以欣赏的眼光挑“毛疵”——“课堂观察”的一种态度与方法

教师在进行"课堂观察"时,首先应确立一种欣赏的态度、欣赏的眼光。在"欣赏"的同时,亦应能揭示课堂的问题或缺憾,揭明其症结所在。这不惟是一种态度倾向,还是一种"价值取向"。"课堂观察"就是"细节观察",从课堂细节问题或缺憾中寻找价值,就是"以欣赏的眼光挑‘毛疵'"。     

以欣赏的眼光挑“毛疵”——“课堂观察”的一种态度与方法

教师在进行“课堂观察”时,首先应确立一种欣赏的态度、欣赏的眼光。在“欣赏”的同时,亦应能揭示课堂的问题或缺憾,揭明其症结所在。这不惟是一种态度倾向,还是一种“价值取向”。“课堂观察”就是“细节观察”,从课堂细节问题或缺憾中寻找价值,就是“以欣赏的眼光挑‘毛疵’”。     

小学美术欣赏教学策略浅探

<正>美术欣赏教学,对学生审美情趣的提高与欣赏能力的提升有着重要的促进作用。小学美术欣赏课堂是小学生审美能力发展的重要启蒙阶段,对学生艺术修养的形成起着基础性作用。在社会文明发展的刺激之下,许多教师认识到利用小学美术欣赏教学培养学生美术能力与欣赏能力的重要性。如何在小学美术欣赏教学中提高学生的美术能力,培养学生的美术感已经成为当代小学美术教育工作者的重要研究对象。笔者在此就小学美术欣赏教学策略谈谈自己的看法。     

聚焦智慧课堂 深化小学美术欣赏教学

为促进美术欣赏教学的高效性,我们引入智慧课堂构建模式,以期深化小学美术欣赏教学。通过教师教学实践探索,在小学美术欣赏教学中引入智慧课堂构建策略,具有可行性和必要性。教师在研究中发挥关键作用,创设媒体欣赏情境、推出艺术欣赏活动、延伸实践欣赏训练,都能够带来全新学习成长点。     

影视在美术欣赏教学中的辅助作用

1前言 多媒体技术进入课堂后,学生感受形象资料的机会增多了,美术欣赏课教学效果明显改观。笔者在此探讨影视资料的特点和在美术欣赏教学中的作用。     

让优雅在美术欣赏课堂绽放——浅谈优雅美术欣赏课堂的构成元素

优雅美术欣赏课堂由许多的元素构成。笔者立足一线教师的教学教研实践,对美术欣赏课堂的优雅元素从外显性到内隐性进行多维度的思索,试图探讨美术欣赏课堂深层的课堂文化,提高课堂品质,让优雅在美术欣赏课堂极致绽放。     

《阿兰胡埃斯协奏曲》赏析

在音乐作品欣赏中要突出人文因素,在此基础上让学生通过作品体验到欣赏的乐趣和方法,更好地激发学生的欣赏兴趣,在课堂上用理性和感性的方式引导学生更好地理解和感知音乐作品。作者选取了西班牙作曲家华金.罗德里戈(Joaquin Rodrigo)的古典吉他协奏曲《阿兰胡埃斯协奏曲》从人文角度鉴赏这部富含浓郁西班牙风情的作品。     

课堂：学生在这里扬起自信的风帆

充满欣赏的课堂是饱含人文关怀的课堂，是使师生享受教育幸福的课堂。欣赏，从学生发展来说，是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、独特性的彰显和主体性的弘扬；数学课堂应当有师生之间、生生之间的真情欣赏。     

创设课堂互动情景,促进师生共同成长——记一次律诗欣赏与对联的对接课

本文从一次律诗欣赏与对联的对接课中得到启示努力创设课堂互动情境,能调动学生思维的积极性和主动性,能激发学生的创造才能.在此过程中,师生要充满自信,教师要灵活机变,因势利导,让课堂充满生机,实现教学相长.     

高中英语课堂融入影视欣赏教学策略设计

<正>在高中英语课堂融入影视欣赏教学能够使教学内容更生动、更形象,为学生的英语学习提供了多方面的有利条件,在一定程度上提高了高中英语的教学效率。为了进一步提高影视欣赏教学应用在高中英语课堂上的有效性,本文首先对高中英语课堂融入影视欣赏教学的意义和教学现状进行了分析,其次提出了在高中英语课堂融入影视欣赏教学的教学设计原则,最后对其融入的策略展开了实践探究。英语教学是学生素质教育的重要课程,英语在高考中占据较大分值,所以学好英语对学生的升学具有重要意义。     

提升教师素养,有效开展美术欣赏教学

在培养学生核心素养的大背景下,思考怎样有效开展美术欣赏教学显得尤其重要。教师是课程的具体实施者,只有提升自我素养,改变传统教学观念及模式,才能更好地开展美术欣赏教学。教师要将课堂还给学生,让学生在课堂中自主探究、自主分析、自主欣赏评价作品。     

反思明辨，促进提高--美术欣赏教学反思

在新课改的路上,学生对美术作品的欣赏审美、观察比较、分析表达方面能力的差异,使教师感到焦急而又矛盾。针对美术欣赏教学中存在的这些问题,通过反思明辨,让学生在美术欣赏课堂上做到手动、耳动、眼动、口动、脑动、心动,全身动起来,从而提高课堂效率。     

我心中的理想课堂

<正>每个教师都有一个理想课堂的标准,虽然这个标准或清晰或模糊,但是如能在教研活动中欣赏到符合自己标准的课就会产生共鸣,如坐春风,如饮甘醴。有温度、有思想、有味道、有生成、有效益——此标准时时萦绕我的心头,挥之不去!课堂应该有温度。在有些优质课(公开课)上,教     

幸福课堂：追问·探寻·构建

近年来,“幸福”一词走红大江南北,“提升幸福指数”话题深入人心。面对学生幸福感日益缺失,思想品德教师有责任将幸福课堂当作追寻目标。王卫华、周文珠同志对幸福课堂的追问、探寻与构建,有着深刻、细致、全面的研究。问卷调查,直面幸福缺失现状;理性思考,反思教学缘何改变;实践变革,明确幸福课堂之路。以学定教、以情优教、以心换心,构建自主课堂、情感课堂、生命课堂,才能成就真正的幸福课堂。欣赏本文,我们全然被作者严谨认真的调研写作态度所感染、所折服,在此与每一位读者分享。     

把漫画欣赏引入美术课堂

小学美术通用教材欣赏内容十分丰富,有实用美术,工艺美术,也有油画、国画、水粉和壁画等,唯独没有入选漫画。我发现许多同学课余十分爱看漫画,看起来津津乐道。为了适应学生的需求,我把漫画欣赏引入了课堂。把漫画欣赏引入课堂,有四大好处:     

幸福课堂:追问·探寻·构建

近年来,"幸福"一词走红大江南北,"提升幸福指数"话题深入人心。面对学生幸福感日益缺失,思想品德教师有责任将幸福课堂当作追寻目标。王卫华、周文珠同志对幸福课堂的追问、探寻与构建,有着深刻、细致、全面的研究。问卷调查,直面幸福缺失现状;理性思考,反思教学缘何改变;实践变革,明确幸福课堂之路。以学定教、以情优教、以心换心,构建自主课堂、情感课堂、生命课堂,才能成就真正的幸福课堂。欣赏本文,我们全然被作者严谨认真的调研写作态度所感染、所折服,在此与每一位读者分享。     

新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法探究

新课程背景下对小学美术课堂的教育提出了新要求,要求老师对传统的美术授课方式进行变革,基于此,笔者提出要从欣赏优秀的美术作品、用多媒体进行授课、创造出相应的美术氛围等三个方面进行创新变革。     

加强英语课堂教学艺术增强课堂教学有效性

课堂教学艺术对于教师而言,主要是导演的艺术。它不是教师在表演,学生在欣赏,而是教师采用多种方式让学生积极主动地去思考、领悟、发现、创造……加强英语课堂教学艺术正是基于此原理,即通过教师对自己在课堂上的形象和活动进行艺术加工,让学生受到感染,使学生化紧张     

《大学语文》教学的理念与实践

《大学语文》教学应遵循从文本出发的原则,根据文章篇目的特点,在思想的传承、美的欣赏、文化的体悟等不同层面有所侧重,并在此基础上进行相关拓展,引发学生的思考,结合学生的课堂活动与写作,在师生以及生生之间形成思想的碰撞与交锋,从而促进大学生的精神成长。     

美育视角下的高中音乐欣赏课堂建构

高中咅乐教学中,咅乐欣赏教学是非常重要的内 容’ 一定程度上可以激发学生咅乐学习兴趣’提高学生咅乐审 美与鉴赏能力’拓宽学生咅乐视野的同时’陶冶学生情操’丰富 情感,缓解学习压力,自我获得放松。基于此,本文主要论述了 美育视角下,高中咅乐欣赏课堂建构相关知识。