体校生注重体育发展 更要注重全面培育

三级（区县）体校重点任务是挑选、培养优秀运动员的苗子,培育竞技体育后备人才,属基础性的体育事业.作为体育精英参加的高层次体育竞赛,大部分三级体校的运动员由于受选材问题、科研水平、训练水平、人数限制等各种条件因素制约,加上可能产生的运动损伤等原因,不可能成为专业运动员,体校生毕业后,大部分学生只能与普通学校的毕业生一样走上社会.     

体校运动队思想政治工作的思考

运动员是一个特殊的群体,是竞技体育运动的主体之一,他们的理想信念、精神状态和价值观念对我国竞技体育事业的发展起到重要的基石作用。运动队思想政治工作是一个需要不断深入研究的广阔领域,有效的思想政治工作,是优秀运动队管理的重要组成部分。     

我国业余体校发展历程及现状的研究分析

通过对我国业余体校的发展历程及现状进行分析和研究,肯定了业余体校作为我国竞技体育后备人才培养的基地所做出的历史贡献,发现了目前我国竞技体育后备人才培养在可持续性发展上的一些问题,并针对问题提出了一些发展建议,以期对我国业余体校今后的发展出谋划策,以促进我国竞技体育后备人才培养的可持续性发展.     

基层业余体校招生难的原因及对策

回顾我国竞技体育取得的伟大成绩,总结其中一条重要的成功经验,就是由县、市、省三级训练网构成的＂举国体制＂的保证。市县基层业余体校处于三级训练网中的基础环节,是培养高水平竞技体育后备人才的重要基地,为推动我国体育事业的发展起到了不可替代的作用。但近年来,基层业余体校受招生难问题的困扰日益严重,如何破解基层业余体校招生难的问题,笔者对此作一点探讨。     

抓住机遇 促进体校新发展——安义县少体校发展“一县一品”皮划艇项目

<正>江西省安义县少儿业余体校始建于1982年,隶属于安义县教育科技体育局的事业单位,是一所选拔培养和输送竞技体育优秀后备人才的基础教育阶段的寄宿制学校,建校30多年来,几代人历经风雨磨砺,取得了一些成绩,至目前体校向国家水上项目输送运动员2名,省市体育运动学校输送156名。在国家级以上获得奖牌的刘庆兰、卞秀芸等7名运动员曾就读于该校。近几年来,学校抓住了"体教结合"机遇,为体校发展注入了新的活力。     

影响我国青少年业余体校训练质量的因素及对策

新时期,我国业余体校训练方式发生了巨大的变化,训练时间大大缩短,提高单位时间训练质量,成为教练员和体校管理部门亟待解决的问题。训练质量是决定训练效果的最重要因素。对教练员来说,提高训练的科学化水平和单位时间训练质量,是保证训练效果的关键;对管理部门来说,做好训练过程的监督和评价,有助于提高训练质量。本文通过对上海市杨     

运动员思想行为教育之探讨——对我竞技体育可持续发展的思考

随着社会的飞速发展,青年一代的成长非常迅速,既使在同一个年龄段,受家庭背景、民族习俗、生长环境等影响,所以形成的个性特点的差异也显而易见。所以,青少年运动员选拔到优秀运动队之后,是形成人生观最重要的阶段。如何培养和塑造运动员良好的品质和优异的运动成绩？怎样进行有效的引导、培养和教育？以下我就继承传统教育方式的基础上,针对当代运动员的共性特征、思想教育、性格组合、行为习惯等几个方面,粗浅的谈一点个人看法。     

运动员文化教育政策与法规发展历程

<正>本文以我国竞技体育事业的发展历程为背景,以发展历程中所颁布的相关政策法规为线索,通过对新中国成立以来我国运动员文化教育的发展历程进行梳理,对现阶段我国运动员文化教育的现状进行了分析和研究,并对将来我国运动员文化教育的可持续性发展出谋划策,提供经验借鉴。1我国运动员文化教育发展的阶段划分1.1我国运动员文化教育的起步阶段(1949-1959年)     

运动员科学选材的发展历程及展望

当今随世界竞技体育的快速发展,各国都非常重视优秀体育后备人才的储备,运动员选材则成为提升国家优秀体育后备人才资源的主要途径。20世纪以来,我国广大体育工作者经过长期不懈的努力,从经验选材逐步形成到有理论、有方法、与运动训练相配套的运动员选材体系,尤其在运动员选材实践方面成效显著。进入21世纪,随着科学技术的进步,运动员选材理论和方式不断推新,促进了项目选材标准的应用与实践上海体育科学研究所沈勋章研究员多年米从事运动员选材的理论与实践研究,     

普通高校“体教结合”存在的问题及发展对策

"体教结合"源于20世纪80年代中期,强调"让体育回归教育"。普通高校是"体教结合"的重要场所,其核心思想是探索、培养全面发展的国家级运动员学生,是高校在体育系统和社会各界的支持下,积极参与国家体育事业发展的一个具体表现。近年来,关于"体教结合"培养高水平运动员学生的讨论和文章很多,绝大多数持肯定态度。本文力求以培养高水平国家级运动员学生为根本,以运动员学生的全面、协调发展为方