一个自强不息事必躬亲的攀登者——记北京工业大学建工学院院长、博士生导师霍达教授

提起北京工业大学建筑工程学院近年来的发展变化,学院的教师自然会想起一个人——建筑工程学院院长、博士生导师、中共党员霍达教授。1984年,霍达毕业于原哈尔滨建筑工程学院,师从我国著名结构力学专家王光远院士,是我国培养的首批博士。自担任建筑工程学院的院长以来,他为学院的发展殚精竭虑,带领学院攀登了一个又一个高峰,用行动诠释着博导的别样风采。自强不息凝聚人才求腾飞打开学院的网页就能看到霍达在院长致辞中的两句话“人生天地当直立,将相天种靠自强”。这是霍教授自强不息、开拓创新精神的真实写照,也是他豁达胸怀与凝聚人才、…     

师德楷模——记我院教授、博士生导师刘长滨

59岁的博士生导师刘长滨教授现任我院管理工程系主任。多年来,他在学科建设、教学科研、社会工作和培养人才等方面做了大量的工作,曾被评为北京市优秀教师、我院“九五”先进科技工作者、师德标兵。学科建设的领头人作为我院管理工程系的主任,刘教授始终着眼于市场需求来开展学     

我国电力负荷建模的领航者——记华北电力大学教授、博士生导师贺仁睦

1996年夏天,美国WSCC电网两次大范围停电,引起世人震惊.2003年,美国又发生举世瞩目的"8·14"大停电事故.美国、加拿大等国的专家们事后期望对当时的过程通过仿真来重现,以期找出事故的原因与责任,但事故重现异常困难.专家们逐渐认识到:一个多年来人们一直都尽力在回避的问题,现在再也无法回避了,这就是被称为电力系统世界三大难题之一的电力系统负荷建模,而目前美国对此研究却几乎为空白.     

从博士到博导——记东南大学博士生导师陆祖宏教授

在东南大学吴健雄实验室入口,悬挂着一张1992年实验室全体人员与美籍著名物理学家吴健雄、袁家骝夫妇以及时任实验室主任的韦钰院士合影的照片。这张照片真实地记录了当时已经创办近十年的东南大学分子与生物分子电子学实验室与美国哥伦比亚大学物理研究所一起荣幸地被授名“吴     

冰心一片为治学——记华北电力大学博士生导师白焰教授

“在讲《通信系统的同步方式》那节课时,年过半百的白老师竟然站在讲台上,手舞足蹈地运用肢体语言给大家演示‘时钟同步’的概念。一个很复杂的知识点就在白老师摆手、跺脚的同时很容易地被大家接受了。”提起华北电力大学自动化系的白焰教授,自动化0304班学生李韵婷兴奋地对记者说:“我喜欢上白老师的课,他能把枯燥的知识点讲得特别生动!”     

巾帼名师——记吉林省延边大学博士生导师蔡美花教授

2003年9月9日,教师节前夕,“首届高等学校教学名师奖”颁奖大会在北京人民大会堂隆重举行。在一片热烈的掌声中,一位面目清秀、干练成熟的知识女性从领导人手中接过“高等学校教学名师”大红证书。她,就是吉林省延边大学师范学院朝文系主任、博士生导师、延边大学女性研究中心主任蔡美花教授。翻开蔡美花的人生档案,你会发现,每一页都写着刚毅和坚强,每一章都有拼搏奋斗的巾帼风采。二十多年来,她把美好的青春年华融进了教书育人的美好事业中,她把自己的全部精力根植于东北的黑土地里。蔡美花曾获得延边十大女杰、州三八红旗手、州优秀共产…     

电信科技的弄潮人——记两院院士、北京邮电大学博士生导师陈俊亮教授

21世纪,新技术革命的浪潮推动着人类走向信息时代.在我国,第一颗人造卫星"东方红"号的研制成功,20世纪80年代第一台国产程控数字交换电话机的问世,以及智能网研发与产业发展等方面,有一位教授发挥了核心的作用,他就是中国科学院院±、中国工程院院士、北京邮电大学博导陈俊亮教授.     

“正人正己”的学术人生——记共产党员、江西师范大学博士生导师胡竹菁教授

拜访胡竹菁教授那天晴空万里、阳光灿烂，办公室没开空调，窗口大开，纯净的南风灌进屋子，显得清新凉爽。胡竹菁教授就坐在办公桌关，面对记者，脸上露出廉和的微笑，典型的学者风度。他说：“我不习惯接受记者的采访，也不善言辞……”     

丹心赤诚报春晖——记东南大学博士生导师王志功教授

典雅、气派的东南大学建筑逸夫馆，二楼东面是东南大学射频与光电集成电路研究所。走进研究所所长王志功教授的办公室，迎面的墙壁上镶嵌着一个镜框，里面写着马克思的一句名言：“在科学上没有平坦的道路可走，只有那不畏劳苦在崎岖小路上攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。” 这是王志功教授追求科学、追求真理的真实写照。“作为一个中国人，我要将我的一生奉献给祖国和人民。”这是王志功教授的肺腑之言。“谁言寸草心，报得三春晖”，1997年从德国学成归来的王志功教授一直秉承矢志报国、献身科学的精神，为我国的微电子光电子学领域…     

教育部长江学者、清华大学林金明教授和北京化工大学博士生导师吕超教授莅临我校讲学

日前,教育部长江学者、清华大学林金明教授和北京化工大学博士生导师吕超教授应我校化学化工学院邀请来校讲学。
　　报告会前,校长曹奎为林金明教授颁发了兼职教授聘书,化学化工学院领导班子成员参加了聘任仪式。仪式结束后,林金明教授和吕超教授在文化路校区物理楼学术报告厅为化学化工学院部分师生分别作了题为《皮升级液滴形成方法研究及其在分析化学中的应用》和《水滑石纳米材料化学发光传感平台的构建》的学术报告,报告会由化学化工学院院长赵文献主持。     

关于“教授治校”与“教授治学”的再思考——与赵蒙成教授商榷

高校到底应该教授治校还是教授治学,现实中存在颇多论争。事实上,教授治学是教授本质内涵的合理延伸,教授治校超越了教授的本质规定;"教授治校"是特殊历史条件的产物,现实中不宜机械照搬。教育家治校、教授委员会治学、行政管理者精于治事,是我国高校有效建立教授治学制度的内部条件,同时,还需要政府简政放权,为教授治学创造适宜的外部条件。     

从整体上把握马克思主义——访中国人民大学马克思主义学院博士生导师张雷声教授

马克思主义既是科学的世界观与方法论,又是指导无产阶级和人类获得解放的思想体系。长期以来,人们主要是从马克思主义的几个重要组成部分去理解马克思主义。这样一种理解和把握马克思主义的思路、做法是必要的,也是合理的,但是,在＂部分＂的基础上从整体性角度研究马克思主义,则更能够深刻理解和全面把握马克思主义。整体性是马克思主义理论的规定性。从整体性角度把握马克思主义,是深化马克思主义理论研     

情系基础教育的“泥腿子”教授——记华中师范大学教育学院教授、博士生导师雷万鹏

雷万鹏教授的研究方向是教育经济学，他尤为关注农错教育发展的一系列重大问题，他亲自带队开展深入的田野调查，足迹遍及国内20多个省市，地级县市多达200余个。他主持10多项重大课题研究，公开发表学术论文50多篇．先后为国务院、财政部、教育部等部委提供13份政策咨询报告，获高度评价     

从著名导演到影视教育家——记北京电影学院博士生导师谢飞教授

作为导演,在30多年的时间里,谢飞教授只执导了9部电影,但这些电影为中国电影文化这幅巨作所增添的色彩却是异常丰富的《:向导》获1980年政府优秀影片奖《;湘女萧萧》(导演之一)获1988年法国蒙坡里埃电影节“金熊猫”奖、1988年西班牙圣·塞巴斯蒂安电影节“唐·吉诃德”奖、1993年“生力杯”人道主义电影奖;《本命年》获1990年第40届柏林国际电影节杰出个人成就“银熊奖”、1990年《大众电影》“百花奖”最佳故事片奖《;世界屋脊的太阳》获1991年政府优秀影片奖《;香魂女》(编剧兼导演)获1993年第43届柏林国际电影节“金熊奖”、1993年政府…     

关于教授治校与教授治学的再探讨——与赵蒙成教授之《再商榷》的商榷

教授治学是教授本质内涵的合理延伸,教授治校超越了教授本质规定的结论建立在思维逻辑与事实逻辑统一的基础之上。民主管理是大学师生员工共同的民主管理,教授治校不能与民主管理划等号。现阶段教授治学不能落实,原因是多方面的,将其一概归纳为教授治校不落实确属归纳不当。教育家治校、教授委员会治学、行政管理者精于治事是落实教授治学的重要条件与价值追求。     

在希望的麦田上——河南科技学院教授、硕士生导师茹振钢

茹振钢主要从事小麦育种科研与教学工作。30多年来,他承担了多项国家和河南省小麦科研项目,致力于育种新技术、新方法研究和科枝成果转化,针对我国最大麦区黄淮麦区的生态特点和生产需求,培育并推广了百农62、百农64、百农160和百农矮抗58等一系列小麦新品种。     

“教授治校”的实质与边界——与杨兴林教授再商榷

大学到底应该追求教授治校还是教授治学,这一争论关涉到我国大学管理改革的基本取向.教授治校所蕴涵的旨趣是对大学民主管理的诉求,它要求给予普通教师群体参与学校重大事务的决策与管理的权力与机会,但不企图独霸权力,也不追求对具体事务的直接管理.教授治校是教授治学重要、但非唯一的前提,若不具备这一条件,教授治学难免受到侵蚀.推行教授治校必定会遭遇重重阻力,但它作为我国大学管理改革的根本方向不应动摇.     

可爱的“导师”——记我的导师吴志强教授

好久没有写轻松愉快的东西了,但看到“我眼中的导师”这几个字时,心里不禁一亮,眼前掠过吴老师的一抹“招牌”笑容。我的导师是吴志强,同济大学建筑与城市规划学院院长。第一次见到吴老师是在一次论文答辩会上。答辩快结束的时候有个人匆匆走进来,衣服皱皱巴巴,身后还拖着一根长长的尾巴,一甩一甩的——仔细一看,是一条USB接     

教授治学的条件、困境与出路

教授治学主要包括教授的教学育人、学术研究和学术事务管理三方面内容,它体现了大学的学术本质,对大学发展意义重大。影响教授治学的因素包括教授的学术水平、学术道德与学术责任等内在条件和学术资源、学术制度与学术文化环境等外在条件。我国大学教授治学存在诸多现实困境,保障教授治学的基本出路是完善教师的引进与培养使用制度,保证教授治学的内在条件;加大学术资源投入,营造自由宽松的学术文化环境;制定和落实与学术有关的法规制度,彰显教授学术权力;完善党委领导下的校长负责制,建立学术与行政分工治理的体系。     

走向辉煌的旅程——记上海外国语大学教授、博士生导师虞建华

走向辉煌的旅程——记上海外国语大学教授、博士生导师虞建华上海外国语大学新闻传播系学生□董燕／吴君慈４６岁的虞建华是上海外国语大学英语教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者。身为教师，二十载耕耘，桃李芬芳；身为学者，他砥心砺志，已有多部著作问世。虞...