目光去观察充满泥土气息的的农村事物,然后指导学生选择自己最感兴趣的写下自己的所见、所闻、所感。如:春暖花开,让学生跟随父母在田间锄草;麦收季节,组织学生在地里拾麦穗;金秋季节,摘棉花,刨花生,     

当堂作文——中学生英语写作能力的培养

当堂作就是要求学生在单位课堂时间内，用英语写出一篇有思想、有主体、语言流畅、笔清新、结构完整的章。它涉及一系列的问题，如写什么、怎样写、有没有写作的素材等。搞好当堂作，教师就要激发学生的写作兴趣，分层次、按步骤、循序渐进地进行训练，才能使学生的写作水平稳步提高。     

“农”出特色，“农”得出色——也谈农村初中学生的作文

部分农村初中学生的作文选材单一,题材老化,内容雷同,千文一面。甚至还存在拼凑、抄袭他人作文的现象。为何？有人说：“农村孩子生活单调,信息闭塞,写作题材较窄。”笔者认为,这显然不全对。课文《春》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《金黄的大斗笠》都在启发我们：农村风景优美,农村生活绚丽多彩,农村孩子知识丰富,有情有义,这为农村学生提供了“取之不尽,     

谈谈中学生满分作文训练

一、作文本源的回归科学技术的现代化也给文化教育带来了新的问题 :有了电视 ,人们便懒于读书看报 ;有了电话 ,人们便懒于执笔写信。因而在一个电话代替私人书信、电视代替读书看报的社会里 ,人们就会慢慢地觉得写作已经没有什么必要了。回头再看现在中小学生的作文 ,错别字屡见不鲜 ,一提写作文 ,学生就犯难。即就是写了作文 ,也多是无病呻吟之作 ,或者套话、空话、大话 ,众口一词 ,千人一面。这种现状不仅与科技现代化有关 ,而且与我国的应试倾向有着更大的关系。语文学习不能只着眼于学习知识 ,而要着眼于掌握学习知识的方法 ,以培养语文…     

让农村中学生的作文熠熠生辉

1教学生积累写作素材1.1积累具有农村特色的写作素材并不是只有写城市生活,写万人崇拜的伟大人物才能写出好作文。只要立足于农村,利用农村的教育资源,积累农村特色的写作素材,农村学生也能笔下生辉。     

提高农村中学生写作能力之我见

我所任教的学校是一所农村中学,学生对作文无兴趣,提起笔来没东西可写,写起文章来词汇贫乏,叙事无条理,内容不具体,言之无物,说空话、说大话、说假话,胡编乱造的现象普遍存在。如何改变这种状况,提高农村学生的作文能力,是一个值得高度重视的问题,对此我有一些个人的心得体会。     

第七届“孔子杯”中学生作文大赛启事

“孔子杯”中学生作文大赛己成功举办了六年,受到全国各地以及东南亚国家学生的热烈欢迎,累计收到稿件达12万余份。大赛引导学生关爱生命、关心他人、关注社会,锻炼了写作能力,     

快速作文要注意培养学生的悟性

九年义务教育全日制初中语课程标准中规定：初中生的写作能力应具备能写记叙、简单的说明、议论和一般应用能力，而且书写工整、规范，有一定的速度。而实际上的作教学长期以来一直处于少慢差费的状态，为改变作教学现状，落实课标要求，开发学生智力，培养学生快速作能力，势在必行。     

当前中学生阅读面临的问题及对策

毋庸讳言，与中学生不断开阔的视野、日趋张扬的个性相比，当今中学生的语文学习能力存在着较明显的缺陷。不仅理解能力、写作能力在退化，甚至连书写能力也在下降——都是电脑惹的祸？若要找寻导致当今中学生语文学习能力下降的根源的话，可能会涉及到许多方面，但目前中学生阅读的无序、无品、无效，无疑是重要原因之一。[第一段]     

中学生作文要学会审丑

美与丑,对中学生来说,是一对非常熟悉的概念,但又是一对相当模糊的概念。说其熟悉,表现在中学生作文中常常会采用对比的方法来突现美或者丑:言其模糊,表现在对丑本身所蕴含的美知之不多,缺少感悟,作文中严重缺乏这方面的审丑体验。下面试作简单的赏析性介绍。一、丑的对比美。中学生审丑活动中有     

中学生作文“四求”

语文老师喜欢的作文：洁、真、深、活。从学生的角度说，就是说写作时要尽力求洁、求真、求深、求活。     

“集装”批阅学生作文效果好

“我就像一位拾垃圾的老太婆。整天埋首在学生习作中寻找错字、别句。”“满篇的废话、空话、套话，我一阅读学生作文就作呕发晕。”许多语文老师坐在一起，谈起批读学生作文，总是满腔怨言。从总体上看，学生作文确实存在这样那样的问题，但是，它毕竟是学生学习阶段写作能力的真实反映啊。作为语文老师．如果总是习惯于以吹毛求疵的心态来看待学生作文，当然会造成阅读上的疲惫。我们何不试试采用“集装”的方式来批阅学生作文呢？     

农村中学生作文取材引发的思考

农村中学生作文取材大多围绕现实生活而展开,丰富的课外生活,特殊的生活场景,以及新鲜有趣的生活案例,极大地充实了中学生作文内容。探究农村中学生作文取材背后的意义,更多地揭示了促使中学生深入生活、了解生活的重要性。要将写作和日常生活联系起来,观察生活细节,提升作文内容的丰富性,为中学生作文取材提供源泉。     

农村初中作文教学初探

农村初中学生普遍不会写作文,不愿写作文,写不好作文。问题的关键是阅读面不广．掌握的作文素材少．认识水平不高,分析问题的能力不强,而作文对于学生参加中考或走入社会,都有很大的用处。因此,教师应想方设法．下足功夫教会学生作文。