化学探究式创新教学的实践与思考

1创设情境,为合作探究奠定基础1.1依据实验现象,激活学生的合作探究兴趣在化学实验时,可以通过调整实验顺序、优化实验方法来创设合作探究情景,从而激发学生的求知欲。例如在Cu与稀HN03实验的教学中,为了明显地观察到NO无色气体,可引导学生进行改进实验:取一个U型管,在合适的橡皮塞上扎入一根螺旋状的铜条塞在U型管一端,往U型管的另一端加入稀HN03,至铜丝被完全淹没。这样,可     

介绍一种多功能实验装置

压力锅是一种家庭常用的炊具,由于它的密封性良好,可用来做很多物理实验。下面就介绍一种用压力锅组成的多功能实验装置,供同行参考。1　实验装置用一根较长的橡皮管将压力锅的排气孔与三通管相连通,再用一节短橡皮管与微小压强计的U形玻璃管相连通。在U形管内注入红色水,待两管液面相平后用橡皮帽将三通管的第三个管口套住,如图1所示。2　实验方法a．气体的热膨胀。 用双手按在压力锅的锅盖上,由于手的温度比压力锅锅体温度高,立刻会看到与压力锅相连的U形管的一端液面下降,另一开口管的液面上升,说明气体的体积增大,这表明气体的温度升…     

初中化学几个演示实验的改进

1.物质溶于水时热量变化演示实验的改进 用温度计来测量硝酸铵、氯化钠和氢氧化钠溶于水时温度变化,这种方法缺乏直观性,不便于学生观察,在教学中,可以作如下改进,现象十分明显. 用玻璃纸制作3张边长为15cm的正方形,分别在2张上洒满水,将2只装有50mL水的烧杯放在上边,分别往烧杯中加入硝酸铵和氯化钠,一会儿教师拿起烧杯,学生可以看到加入硝酸铵的烧杯与玻璃纸因水结成冰而粘合在一起了,说明硝酸铵溶于水时要吸收热量,从而使溶液的温度降低;而加氯化钠的烧杯却无变化,说明氯化钠溶于水时温度变化不大;另取1张玻璃纸并铺满熔化的石蜡,立即将装有50mL水的烧杯放在上面,教师拿烧杯,学生可以看到玻璃纸和烧杯是粘在一起的,加入氢氧化钠同体后再拿起烧杯,学生可以清楚地看到石蜡受热熔化玻璃纸脱落,说明氢氧化钠同体溶于水时放出热量,使溶液的温度升高.     

对横波演示实验的改进

高中物理课本里的“机械波”一节介绍了用绳演示横波的方法:把绳的一端固定,用手拿着另一端上下摆动就会看到一列凸凹相间的波向绳子的另一端传去。在备课时,我用粗细不等的麻绳、布绳等多种绳子进行试验,结果都因绳子弹性不够强而难以达到书上所说的效果。后来我用橡皮管取代绳子对此实验进行了一些改进才取得成功,现说明如下: 1.实验时用一根橡皮管(因橡皮管弹性较好)直径10～12毫米,长6米左右。 2.把橡皮管放在比较平滑的地面上,一端固定(可请一学生按住)并拉直。用手拿着橡皮管的另一端以较大的力水平摆动一次即可看到一个完整的凸凹波形传向管的固定端。连续摆动,看到的便是一列凸凹相间的波不断地向管子的另一端传去(见图)。实验中之     

铵盐与氧化铜反应的研究

1　实验现象1 .1　铵盐与红热的铜丝反应分别各取两药匙的粉末状的氯化铵、碳酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵固体 ,分别盛放在 1 0 0ｍＬ的小烧杯中。取光亮的稍粗的铜丝 2 0ｃｍ ,一端绕成螺旋状 ,将螺旋状的铜丝在酒精灯上灼烧 ,待铜丝烧成红热状态 ,离开酒精灯 ,红热的铜丝变为黑色 ,立即将铜丝的螺旋状部分伸入疏松的铵盐粉末中。可见有白烟产生。 2 -3分钟后 ,取出铜丝 ,伸入铵盐粉末中的螺旋状铜丝部分变为光亮的紫红色 ,其它部分为黑色。取两药匙的粉末状的硫酸铵固体 ,盛放在1 0 0ｍＬ的小烧杯中。将螺旋状的铜丝在酒精灯上灼烧 ,待铜丝烧…     

浓硫酸溶于水放热现象的实验改进

浓硫酸溶于水放热现象的实验改进山东临沂枣沟头中学（２７６０３８）孙风波取一长玻管，一端用胶管同注射用针头相连，另一端插入带有单孔塞的试管中，在试管内加入１０～２０ｍｌ酒精。另取一烧杯，注入３００ｍｌ水，把盛酒精的试管插入烧杯内的水中（并用温度计测水的...     

自制“化学热效应显示器”

1　制作和使用如图所示 ,用橡皮塞和导管将小圆底烧瓶、Ｔ形管和Ｕ形管连接起来 ,并用硬纸板将其固定 ,便于使用。在Ｕ形管中加入一定量的红色液体。测定时 ,首先开启夹在Ｔ形管上端橡皮管上的止水夹 ,使Ｕ形管中液面水平 ,然后用止水夹夹紧橡皮管。将小圆底烧瓶放入被测体系中 ,若体系中化学过程放热 ,则体系内温度高于室温 ,小圆底烧瓶中的气体膨胀 ,体积增大 ,使Ｕ形管中液面Ａ下降 ,Ｂ上升 ;反之 ,被测体系是吸热过程 ,则液面Ａ上升 ,Ｂ下降。这样 ,通过Ｕ形管中两端液面的升降 ,显示小圆底烧瓶中温度的升降 ,从而判断烧杯中化学过程是…     

钠与水反应实验的改进

一、实验步骤１．取一Ｕ形管,细的一端插入带长颈漏斗的单孔塞,并将这一端固定于铁架台上。２．给Ｕ形管中加入有酚酞试液的水。３．取一块绿豆大小的钠,用滤纸吸干表面的煤油,插在细铁丝上。４．将插上钠的连接尖嘴玻璃管的单孔塞插入Ｕ形管口,塞紧。可看到钠与水一接触,就发生剧烈的反应。钠浮在水面上,熔成一个小球,并迅速在水面上移动,溶液也逐渐变红。说明钠比水轻,反应放热,而且有碱（ＮａＯＨ）生成。Ｕ形管放钠一端液面下降,另一端液面沿漏斗上升,说明有气体生成。５．挤压橡皮管中小玻璃球,同时用火柴在尖嘴处点燃。…     

乙醇氧化成乙醛实验的改进

实验步骤: 取一长约50～100cm细铜丝用砂纸打光弯成直径约为0.5cm螺旋状,然后放在酒精灯火焰上加热,使铜丝表面生成一层黑色氧化铜,用铁丝把螺旋状铜丝挂在烧杯中,接着,把乙醇倒进烧杯里,使液面距离铜丝约1cm。点燃杯     

潜水艇原理演示仪

初中物理第一册《浮力的利用》一节,教材对"潜水艇"的叙述简单且原理抽象,学生难以理解。为此,我在教学过程中设计了一个简单的潜水艇原理演示仪,其结构与操作方法如下。a．器材：蓝黑墨水瓶（配有双孔的软木塞子）1个、U形管1个、胶皮管1根、细玻璃管1根、大烧杯1个、石块、石蜡。b．制作方法：①在蓝黑墨水瓶内放入一些石块,用溶化的蜡把它固定在瓶子的底部,使其能竖直漂浮于水中;②用双孔塞塞紧瓶口,在一个孔中插入一个U形管,使其一端插到瓶子底,另一端置于瓶子外面;在另一个孔中插入一根玻璃管,在其上端接一根胶皮管。③装…     

燃烧条件探究实验的改进

1教材中的实验 教材中的实验是:"在500 mL的烧杯中注入400 mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷.在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸取表面上水的白磷",用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气)"(见图1).     

硫的燃烧实验探究

１．实验目的证明硫在氧气中燃烧的产物是二氧化硫，而非三氧化硫。２．实验仪器及试剂氧气瓶，１０g硫，燃烧匙，５０mL蒸馏水，５００mL过滤瓶，铁架台，烧瓶夹，水银气压计，橡皮管，橡皮塞，煤气灯。３．实验步骤（１）如图，用橡皮管将气压计和过滤瓶连接起来。取一只橡皮塞，在其上打一个刚好可以穿过燃烧匙柄的小孔。将燃烧匙柄插入橡皮塞中，调整燃烧匙的位置，使其处于过滤瓶中央。（２）将橡皮管的一端连接在氧气瓶的阀门上，另一端放在过滤瓶底部。慢慢打开氧气瓶的阀门，让氧气缓缓流入过滤瓶中。大约３分钟后，移开橡皮管，用…     

“铁的性质”的快速演示实验

1．铁生锈条件的实验1．1预先截取2块Zcmxscm的普通簿铁片,敲平,去掉其表面覆盖物及铁锈,使其表面保持洁净光亮,备用．1．2取100mL烧杯,将一块铁片斜置于烧杯里,向烧杯里加入开水．使铁片浸没在水下约0．scm．将烧杯置石棉网上用酒精灯加热．伪缩短演示时间,可先加热石棉网）1．3将另一块铁片横置于烧杯口上．效果约4－5分钟后,可观察到置于烧杯口上的铁片向下的一面湿润,且明显有棕色铁锈生成,向上的一面干燥,无明显锈迹．浸没在水中的铁片表面光亮如初．说明在加热条件下,烧杯里的水蒸气剧烈蒸发,使横置在杯口上的铁片向下…     

自动虹吸管

材料:橡胶管或塑料管,橡皮空气球,螺母制作:将两段橡皮管接在橡皮球两端,螺母接在一根橡皮管另一端即成。用法:用于汽车司机从油桶往油箱灌油或家中养鱼缸换水。将带螺母一端放入被吸液体中     

对初中化学燃烧实验的改进

义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第七单元课题1"燃烧和灭火"中有关燃烧条件的演示实验装置如图1、图2所示。实验操作步骤:在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷;在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(图1),观察现象;然后用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气)(图2),观察现象。     

他山之石 可以攻玉——浅谈“失败”实验的魅力及利用

请看两个教学片段：片段1：演示硝酸铵溶于水吸热现象。取一块小木板,在其表面加一层水,再取一只烧杯,加入不到1/3容积的水,将烧杯放在木板上,然后向烧杯中边加硝酸铵边搅拌,一段时间后,教师将烧杯拎起,木板粘在烧杯底,一同被拎起。     

怎样快速排除酸式滴定管尖嘴的小气泡

按照高三课本的学生实验二《中和滴定》中的排气方法去操作,常常有一节空气柱存在,引起实验误差。本文介绍一种快速排除气图１　快速排除气泡泡的方法。如图１所示。将已注满溶液的滴定管夹稳,待用。用一根约６ｃｍ长的干净橡皮管的一端套住尖嘴,用右手捏紧此橡皮管,并将另一端开口弯曲向上,左手迅速打开活塞,右手连续用力挤压橡皮管,使气泡经过活塞孔挤到滴定管上方,从而迅速排出。气柱在几秒钟内即被排完。怎样快速排除酸式滴定管尖嘴的小气泡@张英$安徽省六安市第一中学!237009     

巧除试管中粘有的酚醛树脂

在实验台上先准备一付可清除酚醛树脂的工具:(1)一只废液缸(破损的大烧杯最好),(2)一根长40cm,粗18号的铁丝一段,并将此段铁丝的一端用玻璃管绕成5至6圈的螺旋状,稍拉直即成一只铁螺丝勾。当学生做好酚醛树脂     

用表面皿镀凹凸面镜

将两个直径为100毫米光洁无划痕的表面皿洗净,用蒸馏水冲洗后晾干,取一个直径比表面皿小的烧杯;把晾干后的一个表面皿凹面朝上平放在烧杯口上,再将三小段细橡皮管管壁剪开;等距离地卡在这个表面皿的边缘,作支垫物．取10毫升5％的硝酸银溶液;倒入干净无油的小烧杯内,加入1毫升4％的氢氧化钠溶液,有棕褐色沉淀生成,再逐滴加入26％的氨水,边加边旋转摇动烧杯至沉淀刚好溶解为止．然后取1毫升新配制的2％的葡萄糖溶液,倒入小烧杯的溶液中,旋转摇动烧杯使其混合均匀,迅速倒在表面皿上,随即将另一个表面皿也凹面朝上的缓缓重叠放置…     

化学实验改进二则

一、有毒气体收集装置的改进实验时,若要收集多瓶密度大于空气的有毒气体,按现行中学化学课本上的装置,换瓶时难免有气体跑到空气中,这不仅浪费了气体,而且会影响实验者的健康。现以氯气为例,改进如下: 装置如图操作收集氯气时,先用弹簧夹夹住橡皮管2、4,则氯气沿着橡皮管1的方向进入集气瓶甲中。用向上排空气法收集,多余的氯气通过橡皮管3进入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中被吸收。当需要调换另一只集气瓶时,先打开橡皮管2、4上的弹簧夹子,再夹住橡皮管1、3,让氯气充入集气瓶乙,同时用其它集气瓶换下集气瓶甲。若要收集多瓶气体,重复以上操作即可。二、红磷转化为白磷及红磷和白磷燃点的比较实验实验装置示意如图实验步骤 1.在试管底部放置少量干燥的红磷,并固定在铁